Chắc hẳn ai cũng từng gặp phải tình huống do thiếu thông tin, hiểu sai cảm xúc và tình cảm của người khác, một người hiểu sai hành động này hoặc hành động kia của người khác. Thông thường, những kết luận này được xây dựng trên cơ sở phỏng đoán của riêng họ hoặc ý kiến phổ biến về một người.
Lịch sử và nghiên cứu các hiện tượng trong tâm lý học
Người sáng lập ra thuật ngữ "phân bổ nhân quả" trong tâm lý học là nhà nghiên cứu F. Haider vào giữa thế kỷ XX. Ông là người đầu tiên vẽ sơ đồ bằng giọng nói cho thấy lý do tại sao một người đưa ra quan điểm về một số sự kiện hoặc con người. Ý tưởng của Hyder ngay lập tức được các nhà tâm lý học khác, đặc biệt là Lee Ross và George Kelly, tiếp thu.
Kelly đã làm một công việc tuyệt vời trong việc tìm hiểu nguyên nhân của hành vi, mở rộng phạm vi nghiên cứu về các cơ sở quy kết cảm xúc và cảm giác. Một người càng biết nhiều về người khác, anh ta càng bị thu hút bởi mong muốn biết động cơ của hành động của mình. Trong quá trình nhận thức, một người dựa vào dữ liệu mà anh ta đã biết, nhưng đôi khi có quá ít dữ liệu trong số đó để tạo ra bức tranh hoàn chỉnh về hành vi vàgiải thích các hành động. Câu hỏi không thể vẫn chưa được giải quyết, do thiếu thông tin, một người bắt đầu nghĩ ra những gì anh ta không thể giải thích. Đó là, sự thiếu hiểu biết về nguyên nhân của hành động của người khác tạo cho một người lý do để tự mình bịa ra chúng, dựa trên những quan sát của chính mình về hành vi của người khác. Hiện tượng này được mô tả trong tâm lý học là "phân bổ nhân quả".
Tiêu chí để xác định nguyên nhân của hành vi đối với Kelly.
Một bước quan trọng trong sự phát triển của tâm lý học đã được giúp đỡ bởi sự phân bổ nhân quả như một hiện tượng giao tiếp giữa các cá nhân. Theo lý thuyết của mình, Kelly đã cố gắng thiết lập những tiêu chí mà một người sử dụng khi cố gắng giải thích lý do cho hành vi của người khác. Trong quá trình nghiên cứu, 3 tiêu chí đã được thiết lập:
- hành vi này là vĩnh viễn đối với một người (tiêu chí hằng số);
- bởi hành vi như vậy, một người khác với những người khác (tiêu chí độc quyền);
- hành vi chung (tiêu chí đồng thuận).
Nếu một người giải quyết vấn đề theo cùng cách với những người trước, thì hành vi của người đó là vĩnh viễn. Khi, khi trả lời một câu hỏi hiển nhiên, một người trả lời theo một cách hoàn toàn khác, thì kết luận tự gợi ý về nguyên tắc độc quyền. "Trong tình hình hiện nay, nhiều người cư xử như thế này" là một bằng chứng trực tiếp cho điều bình thường. Để tìm kiếm lý do giải thích hành vi của người khác, một người phù hợp với kế hoạch này ở mức độ lớn hơn hoặc ít hơn. Nó chỉ đưa ra các đặc điểm chung và tập hợp các lý do cho mỗi đặc điểm là riêng lẻ. Vẫn còn một câu hỏi chưa được trả lời.phân bổ nhân quả: một người sẽ sử dụng từng tiêu chí trong tình huống nào?
Biểu hiện của sự phân bổ nhân quả đối với bản thân và những người khác
Một đặc điểm của hiện tượng này là một người sử dụng các động cơ hành vi hoàn toàn khác nhau đối với bản thân. Lỗi quy kết nhân quả bao gồm thực tế là một người biện minh cho hành động của người khác bằng phẩm chất cá nhân. Và anh ấy giải thích hành động của mình là do hoàn cảnh bên ngoài - tất nhiên là vì chúng ta dễ dãi với bản thân hơn. Trong tình huống một người khác không hoàn thành nhiệm vụ được giao, chúng tôi cho anh ta danh hiệu người lười biếng và thiếu trách nhiệm. Nếu tôi không hoàn thành nhiệm vụ, có nghĩa là thời tiết, tiếng nhạc ồn ào phía sau bức tường, sức khỏe không tốt, … đã ngăn cản tôi. Lý do cho sự tuyên bố này là chúng tôi coi hành vi của mình là bình thường và chúng tôi giải thích hành vi khác với hành vi của chúng tôi là bất thường.
