Tính đúng đắn của các nền tảng được lựa chọn cho sự phát triển tâm lý của trẻ sẽ khiến bất kỳ bậc cha mẹ nào lo lắng, bởi vì người ta biết rằng mọi thứ nằm trong thời thơ ấu đều đơm hoa kết trái khi trưởng thành. Chúng ta hãy xem xét kỹ hơn những đặc điểm chính của việc nuôi dạy một đứa trẻ và những sai lầm chính mà cha mẹ thường mắc phải. Hơn nữa, chúng tôi sẽ xác định một số vấn đề về sự phát triển tâm lý của trẻ và thành phần tinh thần trong nhận thức của trẻ về thế giới, cũng như các phương pháp hiệu quả nhất để loại bỏ chúng.
Điều gì góp phần vào sự phát triển tâm hồn của bé
Trước khi xem xét các đặc điểm hình thành tâm hồn của trẻ ở các giai đoạn phát triển khác nhau, cần xác định chính xác điều gì có tác động đến quá trình này.
Cần lưu ý rằng tâm lý của em bé được hình thành trênnền của những cảm xúc mà họ trải qua. Các nhà tâm lý học lưu ý rằng rất nhiều cảm xúc tích cực đánh thức ở một đứa trẻ niềm quan tâm lớn đến thế giới, cũng như mong muốn phi thường để nghiên cứu nó.
Bé khi bước qua tuổi 4 đã có những khao khát phát triển đặc biệt, bao gồm cả phát triển trí tuệ. Cũng ở độ tuổi này, đứa trẻ khao khát những kỹ năng mới và những trải nghiệm đầu tiên. Cần lưu ý rằng trong một vài năm nhu cầu này sẽ dần được lấp đầy bằng kiến thức học được ở trường, nhưng trước đó, trách nhiệm này hoàn toàn thuộc về cha mẹ và môi trường trước mắt.
Những nét chung về sự phát triển ở lứa tuổi mầm non
Nhóm trẻ trong độ tuổi mầm non bao gồm các trẻ từ 3-7 tuổi. Thông thường, giai đoạn tuổi này của trẻ được chia thành ba giai đoạn:
- kỳ trẻ;
- trung kỳ;
- kỳ cao cấp.
Ở giai đoạn phát triển sớm nhất, cả trẻ và bố mẹ đều phải đối mặt với một số khủng hoảng nhất định, điều này gây ra một số khó khăn trong quá trình giáo dục. Ở giai đoạn này, bé bắt đầu thể hiện sự độc lập đầu tiên, bé tìm cách thể hiện cái "tôi" của chính mình.
Trong suốt độ tuổi mẫu giáo trung học, sự phát triển tâm lý của trẻ trong lĩnh vực sáng tạo bắt đầu thể hiện qua việc trẻ thể hiện nhận thức được cải thiện về thế giới, tái tạo hoàn hảo âm thanh và cũng thành thạo nghệ thuật tốt, có thể khắc họa các đối tượng chi tiết hơn. Trong tương lai, tất cả những điều này có ảnh hưởng lớn đến nhận thức về thế giới xung quanh chúng ta,trở nên rộng rãi và thú vị hơn cho em bé.
Đối với giai đoạn mẫu giáo cao cấp, cần lưu ý sự hình thành ý thức xã hội tự giác ở trẻ, cũng như sự xuất hiện của lòng tự trọng. Liên quan đến những yếu tố này, học sinh tương lai, như một quy luật, sẽ gặp khủng hoảng khi bảy tuổi.
Về khủng hoảng và phát triển ổn định
Kết quả thực hành nhiều năm của các chuyên gia tâm lý trong lĩnh vực nuôi dạy trẻ cho thấy tuyệt đối tất cả trẻ sơ sinh đều phát triển không đồng đều, vì trong suốt quá trình lớn lên của trẻ đều có thể quan sát thấy sự ổn định về cảm xúc và những khủng hoảng nhất định. Hãy xem xét thêm các tính năng đặc trưng và các tính năng chính của các giai đoạn này.
Trong suốt giai đoạn khủng hoảng, một số thay đổi về tính cách xảy ra, tính cách cũng thay đổi. Cần lưu ý rằng những thay đổi như vậy xảy ra dần dần và không thể nhận thấy đối với những người khác, nhưng cuối cùng thì chúng có tính cách mạng.
Đối với những giai đoạn quan trọng, dòng chảy của chúng diễn ra rất khó khăn và có một số đặc điểm nhất định. Đặc biệt, lúc này bé khá khó giáo dục và rất hay gây gổ với mọi người xung quanh. Song song với điều này, đứa trẻ liên tục trải qua một số bất ổn mà người lớn rất nhạy cảm. Ở giai đoạn lớn hơn, học sinh bắt đầu sa sút, mệt mỏi nhanh hơn bình thường rất nhiều.
Quá trình xảy ra khủng hoảng thường được người lớn xung quanh coi là một hiện tượng tiêu cực, nhưng thực tế hoàn toàn không phải vậy - trongtrong suốt quá trình của nó, những thay đổi mạnh mẽ diễn ra, hình thành nghiêm trọng nhân cách của đứa trẻ.
Không thể nói về những thời điểm chính xác bắt đầu khủng hoảng và kết thúc một giai đoạn như vậy - chúng xuất hiện đột ngột, và các điều khoản của chúng thay đổi khá nhanh chóng. Các bậc cha mẹ cũng nên lưu ý rằng những thời điểm trầm trọng nhất của cuộc khủng hoảng là giữa tiến trình của nó.
Trong quá trình trẻ gặp khủng hoảng, cha mẹ nên chú ý đến thực tế là ở giai đoạn phát triển của trẻ, cái cũ đang chết dần và cái mới đang tiếp thu về tính cách và thế giới quan.
Đối với giai đoạn phát triển ổn định của trẻ, trong suốt khóa học của trẻ, trẻ cũng tích cực tiếp thu kiến thức mới và các đặc điểm nhận thức về thế giới xung quanh. Lúc này, tiểu nhân tương tác thành công với thiên nhiên và xã hội xung quanh, cẩn thận tiếp thu mọi thứ xung quanh mình. Các nhà tâm lý học lưu ý rằng trong những giai đoạn như vậy, cần chủ động rèn luyện.
Chúng ta hãy xem xét thêm những đặc điểm chính của sự phát triển tinh thần và tâm lý của trẻ trong từng giai đoạn này.
Sự phát triển tâm lý của trẻ sơ sinh
Trẻ sơ sinh là trẻ trong độ tuổi từ sơ sinh đến một tuổi. Những quá trình phát triển tâm lý của trẻ em cần được quan tâm trong giai đoạn này? Chúng ta hãy xem xét kỹ hơn điều này.
Thực tiễn của các chuyên gia tâm lý cho thấy, lúc này bé đặc biệt có nhu cầu giao tiếp tình cảm với người lớn. Điều này là do thực tế là ở độ tuổi này, nền tảng cho sự phát triển hơn nữa của nó được đặt trong tâm hồn của em bé. HơnNgoài ra, đứa trẻ thực hiện tất cả các quá trình nhận thức hoàn toàn thông qua giao tiếp với mẹ.
Trong giai đoạn đang xem xét, bộ máy phát âm của trẻ bắt đầu thức tỉnh. Theo quy luật, vào thời điểm được chỉ định mà em bé phát âm những từ đầu tiên của mình, em bé bắt đầu làm chủ sự tương tác sơ khai và đơn giản nhất với các đối tượng của thế giới xung quanh.
Ở tuổi này, trẻ em có thể nói là thụ động. Nói cách khác, trong khoảng thời gian được xem xét, anh ta nhận thức nó dựa trên nền tảng của ngữ điệu và cảm xúc. Lúc này, bé bắt đầu tiếp thu những cách nói thường xuyên lặp lại nhất và cũng bắt đầu tiếp xúc với những người xung quanh bằng cách thể hiện những cảm xúc nhất định thông qua khóc, thủ thỉ, cười, cử chỉ, nói lảm nhảm, v.v.
Đến một tuổi, trẻ bắt đầu phát âm và hiểu nghĩa của một số từ, trong đó chủ yếu là động từ. Đó là trong giai đoạn này, cha mẹ và những người xung quanh họ cần bắt đầu nói chuyện với em bé không chỉ một cách chính xác mà còn phải dễ hiểu - trong giai đoạn này, nền tảng của cách nói đúng đã được hình thành trong tâm trí của bé.
Vào thời điểm trẻ bắt đầu biết đi, cần hiểu rằng trẻ sẽ nhanh chóng nghiên cứu các đối tượng của thế giới xung quanh. Nói cách khác, từ thời điểm đó, bé nhanh chóng học được nhiều động tác, cử chỉ và hành động mà bất kỳ người lớn nào cũng thực hiện. Vào thời điểm này, đồ chơi, bao gồm cả đồ chơi giáo dục, có tầm quan trọng rất lớn đối với em bé, vì khi trẻ 11-12 tháng tuổi, nền tảng cơ bản cho sự phát triển trí não được đặt ở trẻ.
Từ hai tháng đến một năm ở trẻ emmột số cảm xúc được hình thành, bao gồm cả tình cảm.
Khủng hoảng đầu năm
Sau năm đầu đời, đứa trẻ gặp khủng hoảng đầu tiên. Các nhà tâm lý học lưu ý rằng vấn đề này không được thể hiện quá rõ ràng, và biểu hiện của nó chủ yếu gắn với những mâu thuẫn của tình huống lời nói và mức độ phát triển của hệ thống sinh học ở một độ tuổi nhất định. Trong thời gian được xem xét, em bé hoàn toàn không thể kiểm soát hành vi của mình, do đó các vấn đề về giấc ngủ, chảy nước mắt nhiều, bực bội và thậm chí chán ăn một phần hoặc hoàn toàn bắt đầu xuất hiện.
Tuổi thơ
Nói về đặc điểm tâm lý phát triển của trẻ em và sự phát triển của trẻ mầm non, cần lưu ý một số đặc điểm mà các bậc cha mẹ cần biết đối với những trẻ đang dần bước vào lứa tuổi mầm non (1-3 tuổi).
Các nhà tâm lý học lưu ý rằng đó là thời điểm xác định rằng em bé bắt đầu thể hiện những bước phát triển tâm lý nhất định, đặc trưng hơn của một giới tính cụ thể. Hơn nữa, vào thời điểm này, trẻ đã bắt đầu tự nhận diện bản thân và xác định giới tính của mình.
Giai đoạn ấu thơ được đặc trưng bởi sự xuất hiện của nhu cầu về tiền tăng huyết áp và mong muốn nhận được sự công nhận từ người lớn. Trong giai đoạn này, đứa trẻ đặc biệt cần được khen ngợi, cũng như đánh giá tích cực về hành động của mình từ bên ngoài. Vào thời điểm này, một niềm khao khát đặc biệt về kiến thức về thế giới xung quanh thức dậy trong em bé, kết quả là em bắt đầu nghiên cứu mọi thứ, mở rộng tầm nhìn và vốn từ vựng của mình, trong đó khi ba tuổi có.khoảng 1000 từ.
Trong giai đoạn này, những nỗi sợ hãi và trải nghiệm đầu tiên bắt đầu xuất hiện trong tâm trí của trẻ, mà nếu được cha mẹ hiểu đúng, có thể trở nên trầm trọng hơn rất nhiều. Vì vậy, nếu trước bất kỳ sự sợ hãi nào của trẻ, cha mẹ bắt đầu tỏ ra hung hăng, tức giận hoặc trách móc trẻ, thì trẻ có thể thu mình lại và cảm thấy bị từ chối.
Các chuyên gia cũng cho rằng sự suy giảm tâm lý đối với sự phát triển của trẻ em khi còn nhỏ cũng có thể được quan sát thấy do sự giám hộ quá mức. Đặc biệt, nó được chống chỉ định trong trường hợp trẻ đang phải vật lộn với nỗi sợ hãi. Trong tình huống này, giải pháp tốt nhất là chứng minh cho em bé cách xử lý chính xác đối tượng đáng sợ bằng ví dụ cá nhân.
Trong giai đoạn này, bé đặc biệt cần xúc giác. Chúng góp phần vào sự phát triển tâm lý bình thường của đứa trẻ trong gia đình.
Khủng hoảng Ba năm
Các chuyên gia trong lĩnh vực tâm lý lưu ý rằng trước giai đoạn này, đứa trẻ sẽ phải vượt qua giai đoạn khủng hoảng của tuổi lên ba. Điểm đặc biệt của giai đoạn sống này nằm ở những tính cách phức tạp nhất định, thể hiện ở tính hay thay đổi, bướng bỉnh, cũng như những hành vi không tốt. Vào thời điểm được chỉ định, đứa trẻ bắt đầu phân biệt mình là một người độc lập, và cũng bắt đầu phân định quan điểm, tính cách và ý kiến của riêng mình.
Để quá trình học trong giai đoạn này diễn ra thành công nhất, cha mẹ hãy thể hiện sự kiềm chế, khôn ngoan và bình tĩnh của bản thân. Hơn nữa,Người lớn nên thể hiện sự tôn trọng đối với đứa trẻ, và cũng nên nhớ rằng họ không cần phải coi thường đứa trẻ của mình theo bất kỳ cách nào. Ở độ tuổi này, con bạn muốn cảm thấy rằng mình được hiểu và được lắng nghe.
Sau khi vượt qua tuổi lên ba, đứa trẻ sẽ trở nên cao hơn một bước trong tương tác với người lớn. Để vượt qua rào cản tuổi tác này, em bé nên được làm quen dần dần với một số công việc của người lớn - em bé sẽ bắt đầu cảm thấy mình là người lớn và là một tế bào của xã hội. Một đứa trẻ ba tuổi phải được làm quen với các công việc diễn ra trong gia đình, một số quy tắc được thiết lập trong đó, cũng như một số bổn phận nhất định. Điều này là cần thiết để khi bước vào lớp mẫu giáo, em bé có thể dễ dàng tiếp xúc với những đứa trẻ khác cũng như những người chăm sóc trẻ hơn.
Ở tuổi này, đứa trẻ muốn tỏ ra trưởng thành hơn nhiều so với thực tế. Đó là lý do tại sao anh ấy cố gắng để trở nên giống như những người lớn tuổi, lặp đi lặp lại nhiều biểu hiện, lời nói, cử chỉ, hành động sau họ, anh ấy bắt đầu vô tình quan sát họ và tự mình làm mọi thứ. Đó là lý do tại sao, với một đứa trẻ vừa lên ba tuổi, người lớn nên cư xử một cách biểu hiện, chỉ nêu gương tích cực. Điều đáng chú ý là ở lứa tuổi này, không chỉ cần chú ý đến hành vi của người lớn, mà còn cả những gì bé nhìn thấy ở bên cạnh, kể cả trên TV. Chính trong giai đoạn này, người ta phải giám sát chặt chẽ những phim hoạt hình mà đứa trẻ thích xem.
Đặc điểm phát triển ở giai đoạn mầm non
Tuổi từ 3 đến 7 tuổiđứa trẻ tiến hành một cách bình tĩnh nhất có thể. Lúc này, anh đang tích cực phát triển và mong muốn tiếp nhận nhiều kiến thức mới. Ở tuổi này, anh ta không còn thích thao tác tầm thường đối với các đối tượng riêng lẻ - anh ta thích sự nhận dạng nhập vai, thể hiện ở mong muốn chơi các trò chơi với sự phân bổ các vai trò (bác sĩ, phi hành gia, v.v.). Dần dần, khi lớn lên, trò chơi có tầm quan trọng lớn và bắt đầu diễn ra theo những quy tắc nhất định, điều này được quan sát rõ ràng hơn khi trẻ 6-7 tuổi.
Các nhà tâm lý học cam đoan rằng các bậc cha mẹ trong thời điểm này nên tính đến những đặc điểm tâm lý nhất định trong quá trình phát triển của trẻ. Trò chơi có vai trò quan trọng đối với sự phát triển của trẻ mầm non. Chúng giúp đứa trẻ đối phó với nỗi sợ hãi, hình thành một số đặc điểm tính cách cần thiết trong cuộc sống, và cũng dạy vai trò của một nhà lãnh đạo - đó là lý do tại sao cần đưa số lượng tối đa của chúng vào số lượng hoạt động hàng ngày của em bé. Các nhà tâm lý học cũng thường lưu ý rằng trò chơi giúp phát triển thái độ bình thường của anh ấy đối với thực tế.
Có một số chỉ số nhất định có thể xác định mức độ phát triển tâm lý bình thường của trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo. Trước hết, chúng bao gồm sự sẵn có của những kiến thức nhất định cần thiết cho giáo dục ở trường tiểu học. Hơn nữa, khi được bảy tuổi, một đứa trẻ cần được phát triển các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng nhận thức, và cũng cần có sự sẵn sàng cá nhân để bắt đầu tiếp thu kiến thức mới theo một hình thức khác. Hơn nữa, các nhà tâm lý học đặc biệt chú ý đến thực tế là ở độ tuổi 6-7, sự phát triển cảm xúc của một đứa trẻ nênở mức độ bình thường, ở một mức độ nhất định, anh ấy đã có thể quản lý cảm xúc và cảm xúc của mình trong những tình huống nhất định.
Khủng hoảng tuổi bảy
Các nhà tâm lý học lưu ý rằng khi 7 tuổi, đứa trẻ lại rơi vào giai đoạn khủng hoảng, đây là một phần không thể thiếu trong quá trình phát triển bình thường của nó. Các chuyên gia đảm bảo rằng trong giai đoạn này, các yêu cầu của trẻ giảm xuống giống như khi trẻ được một tuổi - trẻ bắt đầu đòi hỏi sự quan tâm đặc biệt đến người của mình, nếu không được nhận, học sinh trở nên cáu kỉnh và hành vi của trẻ trong một số trường hợp trở nên tự phụ..
Cha mẹ nên cư xử như thế nào với một đứa trẻ bảy tuổi? Cần nhớ rằng sự kiềm chế và tôn trọng phải được thể hiện đối với anh ta. Ở độ tuổi này, bạn cần khuyến khích con làm tất cả những điều tốt đẹp và người lớn mà con làm.
Để ngăn chặn hành vi xâm phạm đến sự phát triển tâm lý của trẻ ở lứa tuổi này, trong thời gian được xem xét, trẻ không được trừng phạt bất kỳ trường hợp nào nếu không đạt yêu cầu, nếu không trẻ sẽ lớn lên như một kẻ vô trách nhiệm và thiếu ngoan cố. người lớn.
Phát triển đầu đời
Từ 7 đến 13 tuổi, trẻ đang học tiểu học. Đặc điểm của giai đoạn này, trước hết, bởi thực tế là trong giai đoạn này, học sinh bận rộn với các công việc học tập, và để đạt được thành công lớn hơn, nên diễn ra dưới hình thức một trò chơi.
Các chuyên gia trong lĩnh vực tâm lý lưu ý rằng việc hỗ trợ sự phát triển tâm lý của trẻ trong giai đoạn này là đặc biệt quan trọng, vì lúc này diễn ra một quá trình đặc biệt quan trọng - hình thành nhân cách trưởng thành và sự bắt đầu của sự cứng rắn của nhân vật. Ở lứa tuổi này, bắt đầu xuất hiện những hình thành mới trong tâm hồn - hai kiểu phản ánh: trí tuệ và cá nhân. Hãy để chúng tôi xem xét hai khái niệm này chi tiết hơn.
Phản xạ trí tuệ là khả năng ghi nhớ thông tin của trẻ và thể hiện sự quan tâm đến việc tiếp thu kiến thức mới. Hơn nữa, khả năng này nằm ở việc học sinh muốn hệ thống hóa kiến thức đã thu nhận, cũng như trích xuất nó từ bộ nhớ và áp dụng vào thực tế vào đúng thời điểm.
Đối với sự phản ánh cá nhân, yếu tố này cung cấp cho đứa trẻ sự phát triển nhanh chóng về những yếu tố ảnh hưởng đến lòng tự trọng của nó, cũng như sự hình thành ý tưởng về bản thân. Các nhà tâm lý học cho rằng, ở độ tuổi từ 7 đến 13, cha mẹ cần xây dựng mối quan hệ nồng ấm nhất với con, vì con càng giỏi thì lòng tự trọng của trẻ càng cao. Tuân thủ quy tắc này sẽ tránh làm chậm quá trình phát triển tâm lý của trẻ.
Trong giai đoạn từ 7 đến 13 tuổi, học sinh có được những kỹ năng hữu ích cho cuộc sống. Đặc biệt, trong giai đoạn đang xem xét, sự phát triển tinh thần nhanh chóng của trẻ bắt đầu xảy ra, điều này đạt được do khả năng cụ thể hóa suy nghĩ của trẻ. Trong quá trình này, chủ nghĩa tập trung dần cạn kiệt, và tiểu nhân cũng dần làm chủ được khả năng tập trung.trên một số dấu hiệu, theo dõi song song những thay đổi xảy ra trong chúng.
Sự phát triển tâm lý xã hội của trẻ em ở độ tuổi này phụ thuộc trực tiếp vào loại không khí ngự trị trong gia đình của chúng, cũng như phong cách hành vi mà những người lớn xung quanh thích thể hiện. Các quan sát cho thấy ở giai đoạn tuổi này, nên tiến hành các cuộc trò chuyện kín đáo hơn với trẻ, và tất cả các cuộc trò chuyện mang tính giáo dục nên được thực hiện ở hình thức nhẹ nhàng. Điều này sẽ cho phép anh ta nâng cao trình độ học vấn của mình một cách khá nhẹ nhàng và không gây đau đớn cho tâm lý. Trong trường hợp bầu không khí độc đoán ngự trị trong môi trường của đứa trẻ trong giai đoạn đang được xem xét, điều này chỉ dẫn đến sự ức chế quá trình phát triển của nó.
Ở giai đoạn này, trẻ tiếp tục tích cực học hỏi kỹ năng giao tiếp, giao tiếp với các bạn. Trong giai đoạn này, giao tiếp bắt đầu có một số động cơ: ngày càng nhiều trẻ em tụ tập vào một số công ty nhất định, tìm ra mật khẩu chung, mã hóa và các nghi thức thú vị. Cha mẹ nên chú ý đến luật chơi mà đứa trẻ chấp nhận trong quá trình giao tiếp với bạn bè cùng trang lứa - chúng thiết lập quan điểm cho thái độ sống của trẻ trong tương lai.
Đối với sự phát triển tâm lý và hoạt động của trẻ ở mức độ tình cảm, trong giai đoạn này các chỉ số này phụ thuộc trực tiếp vào môi trường sống của trẻ cũng như kinh nghiệm học được bên ngoài gia đình. Chính tại thời điểm này, một số nỗi sợ hư cấu đặc trưng của đứa trẻ trong thời kỳ trước đó được thay thế bằng những nỗi sợ hãi có thật.
Tất cả các nhà tâm lý học trẻ em lưu ý rằng giao tiếp thô lỗ và không chính xác với một đứa trẻ trong điều nàygiai đoạn này góp phần vào sự phát triển của sự cô lập trong đó, sau đó có thể phát triển thành một dạng trầm cảm cực kỳ trầm trọng.
Khủng hoảng tuổi 13
Ở tuổi 13, cha mẹ sẽ phải đối mặt với một cuộc khủng hoảng khác trong quá trình phát triển tâm lý của chính con mình. Tất cả đều chủ yếu giải quyết các vấn đề xã hội.
Khoảng thời gian được coi là khủng hoảng gắn liền với việc quan sát những mâu thuẫn nảy sinh giữa xã hội và cái "tôi" của chính mình - một điểm tương đồng của mâu thuẫn như vậy xảy ra ở một đứa trẻ lúc ba tuổi. Trong giai đoạn này, bạn có thể nhận thấy sự sụt giảm mạnh về học lực cũng như năng lực làm việc. Lúc này, đứa trẻ trở nên lười biếng hơn và phản ứng khá gay gắt với những lời chỉ trích từ bên ngoài.
Sự hiện diện của loại khủng hoảng được coi là ở tuổi thiếu niên được đặc trưng bởi biểu hiện của sự suy giảm năng suất và chủ nghĩa tiêu cực trong mọi thứ. Trong giai đoạn này, trẻ bắt đầu có thái độ thù địch với mọi thứ xung quanh, đồng thời cũng cảm thấy không hài lòng với mọi thứ và mọi người. Một số người trong số họ thậm chí còn tìm cách cô lập mình với xã hội và trở nên cô đơn hơn.
Các chuyên gia giải thích rằng biểu hiện của cuộc khủng hoảng được đề cập, mặc dù có một số biểu hiện tiêu cực của nó, nhưng là một đặc điểm tích cực của sự phát triển tâm lý của trẻ, vì nó cho thấy sự chuyển đổi sang một cấp độ tư duy mới, trong đó suy luận và hiểu biết về một số điều trong cuộc sống sẽ có mặt. Nếu trước đó một thiếu niên có tư duy phản biện, thì ở giai đoạn này, nó được thay thế bằng tư duy logic. Điều này được thể hiện dưới dạng đồ họa, trong đórằng đứa trẻ bắt đầu yêu cầu bằng chứng về mọi thứ, và cũng thể hiện sự chỉ trích.
Các đặc điểm tâm lý về sự phát triển của trẻ em trong giai đoạn này bắt nguồn từ thực tế là ở tuổi 13, một thiếu niên bắt đầu trải qua những trải nghiệm nội tâm cá nhân, và một số nền tảng nhất định về thế giới quan bắt đầu được hình thành trong tâm trí.
Tuổi thanh xuân
Tuổi thanh xuân bắt đầu từ 13 và kết thúc vào 16. Các nhà tâm lý học lưu ý rằng giai đoạn này của cuộc đời đi kèm với những khó khăn và trải nghiệm lớn trong cuộc sống, có thể gây ra sự hiểu lầm giữa các bạn cùng lứa tuổi, cũng như những người lớn tuổi, kể cả cha mẹ. Hầu hết mọi hoạt động hàng đầu ở độ tuổi này đều bị giảm xuống thành giao tiếp cá nhân thân mật với bạn bè cùng trang lứa, do đó mối liên kết của trẻ với gia đình bắt đầu suy yếu đáng kể.
Trong tuổi vị thành niên, đứa trẻ bắt đầu trải qua sự phát triển tích cực của các đặc điểm giới tính của loại thứ cấp, cũng như tăng trưởng và trưởng thành nhanh chóng. Điều thường xảy ra là giai đoạn phát triển tâm lý này đồng thời với sự phát triển sở thích của một thiếu niên. Các nhà tâm lý học đảm bảo rằng ở giai đoạn này bé có biểu hiện thất vọng về những kỹ năng đã có trước đó, quan điểm sống, sở thích,… Trong bối cảnh bất đồng đó, mâu thuẫn nội bộ thường xảy ra, mà những người thân và những người xung quanh nên cố gắng đối xử bằng sự thấu hiểu.. Một ảnh hưởng đặc biệt đến hành vi của trẻ vị thành niên cũng làcó kích thích tố sinh dục bắt đầu được sản xuất tích cực trong cơ thể.
Việc điều chỉnh sự phát triển tâm lý của một đứa trẻ ở độ tuổi này chỉ có thể thực hiện được bằng cách hiểu hành vi của một thiếu niên. Thực tế cho thấy rằng một số cha mẹ không muốn can thiệp vào cuộc sống của con, thúc đẩy quyết định của họ bởi thực tế là con đã đủ lớn và sẽ có thể tự tìm hiểu tình hình. Trên thực tế, điều này chỉ làm trầm trọng thêm cuộc khủng hoảng.
Phân tích những nét về sự phát triển tâm lý và học tập của trẻ ở giai đoạn vị thành niên, các chuyên gia thường lưu ý rằng chính lúc này cha mẹ đã mắc rất nhiều sai lầm, từ đó làm nảy sinh các vấn đề về tình cảm. Trên hết, chúng bao gồm chủ nghĩa độc đoán và sự khước từ cảm xúc. Các nhà tâm lý học lưu ý rằng ở giai đoạn này của cuộc đời đứa trẻ không thể tỏ ra thờ ơ với cuộc sống cũng như sở thích và sở thích của bản thân, cũng như áp đặt quan điểm và mô hình hành vi cá nhân của mình trong một số tình huống nhất định. Những cấm đoán và nghiêm khắc quá mức trong giai đoạn này cũng vô ích.
Cha mẹ cần nhận thức rõ những điều kiện cơ bản cho sự phát triển tâm lý của trẻ và nghiêm túc quan sát chúng. Hơn nữa, ở mỗi giai đoạn, bạn cần phải nhạy cảm với em bé, nhưng ở một số giai đoạn nhất định, điều đó được yêu cầu ở mức độ cao hơn, và ở những giai đoạn khác - ít hơn.
Tất nhiên, quá trình trở thành một nhân cách mới không chỉ đòi hỏi sức mạnh to lớn, mà còn cả sự kiên nhẫn, cũng như sự an tâm của chính cha mẹ.
Về cuộc tấn côngđộ tuổi dự kiến xảy ra khủng hoảng, các chuyên gia khuyên bạn nên chẩn đoán sự phát triển tâm lý của trẻ mà bạn không thể tự mình thực hiện được - vì vậy bạn nên nhờ đến sự trợ giúp của chuyên gia tâm lý.
