Trong lịch sử phát triển của tâm lý học, rất nhiều người chú ý đến việc nghiên cứu khái niệm trí thông minh và các đặc điểm cá nhân của khía cạnh này của nhân cách. Trong quá trình nghiên cứu, người ta thấy rằng trí thông minh không lời là một phần không thể thiếu của khả năng trí óc. Biết cấu trúc con này là gì và nó có thể bị ảnh hưởng như thế nào sẽ mở ra những khía cạnh mới trong việc hiểu biết bản thân và tự hoàn thiện bản thân của một người.
Khái niệm về trí thông minh của con người
Trong tâm lý học hiện đại, trí thông minh được xem là khả năng thích ứng với hoàn cảnh và tình huống mới của một người. Khái niệm này cũng bao gồm khả năng của cá nhân để học tài liệu mới và thành thạo các kỹ năng mới.
Trong nhiều năm nghiên cứu về khái niệm này, do nhiều chuyên gia thực hiện, người ta thấy rằng trí thông minh có thể được chia thành hai cấu trúc cơ bản chính - bằng lời nóivà phi ngôn ngữ. Mỗi người trong số họ có lĩnh vực hoạt động riêng, mức độ phát triển của từng cá nhân và cách thức tiến hóa tiềm năng.
Khái niệm về trí thông minh không lời
Theo khái niệm "trí thông minh không lời" được hiểu là một loại trí thông minh sử dụng hình ảnh trực quan và biểu diễn không gian làm hỗ trợ. Điều đáng chú ý là cấu trúc con này phát triển ở mỗi người theo cách giống như thành phần lời nói. Tuy nhiên, mức độ thông minh phi ngôn ngữ là của từng cá nhân.
Tư duy phi ngôn ngữ của con người dựa trên các thao tác kết hợp với các đối tượng trực quan. Bằng cách tưởng tượng những đồ vật này, một người có cơ hội đánh giá sự giống và khác nhau của các đồ vật hoặc hình ảnh khác nhau. Ngoài ra, nhờ cấu trúc con này, người ta có thể xác định được vị trí của một vật thể trong không gian. Bằng cách phát triển trí thông minh không lời, một người bắt đầu hiểu rõ hơn về các sơ đồ và hình vẽ. Ngoài ra, mức độ phát triển của thành phần trí tuệ không lời cũng ảnh hưởng đến khả năng vẽ và thiết kế.
Nguyên tắc chung để chẩn đoán cấu trúc phụ phi ngôn ngữ
Ngày nay, có nhiều cách để chẩn đoán trí thông minh bằng lời nói và không lời. Sự khác biệt nằm ở bài tập và tài liệu mà bài tập được hình thành.
Chẩn đoán trí thông minh không lời được thực hiện bằng các nhiệm vụ dựa trên tài liệu trực quan. Thông thường, một nhiệm vụ kiểm tra phổ biến là lập các số liệu từ cáccác yếu tố được thực hiện, thao tác của các đối tượng hoặc so sánh các tài liệu trực quan được cung cấp để vượt qua bài kiểm tra. Trong hầu hết các trường hợp, trạng thái của trí thông minh không lời được đánh giá bằng cách sử dụng các khối Kos, ma trận lũy tiến của Raven hoặc bảng biểu mẫu của Seguin.
Tuy nhiên, cũng có những phương pháp giúp nhà tâm lý học có cơ hội đánh giá cấu trúc cơ bản bằng lời nói và phi ngôn ngữ cùng một lúc. Thường được sử dụng nhất là thử nghiệm Wechsler. Tuy nhiên, cần lưu ý rằng việc chẩn đoán cả hai thành phần này mất rất nhiều thời gian. Thông thường, bài kiểm tra bị trì hoãn trong một tiếng rưỡi hoặc hai giờ.
Mô tả về thử nghiệm Wechsler
Bài kiểm tra này, còn được gọi là thang điểm Wechsler, là phương pháp phổ biến nhất và được biết đến nhiều nhất để xác định mức độ phát triển trí thông minh của con người. Được tạo ra bởi David Wexler vào năm 1939. Bài kiểm tra dựa trên mô hình phân cấp của Wexler về trí thông minh, giúp có thể xem xét tất cả các thành phần của trí thông minh cùng một lúc.
Kỹ thuật chẩn đoán này bao gồm 11 bài kiểm tra phụ được chia thành hai nhóm. 6 nhiệm vụ nhằm kiểm tra trí thông minh bằng lời nói, và 5 - xác định mức độ phát triển của thành phần phi ngôn ngữ. Mỗi bài kiểm tra có từ 10 đến 30 nhiệm vụ, độ phức tạp của chúng tăng dần. Mỗi bài kiểm tra phụ hoàn thành sẽ được tính điểm. Kết quả cuối cùng được chuyển thành điểm số thống nhất trên thang điểm, giúp ước tính mức chênh lệch. Trong quá trình đánh giá kết quả trongchú ý đến hệ số thông minh chung, tỷ lệ giữa mức độ phát triển của các thành phần ngôn từ và phi ngôn ngữ, và việc thực hiện từng nhiệm vụ cá nhân được giao cho người kiểm tra được phân tích.
Xử lý kết quả kiểm tra Wechsler
Sau khi một người hoàn thành tất cả các bài kiểm tra phụ, bạn cần tính toán chính xác và diễn giải các điểm thu được thành kết quả cuối cùng. Đối với quá trình này, bạn phải có sẵn các bảng cần thiết cho việc này.
Đánh giá được thực hiện ở ba cấp độ:
- Tính toán và giải thích điểm số thông minh chung, các thành phần bằng lời nói và phi ngôn ngữ.
- Phân tích hồ sơ về điểm hiệu suất dựa trên tỷ lệ.
- Giải thích định tính các điểm, có tính đến việc quan sát hành vi của thông tin được kiểm tra và chẩn đoán khác.
Xử lý tiêu chuẩn là nhà tâm lý học tính toán điểm chính cho mỗi nhiệm vụ, tức là tổng điểm "thô" của môn học. Sau đó, bằng các bảng đặc biệt, kết quả "thô" được giảm xuống thành tiêu chuẩn và được hiển thị dưới dạng hồ sơ. Các kết quả tổng hợp ở dạng tiêu chuẩn xác định các thước đo về trí thông minh chung, không lời và bằng lời nói.
Phân loại kết quả như sau:
- 130 điểm trở lên - IQ rất cao.
- 120-129 điểm - mức cao.
- 110-119 điểm là một tiêu chuẩn tốt.
- 90-109 điểm - IQ trung bình.
- 80-89 điểm là một tiêu chuẩn tồi.
- 70-79 điểm làkhu vực biên giới.
- 69 trở xuống chỉ ra rằng đối tượng bị khiếm khuyết về tâm thần.
Điều chỉnh độ tuổi của phương pháp Wechsler
Tùy thuộc vào độ tuổi của người được kiểm tra, việc nghiên cứu trí thông minh không lời và các thành phần khác của khái niệm "trí thông minh" được thực hiện theo một trong ba cách điều chỉnh độ tuổi của bài kiểm tra Wechsler. Điều này là do ở các độ tuổi khác nhau, trí tuệ con người phát triển theo một cách cụ thể, ảnh hưởng đáng kể đến các nhiệm vụ có thể hoàn thành.
Ngày nay, đối với trẻ em từ 4 đến 6, 5 tuổi, sửa đổi WPPSI được sử dụng. WISC là một sự thích nghi dành cho lứa tuổi từ 6,5 đến 16,5. Đối với bất kỳ ai trên 16.5, phiên bản WAIS được sử dụng.
Làm cách nào để phát triển trí thông minh không lời?
Trí thông minh phi ngôn ngữ có thể được phát triển. Cho đến nay, có những kỹ thuật và bài tập đặc biệt dành cho việc này, việc thực hiện có hệ thống sẽ giúp phát triển cấu trúc cơ bản của trí tuệ.
Trước hết, một người tìm cách phát triển cấu trúc không lời của trí tuệ phải học không chỉ để nhìn, mà còn để nhìn. Ví dụ, khi bạn nhìn thấy xe ô tô va chạm trên đường, bạn không nên giới hạn bản thân mình để kiểm tra tình hình một cách hời hợt. Nỗ lực để xem toàn bộ bức tranh và hiểu nguyên nhân của sự cố góp phần vào sự phát triển của thành phần phi ngôn ngữ. Khôi phục tất cả các yếu tố đã khuất và bức tranh toàn cảnh về tình hình, một người rèn luyện trí tuệ và phát triển trình độ quan sát.
Sự phá hủy các khuôn mẫu suy nghĩ là một kỹ thuật tiến bộ không kém. Ở giai đoạn đầu, bạn có thể thay đổi những thứ đơn giản như con đường từ nhà đến cơ quan hoặc con đường đi qua cửa hàng khi mua sắm. Bất kỳ sự thay đổi nào trong các hành động và hình ảnh theo thói quen đều khiến não bộ thay đổi hình ảnh về môi trường, điều này trở thành thói quen và kéo người đó vào vùng an toàn.
Sự phát triển của cấu trúc trí tuệ phi ngôn ngữ được tạo điều kiện thuận lợi bằng cách đọc văn học khó cảm thụ và hiểu từng bước được mô tả trong tài liệu này. Không kém phần hữu ích là việc đọc kỹ các tài liệu liên quan đến các hoạt động bất thường đối với một người.
Kết
Trí thông minh của con người là một khái niệm khá đa nghĩa. Trong tâm lý học hiện đại, có những phương pháp chẩn đoán từng thành phần này. Bạn cũng có thể tìm thấy các mẹo và thủ thuật hữu ích để bạn có thể phát triển một hoặc một thành phần khác của trí tuệ và tăng mức độ phát triển trí tuệ tổng thể.
