Bài viết sẽ giới thiệu đến bạn nhà tâm lý học xuất sắc người Đức, một trong những người sáng lập ra tâm lý học Gest alt, Max Wertheimer. Trong các tác phẩm của ông, đặc biệt chú ý đến các vấn đề về phẩm giá con người, tâm lý nhân cách, lý thuyết đạo đức mà ông đã tham gia trong suốt cuộc đời mình.
Tiểu sử
Max Wertheimer (1880-1943), người sáng tạo ra tâm lý học Gest alt, sinh ra ở Praha. Ông là con trai thứ hai trong số hai con trai của Wilhelm và Rosa Zwicker Wertheimer. Cha anh là người sáng lập ra một trường kinh doanh rất thành công và sáng tạo có tên là Handelsschule Wertheimer, còn mẹ anh là một nghệ sĩ piano chuyên nghiệp được đào tạo bài bản về văn hóa, văn học và nghệ thuật. Ngay từ khi còn nhỏ, mẹ anh đã dạy anh chơi piano, và khi anh lớn hơn, Max được học violin. Khi còn là một thiếu niên, ông đã sáng tác nhạc thính phòng và thậm chí còn viết cả những bản giao hưởng. Đối với cha mẹ anh, dường như anh sẽ kết nối cuộc đời mình với âm nhạc, trở thành một nhạc sĩ chuyên nghiệp.
Nhờ nghệ thuật, Max Wertheimer đã thiết lập các mối quan hệ xã hội, đểHãy lấy Albert Einstein làm ví dụ. Họ khá thường xuyên chơi nhạc thính phòng và thảo luận các vấn đề triết học và khoa học. Bạn bè và học sinh của Max nhớ lại cách anh ấy thích ngẫu hứng trên cây đàn piano, và sau đó yêu cầu anh ấy đoán xem anh ấy đang mô tả điều gì với tác phẩm âm nhạc này - một con người hay một sự kiện. Anh ấy cũng thích sử dụng các ví dụ từ các nhà soạn nhạc khác nhau trong các bài giảng và bài viết của mình để chứng minh khái niệm về cấu trúc.
Giới thiệu về Spinoza
Wertheimer đã làm quen với tư tưởng xã hội và triết học của ông ngoại Jakob Zwicker, người rất hài lòng với sự trưởng thành của cháu trai mình nên vào sinh nhật lần thứ mười của ông, ông đã tặng cậu một số tác phẩm của Spinoza. Sự hấp thụ hoàn toàn của Max Wertheimer đối với cuốn sách mà ông nội tặng cho anh đã khiến cha mẹ anh hạn chế việc đọc của anh. Điều này không ngăn cản anh ta đọc Spinoza một cách bí mật, lợi dụng lòng tốt của người giúp việc, người đã giấu cuốn sách từ cha mẹ cô trong ngực. Spinoza không phải là điều gì đó đã đến, anh ấy có ảnh hưởng suốt đời đối với Wertheimer.
Các trường đại học Max
Wertheimer, sau khi tốt nghiệp trung học (18 tuổi), không thể quyết định chọn chuyên ngành nào. Tuy nhiên, anh đã chọn Khoa Luật của Đại học Praha. Anh học luật và luật. Đến khi tốt nghiệp đại học, anh quan tâm đến triết lý luật hơn là thực hành. Ông không thích việc các phiên tòa đang diễn ra không tìm kiếm sự thật, mà quan tâm nhiều hơn đến việc bào chữa và truy tố. Anh ấy cũng quan tâm đến những cách để đạt được sự thật, và điều nàyđã khiến anh ta làm việc trong tâm lý chứng.
Năm 1901, Max tiếp tục học tại Đại học Berlin, nơi ông học tâm lý học và nghiên cứu cùng Karl Stumpf và Friedrich Schumann. Nhưng phạm vi sở thích của anh ấy rộng hơn chủ đề chính của nghiên cứu, vì vậy anh ấy cũng bao gồm lịch sử, âm nhạc, nghệ thuật và sinh lý học trong quá trình học. Năm 1903, ông học tại Đại học Würzburg, dưới sự chỉ đạo của Oswald Külpe, và nhận bằng Tiến sĩ. Luận án được dành để phát hiện tội phạm trong quá trình điều tra bằng cách sử dụng phương pháp liên kết các từ.
Nghiên cứu Tiến sĩ
Nghiên cứu tiến sĩ của ông bao gồm việc phát minh ra máy phát hiện nói dối, được ông sử dụng như một cách khách quan để kiểm tra bằng chứng. Một khía cạnh khác trong công việc của anh ấy là phương pháp sắp xếp, mà anh ấy đã tạo ra trước khi C. J. Jung phát triển nó như một phương pháp chẩn đoán.
Vì Max Wertheimer độc lập về tài chính, anh ấy không cần phải giữ bất kỳ học vị nào và có thể cống hiến hết mình cho các nghiên cứu độc lập ở Prague, Berlin và Vienna. Ông tiếp tục nghiên cứu về độ tin cậy của các lời khai, và tại Phòng khám Tâm thần kinh của Đại học Vienna, ông đã làm việc với các bệnh nhân mắc chứng rối loạn ngôn ngữ và những người bị suy giảm khả năng đọc, với tổn thương các bộ phận khác nhau của vỏ não bán cầu trái.. Ông đã phát triển các phương pháp chẩn đoán mới cho thấy rằng khiếm khuyết khả năng nói có liên quan đến việc mất khả năng nhận thức các cấu trúc thị giác không rõ ràng và phức tạp. Công việc nàylà mối liên hệ giữa tâm lý học Gest alt và lý thuyết của các nhà thần kinh học Ademar Gelb và Kurt Goldstein.
Lý thuyết về Gest alt ban đầu
Làm việc tại Vienna, Wertheimer hình thành những ý tưởng đã trở thành thành phần quan trọng của tâm lý học Gest alt. Tâm lý học Gest alt là gì? Đây là một nhánh của tâm lý học tập trung vào các câu hỏi giải thích nhận thức và suy nghĩ của cá nhân, trong khi điều quan trọng là cách cá nhân nhận thức thông tin.
Đối với Max Wertheimer, dường như tâm lý học đã trở nên tách rời khỏi những thực tế cụ thể của cuộc sống hàng ngày: những vấn đề ở trung tâm của tâm lý học hàn lâm ít giống với hành vi thực sự của con người. Theo Wertheimer, cần phải phát triển các phương pháp đáp ứng các tiêu chuẩn khoa học nghiêm ngặt.
Phương pháp đối phó với nhân chứng
Thông qua nghiên cứu của mình, Max Wertheimer đã xây dựng các phương pháp xác định tính xác thực của lời khai:
- Phương thức liên tưởng là phản ứng của chủ thể đối với những từ được đề xuất. Anh ta phải trả lời bằng từ xuất hiện trong đầu mình, như một liên tưởng đến từ được đề xuất.
- Phương pháp tái tạo là sử dụng một văn bản ghi nhớ có chứa thông tin tương tự như sự kiện ẩn, tương tự như sự kiện ẩn và không liên quan gì đến sự kiện ẩn. Sau một thời gian, đối tượng sẽ mắc lỗi khi tái tạo văn bản.
- Phương pháp câu hỏi kết hợp. Nghiên cứu dựa trên một danh sách đặc biệt các câu hỏi hàng đầu. Trong quá trình tìm kiếm câu trả lời chosẽ có những thứ dẫn đến giải pháp cho vấn đề.
- Phương pháp cảm nhận. Nó dựa trên sự nhận biết loại người phụ thuộc vào hệ thống biểu diễn của anh ta: thị giác, thính giác, động lực học và kỹ thuật số. Làm việc thêm với một người trong chìa khóa của hệ thống đại diện của anh ta.
- Phương pháp đánh lạc hướng bao gồm nhiều biến thể, bao gồm lừa dối, gây sốc, luồng thông tin gây mất tập trung quá mức.
Thử nghiệm và diễn giải
Wertheimer trong quá trình nghiên cứu của mình đã không ngừng tìm kiếm các ví dụ từ lĩnh vực nhận thức. Vì vậy, khi nhìn những ánh đèn nhấp nháy ở ga xe lửa tạo ra ảo giác chuyển động, hay những chùm đèn Giáng sinh dường như "chạy" quanh cây, anh đã nghĩ ra một hiện tượng quang học hóa ra phù hợp với công việc của mình. Để làm được điều này, anh ấy đã mua một chiếc đèn nhấp nháy đồ chơi, một chiếc trống xoay có các khe xem và hình ảnh bên trong và thử nghiệm thay thế các dải giấy trên đó anh ấy vẽ một loạt các đường cho các hình ảnh trong đồ chơi.
Kết quả đúng như mong đợi: bằng cách thay đổi khoảng thời gian giữa các vạch kẻ, anh ta thấy rằng anh ta có thể nhìn thấy hết dòng này đến dòng khác, hai dòng cạnh nhau hoặc một dòng di chuyển từ vị trí này sang vị trí khác. "Phong trào" này được gọi là hiện tượng phi và là cơ sở của tâm lý học Gest alt. Hiện tượng này - hiện tượng phi, được sử dụng trong kỹ thuật điện ảnh khi làm phim. Trên màn hình, người xem thấy một cái gì đó không thực sự là những gì họ nhìn thấy. Bạn có thể gọi nó là ảo ảnh. Wertheimer giải thích rằngngười xem nhìn thấy hiệu ứng của "toàn bộ sự kiện" nhưng không nhìn thấy tổng thể các phần của nó. Tương tự, với một vòng hoa chạy đèn. Người quan sát thấy chuyển động, mặc dù chỉ có một bóng đèn được thắp sáng trong một dãy bóng đèn giống nhau.
Công việc của ba nhà tâm lý học
Max Wertheimer và hai trợ lý của ông, Wolfgang Köhler và Kurt Koffka, đã sử dụng công việc và nghiên cứu của họ để thành lập một trường phái Gest alt mới, tin rằng cách tiếp cận phân đoạn của hầu hết các nhà tâm lý học để nghiên cứu hành vi con người là không đủ. Là kết quả của nghiên cứu thử nghiệm, bài báo của Wertheimer "Nghiên cứu thử nghiệm trong nhận thức chuyển động" được xuất bản.
Chiến tranh thế giới thứ nhất đã làm gián đoạn công việc chung của các nhà tâm lý học Gest alt. Chỉ sau khi hoàn thành, họ mới tiếp tục nghiên cứu sâu hơn. Koffka trở lại Frankfurt, và Köhler trở thành giám đốc của Viện Tâm lý học tại Đại học Berlin, nơi Wertheimer đang làm việc. Sử dụng những căn phòng bỏ hoang của Cung điện Hoàng gia, họ thành lập trường cao học nổi tiếng hiện nay, song song với một tạp chí có tên là Nghiên cứu Tâm lý.
Tư duy hiệu quả
Trước Chiến tranh thế giới thứ hai, Wertheimer và gia đình của anh ấy lên đường đến Hoa Kỳ. Ở đó, ông tiếp tục thực hiện các nghiên cứu về giải quyết vấn đề hay như ông thường gọi là "tư duy hiệu quả". Max Wertheimer đã tiếp xúc với Koffka và Köhler, những người trước đó đã làm việc với tinh tinh về cái nhìn sâu sắc cũng tương tự. Ông tiếp tục nghiên cứu trong lĩnh vực tư duy của con người. Một ví dụ điển hìnhtư duy hữu ích này là một đứa trẻ đang cố gắng giải quyết một vấn đề với một hình hình học - việc tạo ra một khu vực hình bình hành. Đột nhiên, trẻ lấy kéo cắt hình tam giác theo đường cao từ đỉnh của hình tam giác, xoay nó và gắn vào cạnh còn lại, tạo thành hình bình hành. Hoặc, làm việc với các câu đố, đặt chúng vào đúng vị trí.
Wertheimer gọi loại hình học tập này là "hiệu quả" để phân biệt nó với tư duy "tái tạo", kết hợp đơn giản hoặc học thử và sai thiếu hiểu biết. Ông coi sự hiểu biết thực sự của con người là sự chuyển đổi từ một tình huống vô nghĩa hoặc không thể hiểu được sang một tình huống mà ý nghĩa rõ ràng. Quá trình chuyển đổi như vậy không chỉ đơn thuần là tạo ra các kết nối mới mà còn liên quan đến việc cấu trúc thông tin theo một cách mới, hình thành một hành động mới.
Tư duy Năng suất của Max Wertheimer, người đã thảo luận về nhiều ý tưởng của ông, được xuất bản sau khi di chúc vào năm 1945.
Di sản
Tâm lý học Gest alt của Max Wertheimer hoàn toàn khác với tâm lý học của Wilhelm Wundt, người đã tìm cách hiểu tâm trí con người bằng cách xác định các bộ phận cấu thành của ý thức con người giống như thành phần hóa học có thể bị phân hủy thành các nguyên tố. Đối với cách tiếp cận phức tạp của Sigmund Freud đối với bệnh lý tâm thần, một phương pháp thay thế đã được đề xuất bởi Max Wertheimer. Sự đóng góp vào tâm lý học của Wetrheimer và các đồng nghiệp của ông được xác nhận bởi người quen biết tên các sinh viên của họ trong ngành tâm lý học, trong số đó có Kurt Lewin, RudolfArnheim, Wolfgang Metzger, Bluma Zeigarnik, Karl Dunker, Herta Kopfermann và Kurt Gottschaldt.
Sách của Max Wertheimer hiện đang được sử dụng bởi sinh viên, bác sĩ, nhà tâm lý học. Chúng bao gồm:
- "Nghiên cứu thực nghiệm về nhận thức chuyển động".
- "Luật tổ chức dưới dạng tri giác".
- "Thuyết Gest alt".
- "Tư duy hiệu quả".
"Sự phức tạp đáng kinh ngạc trong suy nghĩ của con người được kết nối với một cái gì đó lớn hơn tổng các bộ phận của nó, một cái gì đó trong đó các bộ phận và tổng thể được kết nối với nhau," Max Wertheimer nói.
