Liệu pháp chơi là gì? Trò chơi được sử dụng để trị liệu tâm lý ảnh hưởng đến người lớn và trẻ em. Khái niệm này bao gồm nhiều phương pháp khác nhau. Nhưng tất cả chúng đều thống nhất với nhau bởi sự công nhận rằng trò chơi có thể có ảnh hưởng mạnh mẽ đến các quá trình phát triển nhân cách. Xét cho cùng, nó là một hiện tượng độc đáo của nền văn hóa nhân loại phổ quát, đứng ở nguồn gốc của nó và đứng ở đỉnh cao của nó. Ngay từ những ngày đầu tồn tại của nền văn minh, trò chơi đã là một loại thước đo kiểm soát những đặc điểm quan trọng nhất của cá nhân. Thực tế là trong bất kỳ hoạt động hiện tại nào, một người không thể thể hiện sự quên mình nhiều như vậy. Và chỉ trong trò chơi mới có sự phơi bày của tất cả những tài nguyên trí tuệ mà một cá nhân sở hữu. Lấy ví dụ, khúc côn cầu và bóng đá. Trong các mô hình trò chơi được thiết kế tốt này, cả người lớn và trẻ em đều hành động chính xác như họ sẽ làm trong các tình huống khắc nghiệt khác nhau, ở mức giới hạn sức mạnh và khả năng của họ trong việc vượt qua khó khăn.
Trò chơi trị liệu trong tâm lý học hiện đại vẫn làngành công nghiệp tương đối non trẻ. Công việc chính theo hướng này được thực hiện, như một quy luật, với trẻ em.
Liệu pháp trò chơi xuất hiện trong chiều sâu của phân tâm học vào nửa đầu thế kỷ 20. Nhưng như một kỹ thuật thực tế, nó chỉ được lồng tiếng và thực hiện vào năm 1992
Phương pháp chấn chỉnh tâm lý
Trị liệu bằng trò chơi là một cách tác động đến nhân cách dựa trên các nguyên tắc về động lực phát triển tinh thần của nhân cách đó. Phương pháp này được thiết kế để giảm bớt căng thẳng cảm xúc của một người bằng cách sử dụng nhiều công cụ khác nhau để cung cấp cho mọi người ở các độ tuổi khác nhau thức ăn cho trí tưởng tượng.
Liệu pháp này dành cho người lớn được sử dụng dưới nhiều hình thức đa dạng các nhiệm vụ, bài tập và huấn luyện về giao tiếp không lời. Ngoài ra, một nhà tâm lý học có thể đề nghị bệnh nhân của mình đóng các tình huống khác nhau, v.v. Trong trò chơi, một mối quan hệ chặt chẽ phát triển giữa những người tham gia. Điều này cho phép bạn giải tỏa lo lắng, căng thẳng và sợ hãi của những người xung quanh. Điều này làm tăng lòng tự trọng của anh ấy. Điều này tạo cơ hội cho một cá nhân tự kiểm tra bản thân trong các tình huống giao tiếp nhất định và loại bỏ nguy cơ hậu quả có ý nghĩa xã hội.
Đối với một đứa trẻ, vui chơi là một hình thức tự trị liệu. Nhờ cô ấy, một người đang trưởng thành học cách ứng phó chính xác với những rắc rối và xung đột khác nhau. Trò chơi trị liệu rất thường xuyên là cách duy nhất để trẻ nhận được sự giúp đỡ. Điều này trở nên rõ ràng khi làm rõ các chỉ định chung cho việc áp dụng kỹ thuật này. Trong số đó là chủ nghĩa cô lập và trẻ sơ sinh,phản ứng sợ hãi và thiếu hòa đồng, quá vâng lời và quá tuân thủ, các thói quen xấu và rối loạn hành vi, và đối với trẻ em trai, việc xác định vai trò giới không đầy đủ.
Mục tiêu của liệu pháp chơi
Mục tiêu của phương pháp điều chỉnh tâm lý này là gì? Trong số các nhiệm vụ chính của liệu pháp chơi, một trong những loại liệu pháp nghệ thuật, là:
- giải tỏa tâm lý đau khổ của trẻ;
- phát triển ở một bệnh nhân nhỏ ý thức về lòng tự trọng và củng cố cái "tôi" của chính mình trong anh ta;
- khôi phục niềm tin ở bạn bè và người lớn bằng việc tối ưu hóa mối quan hệ với họ;
- phát triển khả năng tự điều chỉnh cảm xúc;
- ngăn ngừa và sửa chữa các biến dạng khác nhau trong quá trình hình thành "I-concept";
- phòng ngừa và sửa chữa những sai lệch trong hành vi.
Tính năng của liệu pháp chơi
Lớp học theo phương pháp tâm lý được thực hiện theo phương pháp này có thể tạo ra một hiệu ứng tích cực do thực tế là một kết nối cảm xúc tích cực được thiết lập giữa người lớn và trẻ em trong quá trình họ thực hiện. Đồng thời, tính năng của trò chơi như bản chất hai chiều của nó, xác định tác động phát triển, được tính đến. Mục đích của việc chỉnh sửa như vậy là để tổ chức hỗ trợ khẳng định giá trị bản thân, cái "tôi" của một người.
Mỗi đứa trẻ là duy nhất. Giống như bất kỳ người nào, anh ta có những nguồn tự phát triển nội tại của riêng mình. Với sự trợ giúp của trò chơi, nỗi sợ hãi và cảm xúc tiêu cực bị dập tắt, cũng như sự thiếu tự tin. Đồng thời, trẻ mở rộng khả năng giao tiếp và đáng kểtăng phạm vi hành động có sẵn cho họ bằng các vật phẩm.
Trị liệu bằng trò chơi cũng có những tác động không đặc hiệu nhất định mà có thể tác động tích cực đến sự phát triển tinh thần của trẻ. Chúng xuất hiện khi căng thẳng tinh thần được giải tỏa, điều này cho phép trẻ nhận thức đầy đủ và đầy đủ hơn khả năng của mình.
Với các lớp học được tiến hành tốt, đứa trẻ có thể hiểu được cảm xúc của mình và quyết định cách cư xử tốt nhất trong một tình huống nhất định.
Chức năng của liệu pháp chơi
Các hoạt động điều chỉnh trạng thái tâm lý của trẻ là cần thiết để:
- Chẩn đoán. Khi tiến hành liệu pháp chơi, các đặc điểm về tính cách của một bệnh nhân nhỏ, cũng như mối quan hệ của anh ta với mọi người và thế giới bên ngoài, được làm rõ. Nếu bạn cố bắt chuyện với một đứa trẻ, thì rất có thể vì lý do này hay lý do khác mà trẻ sẽ tự rút lui, điều này sẽ không cho phép người lớn nhận được câu trả lời cho các câu hỏi của trẻ. Tình hình phát triển hoàn toàn khác khi có một bối cảnh không chính thức. Trong trường hợp này, em bé sẽ thể hiện tất cả những gì mà em đã trải qua ở mức độ nhạy cảm. Thực hiện các hành động tự phát, trẻ hoàn toàn tùy ý, nhưng đồng thời cũng thể hiện đầy đủ nhất bản thân.
- Đào tạo. Một hoặc một vài buổi học của phương pháp này sẽ cho phép đứa trẻ mở rộng tầm nhìn và có được khả năng xây dựng lại các mối quan hệ. Nhờ liệu pháp trò chơi, em bé có thể hoàn toàn không đau đớn khi trải qua quá trình xã hội hóa và đọc hiểu, cũng như tìm hiểu về tổ chức mà môi trường xung quanh em có.hòa bình.
- Chức năng trị liệu. Ở độ tuổi đầu, kết quả của trò chơi là chưa thú vị đối với một bệnh nhân nhỏ. Điều quan trọng hơn đối với anh ấy là chính quá trình này, cho phép anh ấy bày tỏ nỗi sợ hãi và cảm xúc của mình, sự khó xử trải qua khi giao tiếp với mọi người, đồng thời tìm ra giải pháp cho các vấn đề và xung đột. Kết quả là, đứa trẻ phát triển và củng cố đáng kể các quá trình tinh thần cần thiết với sự hình thành dần dần khả năng chịu đựng và phản ứng thích hợp với những gì đang xảy ra xung quanh.
Các loại và hình thức của các lớp
Có nhiều tiêu chí để phân loại các phương pháp chơi trị liệu. Vì vậy, tùy thuộc vào vị trí mà người lớn đảm nhận trong các lớp học, điều đó xảy ra:
- Thư mục. Liệu pháp chơi như vậy là một quá trình có định hướng. Trong đó, người lớn là người tổ chức cho trẻ em. Đồng thời, các giải pháp sẵn sàng cho vấn đề được đề xuất được đưa ra cho bệnh nhân nhỏ. Trong quá trình chơi, đứa trẻ độc lập hiểu được những xung đột của chính mình và của chính mình.
- Không chỉ thị. Liệu pháp chơi này là không định hướng. Trong thời gian đó, nhiệm vụ của một người lớn là cố gắng không can thiệp vào bài học, đồng thời tạo ra một bầu không khí ấm cúng và ấm cúng của sự tin cậy và đáng tin cậy xung quanh bệnh nhân nhỏ.
Liệu pháp trò chơi cũng được phân biệt bởi cấu trúc mà các vật liệu để thực hiện nó. Đồng thời, các lớp là:
- Kết cấu. Những trò chơi này được sử dụng khi làm việc với trẻ em có độ tuổi từ 4 đến 12 tuổi. Tất cả các hành độngđồng thời là sự khiêu khích bộc lộ sự hung hăng (khi sử dụng vũ khí đồ chơi), biểu hiện ham muốn ngay lập tức (khi sử dụng hình người), một cách để phát triển kỹ năng giao tiếp (dưới hình thức vui chơi với ô tô, tàu hỏa. và điện thoại).
- Không có cấu trúc. Trò chơi trị liệu cho trẻ mẫu giáo như vậy có thể là các bài tập thể thao và hoạt động ngoài trời, làm việc với nhựa dẻo, đất sét, nước, cát, v.v. Tất cả những điều này cho phép trẻ gián tiếp bày tỏ cảm xúc của mình, mang lại cho trẻ cảm giác tự do.
Các loại liệu pháp chơi khác nhau được phân biệt theo hình thức được sử dụng để tổ chức quá trình. Danh sách này chứa các lớp:
- nhóm;
- tùy chỉnh.
Loại liệu pháp trò chơi nào tốt nhất cho các nhà tâm lý học?
Công cụ sẽ cho phép bạn tìm ra cách tốt nhất để giải quyết các công việc và đạt được các mục tiêu cần thiết mà các chuyên gia phải đối mặt.
Hoạt động nhóm
Để xác định loại liệu pháp vui chơi cần thiết, giáo viên trong từng trường hợp phải phân tích nhu cầu giao tiếp của trẻ. Trong trường hợp nó vẫn chưa được hình thành, các bài học nên là cá nhân. Nếu điều này ổn, thì hình thức trị liệu vui chơi được ưu tiên nhất sẽ là liệu pháp nhóm. Nó sẽ cho phép trẻ em bình tĩnh giao tiếp với nhau và cởi mở hoàn toàn nhất cùng một lúc.
Trò chơi trị liệu cho trẻ em trong một nhóm,sẽ cho phép trẻ mẫu giáo nâng cao lòng tự trọng, bắt đầu nhận thức bản thân là một con người, phản ứng chính xác với sự xuất hiện của những cảm xúc nội tâm tiêu cực, giảm cảm giác lo lắng, tội lỗi và mức độ lo lắng. Trong quá trình này, bọn trẻ quan sát lẫn nhau và có xu hướng tự mình thử vai nào đó trong trò chơi. Trong trường hợp này, mục tiêu công việc của chuyên gia không phải là cả nhóm mà là từng người tham gia riêng lẻ. Số lượng người chơi tối ưu trong trường hợp này là 1 người lớn và 5 trẻ em. Trẻ mẫu giáo phải bằng tuổi nhau, cách nhau không quá 1 tuổi.
Khi sử dụng liệu pháp chơi, mỗi trẻ trong nhóm sẽ phát triển:
- tích cực "I" -concept;
- trách nhiệm cho các hành động;
- kỹ năng kiểm soát bản thân;
- khả năng đưa ra quyết định độc lập;
- niềm tin vào cái "tôi" của chính mình.
Theo thời gian, liệu pháp chơi có cấu trúc thay thế liệu pháp chơi không có cấu trúc. Loại hoạt động này cho phép trẻ mẫu giáo bắt đầu bộc lộ cảm xúc và lo lắng của mình một cách tự do hơn, cho đến những hành động hung hăng nhất. Điều này sẽ cho phép nhà tâm lý học dễ dàng theo dõi và sửa chữa chúng hơn.
Công cụ việc làm
Phòng chơi trị liệu nên được trang bị bàn có mặt gỗ. Sẽ thật tuyệt nếu các trang chiếu có ngăn kéo được lắp vào đó, trên bề mặt có thể vẽ và sau đó xóa hình ảnh.
Ngoài ra trong phòng trị liệu như vậy, cần có các đồ chơi và vật liệu sau:
- Búp bê, vận chuyểnquỹ, nhà, con rối, máy tính tiền, v.v. Tất cả chúng sẽ cho phép bạn truyền tải thực tế của thế giới.
- Sơn với giá đỡ nhạc, hình khối, nước, cát, đất sét. Những tài liệu này cần thiết cho sự suy yếu của cảm xúc và sự thể hiện bản thân của trẻ trong sự sáng tạo.
- Dao cao su, binh lính, động vật ăn thịt, súng. Những món đồ chơi này sẽ mang đến cho bạn cơ hội để đối phó với hành động gây hấn.
Hãy xem các ví dụ về trò chơi dành cho trẻ mẫu giáo.
Trị liệu bằng cát
Các nhà tâm lý học bắt đầu áp dụng phương pháp này vào những năm 20 của thế kỷ 20. Tác giả của phương pháp điều chỉnh nhân cách này là Dora Kalff, một nhà phân tích của Jungian. Trò chơi trong liệu pháp cát được sử dụng để làm việc với trẻ em có hoàn cảnh khó khăn về tâm lý. Chúng góp phần phát triển trí tưởng tượng không gian của trẻ, dạy trẻ tư duy logic và phát triển các kỹ năng vận động tinh. Liệu pháp cát trong khi chơi với cát cho phép trẻ bình tĩnh lại. Đó là lý do tại sao lĩnh vực điều chỉnh tâm lý này đặc biệt được chỉ định cho trẻ mẫu giáo bị tăng động.
Liệu pháp cát (chơi với cát) bao gồm các bài tập tay, diễn xuất, tưởng tượng và nhiều hơn thế nữa ảnh hưởng tích cực đến trẻ, phát triển các kỹ năng nhạy cảm và kích thích quá trình nhận thức của trẻ. Ngoài ra, hướng đi này cho phép em bé tương quan hành động của mình với cuộc sống thực, loại bỏ căng cơ, cải thiện thị lực, học chữ cái, phát triển thính giác, có được kỹ năng đọc và viết.
Trò chơi trị liệu bằng cát hoàn toàn không cần thiếtchi tiêu trong văn phòng của một nhà tâm lý học. Một bãi biển, một hộp cát cho trẻ em, hoặc chỉ một đống cát được mang đi xây dựng là hoàn hảo cho chúng. Một chiếc hộp bằng vật liệu tự nhiên này cũng có thể được lắp đặt trong căn hộ. Để chơi cát, liệu pháp cát cũng sẽ yêu cầu các biểu tượng trong thế giới thực. Đó có thể là những con vật, nhân vật trong truyện cổ tích và con người, ô tô và nhà cửa, vật liệu tự nhiên và thực vật, v.v. Sau khi chuẩn bị cho các lớp học, đứa trẻ phải được hoàn toàn tự do sáng tạo. Người lớn không nên can thiệp vào lời khuyên của bé, trừ khi bé tự hỏi.
Chúng ta hãy xem xét các trò chơi và bài tập trong liệu pháp nghệ thuật sử dụng cát. Trong số đó có những thứ cho phép bạn phát triển các kỹ năng vận động chung và vận động tinh. Trong một trò chơi như vậy, đứa trẻ phải đứng. Điều này sẽ cho phép anh ta sử dụng phần chính của cơ bắp, hình thành tư thế đúng, tăng cường hệ thống cơ xương và phát triển sự phối hợp của các chuyển động. Khi sử dụng liệu pháp cát trong trò chơi dành cho trẻ mẫu giáo, trẻ em và người lớn cần để lại các dấu vết của lòng bàn tay và lưng trên một bề mặt phẳng bằng vật liệu tự nhiên. Sau đó, họ cần chia sẻ cảm xúc của mình.
Hơn nữa, bạn nên cảm nhận cát bằng đầu ngón tay. Nó cũng có thể được rắc lên trên lòng bàn tay của bạn. Trong trường hợp này, trẻ phải giải thích xem điều đó có dễ chịu đối với mình hay không. Một bài tập như vậy được thiết kế để dạy một đứa trẻ khám phá một đồ vật nhất định bằng tay của mình và lắng nghe cảm xúc của chính mình. Để giảm bớt căng thẳng về cảm xúc, nên chơi game trong một môi trường yên tĩnh. Điều này cũng sẽ cho phép bệnh nhân nhỏ tập trungchú ý.
Nếu cần, bạn có thể tham gia hội thảo về liệu pháp cát và chơi với cát để loại bỏ tính hung hăng. Tất cả các hành động trong trường hợp này nên kết thúc bằng những cảm xúc tích cực và chiến thắng của cái thiện trước cái ác. Để loại bỏ trạng thái hung hăng của bé, có thể bố trí vòi tắm cát. Lúc đầu, hãy để nó là một cơn mưa nhỏ, vừa vặn trên một lòng bàn tay. Hơn nữa, khối lượng cát sẽ cần được tăng lên. Có thể xúc bằng khăn xô của trẻ em hoặc hai lòng bàn tay. Điều quan trọng là đứa trẻ phải cảm thấy rằng mình đang tham gia vào trận mưa này. Chỉ trong trường hợp này, anh ấy mới có thể bình tĩnh và nhận thức được việc giao tiếp ít gây hấn hơn.
Trò chơi trên bàn
Lớp học có trẻ em không chỉ có thể di động. Nó cũng có thể sử dụng trò chơi hội đồng. Là liệu pháp nghệ thuật, chúng góp phần phát triển khả năng và phẩm chất cá nhân của trẻ. Ngoài ra, họ kết hợp vui chơi với học tập. Đó là lý do tại sao việc tiến hành các hoạt động như vậy có thể là một công cụ giáo dục tuyệt vời cho trẻ mẫu giáo.
Trị liệu bằng trò chơi trên bàn cờ phát triển sự chú ý và trí nhớ hình ảnh, logic và sự khéo léo, tư duy giàu trí tưởng tượng và trí tưởng tượng của trẻ. Theo quy định, nhiều người nên tham gia các lớp học như vậy cùng một lúc. Trong trường hợp này, các trò chơi trị liệu nghệ thuật góp phần vào sự tương tác của trẻ với nhau. Tuân theo các quy tắc đã đề ra, trẻ mẫu giáo học cách giao tiếp đúng mực với nhau, kiên nhẫn, chờ đợi đến lượt để thực hiện, đồng cảm với đối thủ của chúng, cũng như chấp nhận một cách nghiêm túc không chỉ chiến thắng mà còn cả thất bại. Vì vậy, trò chơi trên bàn trong liệu pháp nghệ thuật cho phép bạn hình thành chính xác phẩm chất cá nhân của đứa trẻ.
Trong số những ưu điểm chính của các hoạt động này là không cần sân chơi và thiết bị phức tạp. Họ chỉ cần một cái bàn và tất cả các vật dụng cần thiết (xúc xắc, chip, thẻ, v.v.). Những trò chơi như vậy có những ưu điểm sau:
- dạy trẻ mẫu giáo nhận biết và sau đó ghi nhớ nhiều hiện tượng và đồ vật, phát triển sự chú ý của trẻ và mở rộng vốn từ vựng, thực hiện điều đó một cách thú vị và đầy màu sắc;
- chuẩn bị cho em bé vào đời, đưa ra cho em những vấn đề nhất định, giải quyết vấn đề mà em bé phát triển các kỹ năng của mình, tích lũy kinh nghiệm sống;
- giúp cải thiện tốc độ phản ứng, sự nhanh nhẹn, khả năng phối hợp và thị giác.
Ví dụ: trò chơi hội đồng "Mua sắm Trị liệu". Nó được dành cho các cô gái. Mục tiêu của nó là mua càng nhiều càng tốt trong khi tiêu ít tiền nhất có thể. Trong trò chơi, những người tham gia phải thay phiên nhau thực hiện các bước di chuyển. Điều này sẽ cho phép họ vào các cửa hàng của trung tâm mua sắm. Nó có hai tầng. Ở lần đầu tiên trong số họ, người ta đề xuất mua nhiều trang phục khác nhau, cũng như chọn các phụ kiện cho họ. Tầng 2 là khu vui chơi giải trí. Bạn có thể đến đây khi bạn đi đến trường "thang máy". Người tham gia đã kết thúc ở tầng thứ hai phải bỏ qua một vòng. Ở đây, khi bước chân vào lĩnh vực nhà hàng, quán bar, cô sẽ phải trả một số tiền nhất định. Người may mắn là trên sân của may mắn. Tại đây bạn có thể giành được một số tiền thưởng nhất định. Cô ấy thắngThành viên đã mua được nhiều mặt hàng nhất với số tiền ít nhất.
Như vậy, "Mua sắm trị liệu" là một trò chơi mang tính chất giải trí thú vị và hấp dẫn. Tại đây, mỗi người tham gia sẽ cảm thấy như thể cô ấy đang bước vào một trung tâm mua sắm thực sự, nơi cô ấy được đề nghị mua mọi thứ mình muốn chỉ bằng tiền.
Gói trò chơi bao gồm sân chơi, cũng như 60 mã thông báo màu đỏ và 24 màu vàng. Họ đi kèm với 4 hộ chiếu, 60 tiền giấy, một con xúc xắc để di chuyển, 72 thẻ và 20 thẻ Du ngoạn. Trình bày trong bộ dụng cụ và luật chơi
Liệu pháp nghệ thuật và máy tính
Con người hiện đại sống trong thế giới của những công nghệ kỹ thuật số mới nhất. Đó là lý do tại sao máy tính đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống hàng ngày của chúng ta.
Theo các chuyên gia, trẻ em ngày nay lớn nhanh hơn nhiều so với 10 năm trước. Họ làm quen với công nghệ từ rất sớm, quản lý hoàn hảo máy tính bảng và máy tính xách tay tốt hơn ông bà của họ.
Máy tính ngày nay là một phần không thể thiếu trong học tập. Và điều này không chỉ áp dụng cho giáo dục nhận được tại viện và trường học. Tiện ích cũng được sử dụng cho những trẻ em theo học tại các cơ sở giáo dục mầm non. Các nhà phát triển đã tạo ra nhiều trò chơi máy tính thúc đẩy sự phát triển của trí nhớ và sự chú ý, giúp trẻ học đếm và học chữ cái. PC cũng được sử dụng trong công việc chỉnh sửa tâm lý với trẻ em.
Ví dụ: trong trò chơi "Chăm sóc chuyên sâu", một đứa trẻ được yêu cầu giúp đỡ một nữ anh hùng Android trẻ tuổi đang thực tập trong bệnh viện đối mặt với nhiều khó khăn gặp phảiCô ấy đang trên đường gặp gỡ và kết bạn với những người mới. Cô gái phải tìm thấy tình yêu của mình. Công việc mới mở ra cơ hội không giới hạn cho nhân vật nữ chính trong việc giao tiếp với bệnh nhân và đồng nghiệp. Nhiệm vụ của người chơi là tìm ra giải pháp trong các tình huống bất thường và trong các cuộc trò chuyện, lựa chọn nào sẽ quyết định thêm sự phát triển của cốt truyện, cũng như các mối quan hệ mà nhân vật nữ chính sẽ có với những người khác.
