Các danh mục chính của tâm lý học - mô tả, đặc điểm và tính năng

2024 Tác giả: Miguel Ramacey | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 06:31

Tâm lý học được dịch theo nghĩa đen từ tiếng Hy Lạp là "khoa học về tâm hồn". Tâm lý học nghiên cứu các quá trình tâm thần như trí nhớ, suy nghĩ, trí tưởng tượng, cảm xúc và cảm giác.

Sử dụng phương pháp thực nghiệm, các nhà tâm lý học áp dụng kiến thức tâm lý học để thu thập và giải thích dữ liệu từ tất cả các loại nghiên cứu nhằm hiểu rõ hơn về cá nhân và xã hội con người trong tất cả các biểu hiện của nó.

Tâm lý "khác"…

Tất nhiên không phải đen, trắng và đỏ. Nhưng khoa học này có nhiều sắc thái (quang phổ). Do đó, tâm lý học hiện đại với tư cách là một khoa học bao gồm một số lượng lớn các phần phụ, bao gồm:

• tâm lý chung;
• tâm lý lứa tuổi;
• tâm lý xã hội;
• tâm lý phát triển;
• tâm lý nhân cách;
• tâm lý tôn giáo;
• bệnh lý tâm thần;
• tâm thần kinh;
• tâm lý gia đình;
• tâm lý thể thao;
• tâm lý động vật;
• và những người khác.

Bộ máy phân loại trong tâm lý học

Category được dịch theo nghĩa đen từ tiếng Hy Lạp có nghĩa là "tuyên bố, dấu hiệu". Nói chung, đây là những khái niệm rất chung chung phản ánh những mô hình quan trọng nhất của sự tồn tại.

Các khái niệm khoa học, có mối liên hệ thiết lập với nhau, là một hệ thống logic. Mỗi người trong số họ là một phần của hệ thống các hạng mục khoa học.

Các phạm trù chính của tâm lý học và đặc điểm của chúng

Sự phát triển của mọi ngành khoa học đều bị ảnh hưởng bởi cách hình thành bộ máy khái niệm của nó.

Category - những khái niệm và vấn đề không đổi tạo nên chủ đề tâm lý và nội dung.

Trong tâm lý học hiện đại, các phạm trù chính được phân biệt, là cơ sở của nó kể từ khi nó xâm nhập vào thế giới khoa học.

Danh sách của họ như sau:

1. động cơ;
2. hình;
3. hoạt động;
4. tính cách;
5. thông;
6. kinh.

Trong các trường phái tâm lý khác nhau, các phân loại này có thể có ý nghĩa khác nhau. Nhưng trong mọi trường hợp, tất cả các phạm trù này đều có mặt trong các giáo lý tâm lý.

Tâm lý học phát triển

Vấn đề phát triển trong tâm lý học là một trong những nơi chính. Mọi sinh vật đều phát triển và trải qua nhiều giai đoạn hoàn thiện. Và ở một số giai đoạn, các khối u định tính xuất hiện. Những khối u này sẽ ảnh hưởng nhiều hơn đến các giai đoạn sau trong cuộc đời.sinh vật.

Tâm lý học phát triển nghiên cứu các giai đoạn cụ thể của cuộc đời một người, các đặc điểm và khuôn mẫu của họ. Và cô ấy cũng tìm ra lý do cho sự chuyển đổi từ giai đoạn này sang giai đoạn khác.

Trong tâm lý học, có hai hình thức phát triển:

1. Tiến hóa (những thay đổi về lượng trong đối tượng).
2. Cách mạng (thay đổi chất lượng).

Các phạm trù chính của tâm lý học phát triển không liên quan đến các đặc điểm riêng lẻ, mà liên quan đến sự phát triển nói chung. Chúng bao gồm:

• tăng trưởng,
• trưởng thành,
• khác biệt,
• dạy,
• in chìm (in chìm),
• xã hội hóa.

Tâm lý học phát triển đề cập đến việc nghiên cứu cuộc sống con người như một quá trình thay đổi nhân cách liên tục. Phần tâm lý học này theo dõi các mô hình hình thành nhân cách, giúp vượt qua các cuộc khủng hoảng chính liên quan đến tuổi tác và tìm ra con đường cần thiết để tiến lên hơn nữa.

Tâm lý lứa tuổi

Tâm lý lứa tuổi cũng là một trong những “giống” của tâm lý học. Cô ấy nghiên cứu cách thức phát triển tâm lý, các đặc điểm của sự phát triển này trong các giai đoạn tuổi khác nhau.

Chúng tôi mang ơn Lev Semenovich Vygotsky về sự phát triển tâm lý học phát triển trong nước của chúng tôi. Chính ông là người đã phát triển lý thuyết về tuổi như một đơn vị phân tích nhất định về sự phát triển của trẻ.

Vygotsky đã viết:

Vấn đề phát triển là trọng tâm và cơ bản cho mọi lĩnh vực thực tế và mọi lĩnh vực kiến thức khoa học.

Tâm lý lứa tuổi cũng thường được chia thành một số tiểu mục:

• tâm lý học mầm non;
• học sinh nhỏ tuổi hơn;
• thiếu niên;
• tuổi thanh xuân;
• tâm lý người lớn;
• gerontopsychology (tuổi già).

Các thể loại chính của tâm lý học phát triển rất giống với các thể loại tâm lý học phát triển.

Cơ bản nhất trong số này là các quy trình:

1. Tăng trưởng.
2. Chín.
3. Học.
4. Ấn tượng.
5. Xã hội hóa.
6. Phylogenesis.
7. Ontogeny.
8. Sự phát sinh của con người.
9. Microgenesis.
10. Hoạt động hàng đầu.
11. Neoplasms.

Tâm lý xã hội

Bất kỳ người nào sống giữa mọi người đều là một thành tố của xã hội. Con người hoàn thành vai trò xã hội của mình trong xã hội.

Tâm lý học xã hội là một ngành khoa học nằm ở ngã ba của hai ngành khoa học khác là xã hội học và tâm lý học. Do đó, phần này nghiên cứu một số tiểu mục cùng một lúc:

• tâm lý của nhân cách (xã hội);
• tâm lý nhóm;
• quan hệ xã hội.

Vì thực tế con người là một sinh vật xã hội, thực tế là tâm lý xã hội tách rời khỏi tâm lý chung có thể được coi là hơi độc đoán.

Các phạm trù chính của tâm lý xã hội là:

• cộng đồng xã hội;
• đặc điểm của hành vi con người trong xã hội;
• nhóm xã hội;
• tổ chức tâm lý xã hội của các nhóm nhỏ;
• thông;
• hành vi của con người trong các tình huống xung đột giữa các cá nhân;
• nhóm xã hội lớn.

Tâm lý nhân cách

Nhân cách con người là một mảnh ghép phức tạp của câu đố xã hội. Con người là mắt xích quan trọng nhất trong mọi quá trình xã hội.

Tâm lý học nhân cách là ngành khoa học nghiên cứu về nhân cách và các quá trình phát triển liên quan. Ngoài ra, phần khoa học này nghiên cứu các đặc điểm của con người, những điểm giống và khác nhau của họ.

Các hạng mục chính của tâm lý nhân cách bao gồm những điều sau:

1. Tính cách.
2. Nhân vật.
3. Động lực.
4. Khả năng.

Các khái niệm và phạm trù cơ bản trong tâm lý học

Khái niệm là một từ có thể phản ánh các mô hình và mối liên hệ chung nhất của một nhóm hoặc một hiện tượng.

Thể loại (tuyên bố, dấu hiệu) là những khái niệm rất chung chung phản ánh những mô hình quan trọng nhất của sự tồn tại.

Hoàn toàn bất kỳ ngành khoa học nào trong quá trình phát triển đều xác định bộ máy khái niệm và phân loại của nó. Các khái niệm khoa học được phân chia dựa trên các nguyên tắc sau:

• lượng;
• dung;
• chiều rộng tổng quát.

Tâm lý học hiện đại như một khoa học bao gồm một số lượng lớn các phần phụ được liệt kê ở trên trong bài báo. Mỗi tiểu mục có cả bộ máy phân loại tâm lý chung và bộ máy khoa học riêng, cụ thể của nó.

Khoa học tâm lý học đã phát triển như thế nào ở ngã ba đườngkhoa học tự nhiên và triết học. Cô ấy trả lời những câu hỏi sau:

1. Thể xác và linh hồn có quan hệ như thế nào?
2. Ý thức, suy nghĩ và bản thân bộ não liên quan như thế nào?
3. Cơ chế tinh thần và sinh lý hoạt động như thế nào?

Vì vậy, bộ máy phân loại của tâm lý học phát sinh từ hai kênh khoa học khác nhau.

Kể từ năm 1960, các nhà tâm lý học của Liên Xô đã làm việc để làm rõ và nhóm bộ máy khái niệm và phân loại trong tâm lý học.

Toàn bộ lịch sử khoa học được kết nối với sự hình thành các phạm trù và khái niệm chính của nó. Ví dụ, ban đầu Yaroshevsky phân biệt "hình ảnh", "hành động", "động cơ", "giao tiếp", "tính cách" như những khái niệm tâm lý cơ bản.

Sau đó, trong hai mươi năm tiếp theo, dưới ảnh hưởng của các nhà khoa học nổi tiếng Leontiev, Platonov, Shorokhov, Asmolov và các nhà tâm lý học Liên Xô vĩ đại khác, một nhóm lớn các khái niệm đã được thêm vào:

• hoạt động;
• tính cách;
• thức;
• tâm thần;
• thông;
• xã hội;
• sinh học;
• hiện tượng tâm linh;
• phản chiếu;
• thức;
• cài đặt;
• vô thức;
• thông;
• hoạt động và giao tiếp;
• hoạt động và cài đặt.

Kết luận chính trong quá trình giải quyết vấn đề của bộ máy phân loại trong tâm lý học là không thể xây dựng toàn bộ hệ thống khoa học về tâm lý học trên cơ sở một khái niệm (phạm trù) duy nhất.

Như vậy, trong hai mươi năm (từ 1960 đến 1980) các nhà tâm lý học Liên Xô đã tiến hànhcông trình khổng lồ và vô giá về định nghĩa các phạm trù chính trong tâm lý học. Về mặt này, tâm lý học cuối cùng đã đảm bảo vị thế của một ngành khoa học ở Liên Xô.