Phạm vi của bất kỳ hoạt động nghiên cứu nào đều có nguồn gốc từ phương pháp luận. Mọi hiện tượng trong tự nhiên, mọi vật thể, mọi bản chất đều được các nhà khoa học xem xét trong điều kiện phương pháp nhận biết cụ thể về một chất nào đó. Không có gì được thực hiện là không có cơ sở, mỗi việc xây dựng một lý thuyết phải được chứng minh bằng cơ sở bằng chứng, được phát triển thông qua các nghiên cứu phương pháp luận khác nhau. Mô hình này đã không bỏ qua kiến thức về các quá trình tâm lý. Nhưng đâu là cơ sở để mô tả các phương pháp được sử dụng trong tâm lý học để nghiên cứu các mối quan hệ nhân quả nhất định?
Khái niệm phương pháp trong tâm lý học
Nhân loại đã quen với việc các hiện tượng tồn tại trên thế giới được giải thích bằng những biện minh hợp lý tự nhiên. Trời mưa do sự bay hơi của nước được chuyển thành mây. Mặt trời mọc và lặn vì hành tinh quay trên trục của nó vào ban ngày. Một người tiếp tục cuộc đua của mình và góp phần vào việc sinh đẻ, bởi vì nó đã được tạo ra bởi thiên nhiên. Trong tâm lý học hoàn toàn giống nhau: có một khái niệm, một hiện tượng, một quá trình mang bản chất tâm lý; sự tồn tại của nó là do sự biện minh hợp lý một cách khoa học. Và mỗi khái niệm như vậy được phản ánh sâu sắc và rộng rãi trong các sách giáo khoa và đồ dùng dạy học khác nhau. Nhưng làm thế nào để họ đi đến điều này? Dựa trên các phương pháp và đặc điểm chính của quá trình nghiên cứu là gì?
Tự nó, khái niệm phương pháp liên quan đến việc sử dụng một công cụ, một đòn bẩy ảnh hưởng đến một yếu tố nghiên cứu cụ thể, trong quá trình ảnh hưởng đến việc đưa ra các kết luận khoa học nhất định về lịch sử hình thành, ứng dụng trong cuộc sống và định hướng chức năng của một môn học cụ thể. Nói cách khác, đặc trưng của khái niệm phương pháp bao gồm nhiều hướng khác nhau về cách thức và phương tiện nhận thức về một hiện tượng cụ thể trong tự nhiên, khoa học, đời sống và tâm lý. Nhưng tầm quan trọng và ý nghĩa sâu sắc của các phương pháp nghiên cứu tồn tại trong tự nhiên và được sử dụng ngày nay để xác định các mô hình tự nhiên là gì?
Ý nghĩa của phương pháp luận trong tâm lý học
Điều gì biện minh cho tầm quan trọng của nguyên tắc phương pháp luận trong bất kỳ hoạt động nghiên cứu nào, bao gồm cả tâm lý học?
Thứ nhất, giá trị của tổng thể các phương pháp hiện có và đặc điểm chung của từng phương pháp riêng biệt trong việc nghiên cứu một đối tượng cụ thể được phản ánh ở chỗ các chuyên gia nghiên cứu cần dựa vào bất kỳ kỹ thuật và phương tiện nào có thểhoạt động trong quá trình hoạt động thử nghiệm của họ. Nghĩa là, mỗi nhà khoa học phải làm việc trên cơ sở cơ sở phương pháp luận như vậy sẽ cho phép anh ta thu được thông tin đáng tin cậy và sử dụng nó trong tương lai để đưa ra các lý thuyết, giả thuyết cụ thể và đưa ra các chỉ dẫn có tính chất khuyến nghị. Vì vậy, chẳng hạn, để xác định tính khí của một người, nhà tâm lý học cần tiến hành các hoạt động quan sát, kiểm tra trong khóa “câu hỏi-trả lời” và dựa trên đó, đưa ra kết luận cụ thể về kiểu tâm lý của người đó. Phương pháp quan sát và kiểm tra là nhân vật chính của hành động này.
Thứ hai, đặc điểm của phương pháp nghiên cứu gợi ra khả năng nhận biết các hiện tượng tâm thần bên trong thông qua các khía cạnh phân tích ảnh hưởng của các yếu tố bên ngoài đến đối tượng nghiên cứu. Nghĩa là, phương pháp luận đóng một vai trò quan trọng trong trình tự đăng ký, xác định, cố định các dữ kiện tâm lý, tiến hành các thí nghiệm, thực nghiệm và sử dụng kết quả của chúng để xây dựng một kết luận lý thuyết. Hơn nữa, các phương pháp khác nhau có thể được sử dụng khi làm việc với cùng một đối tượng phát triển và mang lại kết quả của việc phân tích được tiến hành tốt trong việc tổng hợp các phương pháp khác nhau. Vì vậy, việc chẩn đoán một người bệnh tâm thần có rối loạn tâm thần sẽ nhanh hơn nhiều bằng cách áp dụng phương pháp trò chuyện và phương pháp thí nghiệm cho anh ta cùng một lúc.
Định nghĩa các phương pháp và đặc điểm phân loại của chúng cung cấp sự tồn tại của bốn lĩnh vực nghiên cứu chính: phương pháp tổ chức, thực nghiệm, diễn giải và xử lý dữ liệu. Làm gìtừng cái riêng biệt?
Phương pháp tổ chức
Nếu chúng ta nói về tổ chức của quá trình nghiên cứu, thì các phương pháp tiếp cận cụ thể để nghiên cứu đối tượng được áp dụng, chủ yếu tập trung vào các khía cạnh của việc tổ chức nghiên cứu đang diễn ra. Vì vậy, có ba loại phương pháp tổ chức, các đặc điểm chung của chúng được phản ánh như sau:
- phương pháp so sánh - được xác định bằng cách so sánh các nhóm người khác nhau mà các hoạt động phân tích được thực hiện, với sự khác biệt của họ theo độ tuổi, giới tính, nghề nghiệp và các yếu tố tương tự khác;
- phương pháp phức tạp - một số chuyên gia từ các lĩnh vực khoa học khác nhau tham gia vào quá trình phát triển cùng một lúc để rút ra một lý thuyết cụ thể từ quan điểm của cái nhìn từ các nguồn biện minh khoa học khác nhau;
- phương pháp dọc - do cùng một nhóm người nghiên cứu trong thời gian dài.
Phương pháp thực nghiệm
Nếu chúng ta nói về các phương pháp thực nghiệm, cần lưu ý rằng trong phức hợp của chúng, chúng bao gồm nhiều cách tiếp cận khác nhau đối với các hoạt động nghiên cứu theo nhiều hướng khác nhau, giúp đưa ra đánh giá khách quan về một quá trình hoặc hiện tượng cụ thể. Như trong bất kỳ lĩnh vực nào khác, việc mô tả đặc điểm của các phương pháp tâm lý học từ góc độ nghiên cứu thực nghiệm ngụ ý việc sử dụng bắt buộc các phương pháp sau đây để tác động đến đối tượng khảo sát:
- phương pháp quan sát;
- phương pháp tâm lý học và chẩn đoán;
- phương phápmô phỏng;
- thử nghiệm;
- praximetric;
- tiểu sử.
Tất cả các biến thể được liệt kê của quy trình nghiên cứu đều nhằm mục đích thu thập thông tin chính, được phân tích sâu hơn và xác định trước việc hình thành các kết luận cụ thể.
Phương pháp xử lý thông tin
Nói về phương pháp luận phát sinh từ việc thu thập và xử lý thông tin thu được ở giai đoạn nghiên cứu thực nghiệm, có thể phân biệt hai hướng chính trong tâm lý học và nghiên cứu các khoa học khác.
Hướng thứ nhất là nghiên cứu định lượng đối tượng phân tích. Đặc điểm của các phương pháp chính trong mạch này được xác định trước bằng các chỉ số thống kê, trên cơ sở đó rút ra kết luận cụ thể về một quá trình tâm lý cụ thể - đối tượng nghiên cứu.
Hướng thứ hai là mặt chất lượng của đồng xu. Nó liên quan đến việc xác định các tính năng và sự khác biệt của các tài liệu được nghiên cứu thành các nhóm và cho phép bạn thiết lập các mô hình không thể nhìn thấy bằng mắt thường, nhưng được ẩn trong chiều sâu của các thuộc tính chính của đối tượng nghiên cứu, ẩn khỏi nhận thức cơ bản chung.
Phương pháp diễn giải
thống kê bằng số. Điều này bao gồm các phương pháp di truyền và cấu trúc.
Phương pháp di truyền cung cấp cho việc nghiên cứu một đối tượng về mặt thuộc về con người và xã hội nói chung, và các yếu tố của nó đặc trưng cho việc phân tích "theo chiều sâu". Tức là, để hoạt động theo hướng này, dữ liệu được thu thập trong nhiều lĩnh vực, dựa trên các mối quan hệ khác nhau giữa tài liệu được nghiên cứu và môi trường của nó.
Phương pháp cấu trúc phân tích đối tượng nghiên cứu "theo chiều rộng": trên cơ sở của nó, các phân loại, kiểu mẫu khác nhau và hồ sơ tâm lý của đối tượng thử nghiệm được hiểu.
Như vậy, mô tả ngắn gọn về các phương pháp nghiên cứu trong tâm lý học được phác thảo theo bốn hướng chính. Nhưng thành phần thực nghiệm đòi hỏi phải được xem xét chi tiết và sâu sắc hơn, vì chính các phương pháp thực nghiệm nghiên cứu các quá trình tâm lý mới bộc lộ bản chất của đối tượng thử nghiệm một cách sâu sắc và toàn diện nhất có thể.
Phương pháp phi thực nghiệm
Đặc điểm của phương pháp nghiên cứu, cơ sở không phải là thực nghiệm, xác định cơ sở phương pháp luận phi thực nghiệm trong tâm lý học, cũng như trong các ngành khoa học khác. Hướng này được mô tả dựa trên một số phương pháp cơ bản để nghiên cứu các đối tượng của các quá trình tâm lý.
Cách đầu tiên, hiệu quả nhất, phổ biến, thuận tiện và có ý nghĩa quan trọng để làm chủ và thấu hiểu một đối tượng về mối quan hệ và sự phụ thuộc lẫn nhau của nó với môi trường của nó là quan sát. Tính đơn giản, thường xuyên, hiệu quả của phương pháp này trong việc đạt được các mục tiêu cụ thể cho phép chúng tôinêu đặc điểm của phương pháp quan sát chỉ theo hướng tích cực, vì nó là một cách phổ biến, có mục đích và được tổ chức đặc biệt để thu thập thông tin cần thiết cho phân tích. Đây là phương pháp thích hợp nhất để nghiên cứu tâm lý con người hiện nay, cho phép bạn xác định các yếu tố về sự tồn tại và hoạt động sống của anh ta cần thiết cho việc nghiên cứu. Ví dụ, một nhà tâm lý học sử dụng phương pháp này để làm việc với một bệnh nhân bị nghi ngờ là tâm thần phân liệt, dựa trên sự giao tiếp dần dần, có hệ thống với anh ta từ vị trí của một người quan sát: do đó, quan sát phường của anh ta, anh ta xác định được những thói quen, cách cư xử, cách nói và suy nghĩ cụ thể. được bệnh nhân nói to để đưa ra kết luận chắc chắn về chẩn đoán của mình. Đây là cách hoạt động của quan sát.
Một cách khá hiệu quả khác để thực hiện nghiên cứu chất lượng và đưa ra kết quả đáng tin cậy là thông qua trò chuyện. Các đặc điểm của phương pháp và ứng dụng của nó trong thực tế, trước hết là do tính đơn giản và dễ tiếp cận, chi phí thời gian nhỏ, khả năng tích lũy thông tin thống kê và sau đó áp dụng nó cho nhiều bệnh nhân khác. Vì vậy, một chuyên gia có thể tiến hành một cuộc trò chuyện với người giám hộ của anh ta, hỏi anh ta một danh sách tất cả các loại câu hỏi. Ngày qua ngày, làm việc với những bệnh nhân giống nhau với những vấn đề gần giống nhau, bác sĩ có thể tóm tắt thông tin nhận được và phát triển một bảng câu hỏi tiêu chuẩn, trên cơ sở đó, ông sẽ phỏng vấn tất cả các đối tượng và giải mã câu trả lời nhận được với niềm tin chắc chắn vào chẩn đoán của mình.. Phân loài của thực nghiệm nàycác phương pháp là phỏng vấn, khảo sát, bảng câu hỏi - dưới bất kỳ hình thức nào, thông tin nhận được đều mang lại lợi ích về hiệu quả và hiệu quả.
Một cách quan trọng không kém để biết một người là phân tích kết quả công việc của người đó. Nhờ anh, các nhà tâm lý học có cơ hội gián tiếp nghiên cứu tâm lý, tâm trạng, thế giới quan, thái độ đối với xã hội xung quanh của đối tượng, bộc lộ những nét tính cách, thói quen, nguyện vọng và những điều tương tự của anh ta. Đặc điểm của phương pháp phân tích sản phẩm của hoạt động bao gồm các công việc bằng tranh vẽ, đồ thủ công, ứng dụng của trẻ em có ý thức nghiên cứu được, cũng như tranh vẽ, tác phẩm âm nhạc, ca hát của bệnh nhân tâm thần hoặc người chết vì tự tử, có động cơ phải được xác định bởi các nhà tâm lý học pháp y để đưa ra phán quyết y tế của họ.
Một phương pháp mở rộng hơn trong nghiên cứu đối tượng được gọi là phương pháp xã hội học. Do liên quan trực tiếp đến việc nghiên cứu đối tượng và ý thức của anh ta trong mối liên hệ với những người xung quanh, nên đặc điểm của phương pháp xã hội học xác định trước việc nghiên cứu nhóm người của nhà tâm lý học. Nghĩa là, công việc của một chuyên gia được thực hiện không phải với một người, mà với anh ta và môi trường của anh ta - một nhóm những người thân thiết (đồng nghiệp, người thân, bạn bè, bạn bè - những người ở bên anh ta thường xuyên nhất).
Tâm lý học
Đặc điểm của các phương pháp phân tích chẩn đoán tâm lý liên quan đến việc nghiên cứu thực nghiệm đối tượng nghiên cứu thông qua thử nghiệm. Bài kiểm tra là một trong những hình thức chất lượng cao nhấtNghiên cứu thực nghiệm về một đối tượng trong con người của một người, cho phép, thông qua danh sách các câu hỏi chuẩn hóa với các câu trả lời có thể, vẽ ra một bức tranh rõ ràng cho nhà tâm lý học về bệnh nhân về trạng thái tâm lý của họ, nếu quá trình nghiên cứu nhằm mục đích đây. Tính linh hoạt của phương pháp và các đặc điểm của việc phân loại các bài kiểm tra được thể hiện bằng một loạt các bảng câu hỏi khác nhau:
- miễn phí - cung cấp một câu trả lời trong khuôn khổ các câu trả lời độc lập có thể có của chủ đề, nghĩa là, đây là một câu hỏi liệt kê danh sách các câu trả lời đúng mà một người phải tự phản ánh, hoặc một bài kiểm tra dưới dạng một câu có bổ sung hoặc kiểm tra để xác định lỗi;
- có cấu trúc - nghĩa là khả năng trả lời có hoặc không, hoặc gạch chân câu trả lời đúng hoặc chọn câu trả lời đúng nhất;
- được chia tỷ lệ - đại diện cho khả năng chọn một câu trả lời từ cực đoan này đến cực đoan khác: luôn luôn, không bao giờ và ở giữa - hiếm khi, đôi khi, thường xuyên;
- có khoảng trắng - có nghĩa là văn bản trong phần nội dung chứa khoảng trắng được phản ánh trong một nhiệm vụ kiểm tra lớn và bạn cần lấp đầy khoảng trống này bằng câu trả lời đúng duy nhất.
Vì vậy, khi chọn một loại bài kiểm tra cụ thể, nhà tâm lý học bước đầu biết phương pháp nghiên cứu tính cách cá nhân nào sẽ phù hợp nhất với anh ta trong một khoảng thời gian nhất định làm việc với bệnh nhân. Ưu điểm của thử nghiệm là tính khách quan trong việc đánh giá trạng thái tâm lý của người thử nghiệm, tính hiệu quả trong việc thử nghiệm phương pháp trên một số lượng lớn người khác nhau, cũng như khả năngso sánh dữ liệu do các chuyên gia khác nhau thu được từ các bệnh nhân khác nhau.
Phương pháp thực nghiệm
Đặc điểm của phương pháp thực nghiệm cho thấy trong quá trình thực nghiệm cần có một số loại kinh nghiệm, trên cơ sở đó rút ra kết luận nhất định về đối tượng đang nghiên cứu. Thí nghiệm được coi là một trong những phương pháp chính trong tâm lý học hiện đại - đây là một cách xem xét một đối tượng trong vòng tròn của các mối quan hệ nguyên nhân và kết quả của nó, trong đó các nhà nghiên cứu tạo ra các điều kiện cần thiết để biểu hiện và đo lường các dữ liệu cụ thể. để thiết lập các yếu tố cần thiết.
Các tính năng chính của thử nghiệm là:
- khả năng áp dụng lặp lại các phương pháp nghiên cứu, nếu cần, để kiểm tra giả thuyết đã đưa ra;
- tổ chức của một tình huống nhất định, trong đó một hoặc một thuộc tính khác của đối tượng, cần thiết cho việc nghiên cứu, được thể hiện;
- khả năng ghi lại dữ liệu thu được trong quá trình thử nghiệm để cố định ngày, giờ, các chỉ số cuối cùng của kết quả thu được khi kết thúc thử nghiệm.
Thí nghiệm thường được thực hiện không chỉ cho mục đích nghiên cứu mà còn cho mục đích sư phạm. Đặc điểm của các phương pháp nghiên cứu đối tượng của thí nghiệm bao gồm bốn loại thí nghiệm có thể có:
- phòng thí nghiệm - được coi là chính xác nhất có thể, vì nó được thực hiện ở một nơi đặc biệt được trang bị cho việc này với sự trợ giúp của các thiết kế dụng cụ khác nhau;
- tự nhiên - liên quan đến việc nghiên cứu đối tượng nghiên cứu một cách hoàn toànđiều kiện tồn tại bình thường và theo thói quen đối với anh ta, với tùy chọn thường xuyên nhất mà đối tượng thậm chí không biết về thí nghiệm đang được thực hiện trên anh ta - anh ta chỉ đơn giản là sống cuộc sống của mình theo một nhịp điệu bình thường với các dấu hiệu thông thường của hoạt động sống của mình;
- nêu rõ - nhằm nêu ra một sự thật cụ thể hoặc bác bỏ nó dựa trên kết quả của thử nghiệm;
- formative - cung cấp tác động trực tiếp đến cuộc sống và hoạt động của đối tượng, ấn định và áp đặt cho họ những điều kiện sống và hoạt động cần thiết cho việc nghiên cứu các hiện tượng tâm lý cụ thể.
Phương pháp hành động khắc phục
Ngoài các phương pháp được liệt kê để nghiên cứu trạng thái tâm lý của một người và mối quan hệ của anh ta với môi trường của anh ta, các phương pháp dựa trên các khái niệm tâm lý cụ thể được coi là quan trọng: đánh giá, quản lý, giáo dục.
Đặc điểm của phương pháp giáo dục được phản ánh, đặc biệt, trong phân tâm học cổ điển, giả định mối quan hệ của một người với quá khứ của anh ta, với thời thơ ấu, với việc áp dụng những khoảnh khắc đáng nhớ thời thơ ấu trong cuộc sống thực của người lớn. Vì vậy, làm việc với một bệnh nhân, một chuyên gia từ lĩnh vực tâm lý sẽ ảnh hưởng đến anh ta trong quá trình điều trị bằng cách cân bằng sự cân bằng giữa ý thức hiện tại của anh ta và cuộc sống hiện tại, dần dần chuyển anh ta khỏi những xúc phạm, vấn đề, nguy hiểm thời thơ ấu, bắt nguồn từ bệnh nhân. bộ nhớ, đến một sự tồn tại yên bình êm đềm trong cuộc sống thực hiện tại. cuộc sống.
Đặc điểm của phương pháp đánh giá thường xuất hiện trong liệu pháp tâm lý hành vi. Phương pháp nàytác động lên một người liên quan đến việc làm việc với chứng ám ảnh của người đó. Vì vậy, chẳng hạn, một bệnh nhân đến gặp bác sĩ tâm lý phàn nàn về chứng sợ bóng tối. Bác sĩ chuyên khoa đánh giá một cách khách quan bức tranh tổng thể, mức độ sợ hãi bệnh lý của bệnh nhân và với mục đích trị liệu tâm lý, sắp xếp các tình huống cho anh ta, trong đó anh ta sẽ trải qua nỗi sợ hãi lặp đi lặp lại cho đến khi anh ta cảm thấy tiêu điểm nỗi sợ hãi của mình.. Lúc đầu, một nhà tâm lý học sẽ có mặt với bệnh nhân của mình trong một môi trường tối, sau đó anh ta sẽ củng cố hiệu quả thu được thông qua việc đào tạo độc lập cho người đã yêu cầu giúp đỡ.
Các đặc điểm của phương pháp quản lý được phản ánh thông qua thôi miên, tự động đào tạo và lập trình thần kinh học. Như bạn đã biết, thôi miên dựa trên việc đưa một người vào trạng thái vô thức nhẹ, trong đó bác sĩ chuyên khoa có thể hỏi anh ta tất cả những câu hỏi mà bệnh nhân quan tâm và nhận được những câu trả lời không bị bóp méo bởi sự gian xảo của bệnh nhân do anh ta xấu hổ hoặc khuynh hướng lừa dối. Nhiệm vụ của nhà tâm lý học trong trường hợp này là cho bệnh nhân cơ hội để nhìn vào tình huống mà bệnh nhân coi là một vấn đề làm suy giảm ý thức của mình, theo một khía cạnh mới, theo hướng tích cực.
Điều này cũng áp dụng cho kỹ thuật tự động luyện tập, chỉ là nó liên quan đến việc đắm mình vào chính mình, trong sâu thẳm ý thức của một người để tự tạo cho mình những thiết lập cụ thể nhằm đạt được hiệu quả của việc tự thôi miên. Tổ chức thường xuyên của các điều kiện trong đó não được cấu hình lạirằng “nó nên tốt hơn”, rằng “mọi thứ sẽ ổn thôi”, “tôi có thể”, “tôi có thể xử lý nó”, giúp một người huy động năng lượng của mình theo đúng hướng và trải qua cuộc sống một cách dễ dàng và tự nhiên. Kỹ thuật lập trình hoàn toàn giống nhau: thông qua ảnh hưởng thần kinh và các kênh ngôn ngữ ảnh hưởng đến một người, bạn có thể thiết lập chương trình tâm lý cho các hành động tiếp theo của anh ta. Thông qua nhận thức với sự trợ giúp của các yếu tố thính giác, thị giác, khứu giác và ngôn ngữ, bác sĩ chuyên khoa thâm nhập vào tâm trí bệnh nhân của mình để mang lại cho anh ta thái độ sống tốt hơn và loại bỏ các vấn đề tâm lý làm phiền anh ta.
