Phương pháp là một cách nghiên cứu hoặc một cách hiểu biết thực tế. Mỗi ngành khoa học có các phương pháp và hệ thống kỹ thuật và hoạt động riêng được sử dụng để nghiên cứu bất kỳ hiện tượng nào.
Phương pháp của tâm lý giáo dục cũng giống như trong các ngành khoa học nhân văn liên quan. Tuy nhiên, phải nói rằng thực nghiệm và quan sát là cơ bản.
Quan sát là một hoạt động có chủ đích, với mục đích cụ thể và được thực hiện trong hệ thống, nhận thức về biểu hiện bên ngoài của các hành động của con người với sự phân tích và giải thích sau đó về hành vi.
Thử nghiệm - thao tác có hệ thống đối với một hoặc nhiều yếu tố và đăng ký các thay đổi trong hành vi của đối tượng nghiên cứu.
Thông thường, các phương pháp tâm lý giáo dục có thể chia thành 2 nhóm: nhóm phương pháp tổ chức nghiên cứu và thu thập thông tin. Trước đây bao gồm một nghiên cứu theo chiều dọc, các phương pháp so sánh và phức tạp. Thứ hai, quan sátthử nghiệm, bảng câu hỏi, kiểm tra, phỏng vấn, hội thoại lâm sàng và tiêu chuẩn hóa.
Xem xét chi tiết hơn các phương pháp tâm lý học giáo dục, chẳng hạn như thu thập thông tin, cần nói rằng kiểm tra là các câu hỏi và nhiệm vụ được giảm xuống theo các tiêu chuẩn nhất định có thang giá trị nhất định. Các thử nghiệm được sử dụng để đưa ra một số tiêu chuẩn về sự khác biệt riêng lẻ. Có một số yêu cầu đối với phương pháp thu thập thông tin này:
- định mức tuổi;
- khách quan;
- hiệu lực;
- độ tin cậy.
Các bài kiểm tra như các phương pháp phát triển và tâm lý học giáo dục được thể hiện bằng một số loại:
- kiểm tra thành tích để chẩn đoán việc sở hữu kiến thức, kỹ năng và khả năng;
- bài kiểm tra trí thông minh cho thấy tiềm năng tinh thần;
- bài kiểm tra về sự sáng tạo nghiên cứu và đánh giá sự sáng tạo;
- hướng theo tiêu chí, tiết lộ việc sở hữu ZUN cần thiết và đủ để thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn hoặc giáo dục nhất định;
- cá nhân - đo lường các khía cạnh khác nhau của tính cách;
- phương pháp xạ ảnh - những phương pháp nghiên cứu tính cách, dựa trên sự giải thích tâm lý về kết quả của phép chiếu;
- chia tỷ lệ là một phương pháp mô hình hóa các quy trình trong đời thực bằng cách sử dụng các hệ thống số và tọa độ.
Môn học và phương pháp tâm lý học giáo dục chỉ khác môn tâm lý học ở chỗ chúng họcluật nuôi dưỡng và giáo dục, sử dụng cho mục đích này bộ máy phân loại và công cụ của các ngành khoa học liên quan khác. Hai nhóm phương pháp được thêm vào, vì chúng có tác động đáng kể đến sự phát triển của trẻ: đó là tư vấn tâm lý và điều chỉnh tâm lý.
Hình thức tham vấn có thể là cá nhân và nhóm; khách hàng là trẻ em hoặc những người đại diện hợp pháp của họ. Các lớp học sửa sai và phát triển cũng được tổ chức dưới nhiều hình thức khác nhau, nếu chúng ta đang nói về một đứa trẻ mẫu giáo, thì một trò chơi được chọn để trẻ học các kỹ năng mới.
Khi làm việc với trẻ em, các phương pháp tâm lý học giáo dục như nghiên cứu các sản phẩm của hoạt động được sử dụng - chúng ta đang nói về việc kiểm tra các bài luận và bài kiểm tra để tìm hiểu xem tài liệu đã học được nắm vững đến mức nào, một bảng câu hỏi tiết lộ động cơ của việc giảng dạy.
