Mỗi đứa trẻ là một cá thể ngay từ khi chúng được sinh ra. Anh ấy phát triển, học hỏi, bảo vệ ý kiến của riêng mình. Nhưng trạng thái tình cảm và tinh thần của anh ấy gắn bó chặt chẽ với bầu không khí trong gia đình. Đứa trẻ và cha mẹ xây dựng mối quan hệ của chúng trong suốt cuộc đời. Và đôi khi người lớn cảm thấy khó hiểu chuyện gì đang xảy ra với trẻ em phải tìm đến các chuyên gia tâm lý.
Bất kỳ công việc chẩn đoán nào với trẻ em đều bắt đầu bằng việc phân tích các mối quan hệ trong gia đình. Một đứa trẻ không phải lúc nào cũng có thể đánh giá một cách khách quan hoàn cảnh trong gia đình và vị trí của chính mình trong đó. Do đó, các nhà tâm lý học sử dụng nhiều phương pháp khác nhau, bao gồm cả phương pháp xạ ảnh Three Trees.
Tác giả của phương pháp
Phương pháp Three Trees được phát triển bởi nhà tâm lý học Thụy Sĩ Korboz, nhưng nhà trị liệu tâm lý người Đức Edda Klessmann đã thay đổi quy trình thử nghiệm. Ban đầu, nhà tâm lý học quan sát cách đứa trẻ vẽ những cái cây mà nó gắn liền với cha mẹ vàchính bạn - cây của bố, của mẹ và của riêng cô ấy. Nhưng kỹ thuật “Ba cái cây” của E. Klessmann gợi ý rằng đứa trẻ trước tiên hãy vẽ những cái cây, và chỉ sau đó mới so sánh chúng với con người. Theo quan điểm của bà, con cái có xu hướng tôn tạo hình ảnh của cha mẹ. Do đó, con số không phản ánh bức tranh toàn cảnh về mối quan hệ giữa đứa trẻ và cha mẹ. Klessmann dựa trên nghiên cứu và công việc của mình trên nguyên tắc biểu tượng-kịch tính. Cô ấy đã sử dụng trí tưởng tượng để làm sáng tỏ những ham muốn, tưởng tượng và xung đột vô thức của đứa trẻ.
Mục đích của chẩn đoán
Nếu không hiểu cụ thể về quan hệ gia đình, vị trí của trẻ trong gia đình, không thể đưa ra kết luận về nguyên nhân gây ra trạng thái tâm lý - tình cảm của trẻ và đưa ra những trợ giúp cần thiết. Kỹ thuật này cho phép bạn có được kết quả thông tin một cách đơn giản, xác định các xung đột có thể xảy ra và chọn phương án tốt nhất để xây dựng các mối quan hệ trong gia đình. Mục đích của kỹ thuật “Ba cái cây” là trả lời những câu hỏi quan trọng đối với nhà tâm lý học về khả năng độc lập có thể có của đứa trẻ, danh tính và vai trò của nó trong gia đình, về những cảm xúc chi phối cuộc sống của nó. Thử nghiệm này được sử dụng rộng rãi để chẩn đoán trẻ em trong các gia đình nuôi dưỡng và trại trẻ mồ côi, có tính đến tâm lý bị tổn thương.
Đặc điểm của kỹ thuật
Các nhà tâm lý học lưu ý sự đơn giản của bài kiểm tra vẽ. Nó có thể được thực hiện với trẻ em từ 4 tuổi, với điều kiện trẻ có thể vẽ và biết khái niệm "cây". Kỹ thuật “Ba cái cây” bao gồm việc phân tích bức vẽ, trò chuyện sơ bộ với trẻ, thảo luận về bức vẽ và làm việc với chính bức vẽ. Một trở ngại cho việc sử dụng kỹ thuật này có thể làvi phạm nhận thức màu sắc ở một đứa trẻ, vì sự lựa chọn màu sắc để vẽ không kém phần quan trọng so với số lượng hoặc loại cây. Thử nghiệm ở trẻ nhỏ rất khó không chỉ vì chúng không biết miêu tả cây cối, mà đôi khi chúng không biết tên của chúng hoặc không thể trả lời các câu hỏi của chuyên gia tâm lý. Cũng cần hiểu rằng việc chẩn đoán bằng phương pháp này hoặc phương pháp khác chỉ có thể thực hiện được nếu nhà tâm lý học có thể thu phục được đứa trẻ và tạo điều kiện thoải mái.
Hướng dẫn kiểm tra
Bài kiểm tra có thể được thực hiện trước sự chứng kiến của cha mẹ, với điều kiện họ không quan sát kỹ trẻ hoặc can thiệp. Trong cuộc trò chuyện sơ bộ với đứa trẻ, chuyên gia tâm lý hỏi một số câu hỏi chi tiết về gia đình. Tuy nhiên, không thể sửa hoặc đề xuất đưa ra các phương án thay thế - ở giai đoạn này, một số kết luận nhất định đã được đưa ra về quan hệ gia đình.
Các hướng dẫn trong Three Trees phải rõ ràng và ngắn gọn. Sau đó chuyên gia tâm lý hướng dẫn trẻ vẽ ba cái cây trên một tấm phong cảnh màu trắng nằm ngang. Điều quan trọng là đảm bảo đứa trẻ hiểu các hướng dẫn. Trong quá trình vẽ, trẻ được bế đi, và nếu cần, chuyên gia tâm lý có thể trao đổi với phụ huynh mà không đưa ra đánh giá nào và không nhận xét gì về kết quả trò chuyện sơ bộ. Kỹ thuật Three Trees cũng tốt vì phải mất một khoảng thời gian đủ dài để có thể quan sát đứa trẻ, dáng điệu và nét mặt của nó. Thông tin này có thể cho một bác sĩ chuyên khoa biết rất nhiều điều. Sau khi hoàn thành bức vẽ, nhà tâm lý học nênkhen ngợi đứa trẻ để duy trì một kết nối cảm xúc tích cực.
Hình vẽ bắt đầu khi người kiểm tra yêu cầu đặt tên cho từng cây (bạch dương, sồi hoặc cây kẹo) và ký tên bằng bút chì màu phù hợp. Trẻ em chưa biết viết nên được phép ký tên vào bức vẽ. Trong trường hợp này, màu sắc được chọn của bút chì và độ phân giải nhất định là rất quan trọng, điều này phản ánh tầm quan trọng của đứa trẻ và ý kiến của nó cũng như sự tôn trọng đối với nó từ người lớn.
Sau khi đặt tên cho từng cái cây, chuyên gia tâm lý hỏi chúng thích nhất cây nào và xin phép ký tên vào bức tranh. Sau đó làm theo các câu hỏi đơn giản về cây: cây nào to nhất, nhỏ nhất, già nhất, trẻ nhất và đẹp nhất. Các câu hỏi được lựa chọn và sắp xếp theo cách để đứa trẻ dần dần tiếp cận điều quan trọng nhất - sự liên kết của gia đình và bức vẽ. Nhà tâm lý học, sau khi được sự cho phép của đứa trẻ, ký tên vào tất cả các câu trả lời trong bức vẽ bằng những cây bút chì đã chọn.
Sau đó, trẻ được yêu cầu đóng giả làm người làm vườn và quyết định xem có thể làm gì cho từng cây để cây tốt hơn. Nếu cần thiết, các phương án trả lời được đưa ra - thêm phân bón, trồng lại, cung cấp thêm nhiệt, dựng hàng rào. Hãy chắc chắn cung cấp tùy chọn mà cây không cần bất cứ thứ gì. Tất cả các câu trả lời cũng được ghi lại trong hình ảnh.
Trước bước tiếp theo, điều quan trọng là phải tiến hành một nhiệm vụ bổ sung để chuẩn bị cho trẻ làm việc với các hiệp hội. Bạn có thể yêu cầu nói về những loại trái cây yêu thích của mình và sắp xếp chúng theo thứ tự theo mức độ yêu thích hoặc điều gì đó tương tự.
Ở giai đoạn cuối của thử nghiệm, đứa trẻ được cung cấphợp cây với các thành viên trong gia đình. Bản vẽ được ký theo sơ đồ đã quen thuộc với màu sắc do trẻ chọn và sau khi được phép của trẻ. Điều quan trọng là không gợi ý hoặc đánh giá công việc của trẻ, nếu không kết quả sẽ không mang tính thông tin.
Kiểm tra trẻ mẫu giáo và tiểu học
Đặc điểm cụ thể của việc thực hiện chẩn đoán bằng phương pháp Three Trees cho trẻ mẫu giáo và học sinh tiểu học là trẻ ở độ tuổi nhỏ như vậy không phải lúc nào cũng có những kỹ năng và kiến thức cần thiết. Vì vậy, điều quan trọng là phải xây dựng giao tiếp sao cho trẻ hiểu các câu hỏi và hướng dẫn một cách chính xác nhất có thể. Việc kiểm tra có thể được thực hiện tại trường học hoặc nhà trẻ. Môi trường xung quanh quen thuộc thúc đẩy sự bình tĩnh và cởi mở tối đa của trẻ. Văn phòng của nhà tâm lý học không phải lúc nào cũng cung cấp cơ hội như vậy. Ở nhà, mặc dù có môi trường thoải mái nhất, nhưng điều kiện chẩn đoán vẫn chưa đủ sạch, vì trẻ thường có thể bị phân tâm bởi những thứ quen thuộc, cuộc gọi điện thoại hoặc tiếng gõ cửa. Thực tế cho thấy rằng ở nhà, cha mẹ cảm thấy có quyền can thiệp vào quá trình nghiên cứu, tất nhiên, điều này không giúp đạt được kết quả cần thiết cho các công việc tiếp theo.
Thử nghiệm thanh thiếu niên
Thanh thiếu niên, đặc biệt là những người có vấn đề về tâm lý - tình cảm, rất ngại hợp tác với chuyên gia tâm lý. Điều quan trọng ở đây là trình bày chẩn đoán không phải là một bản vẽ đơn giản, mà là một cách để thể hiện bản thân. Bài kiểm tra với thiếu niên sẽ phải phân bổ nhiều thời gian hơn. Không gặp khó khăn gì với việc vẽ, thanh thiếu niên thường không có động lực để hoàn thành nhiệm vụ một cách cẩn thận, họ coi đó là điều ngu ngốcvà không thú vị. Nhiệm vụ của nhà tâm lý học là thuyết phục người đối diện và đưa ra kết luận phù hợp.
Kết quả kiểm tra
Thời điểm quan trọng nhất trong chẩn đoán là nhận và giải thích kết quả. Nhà tâm lý học phải ghi lại những quan sát của mình trong suốt quá trình thử nghiệm. Kết quả không chỉ là bức vẽ mà còn là hành vi, câu trả lời của trẻ trong cuộc trò chuyện ban đầu, tư thế và lựa chọn màu sắc trong khi vẽ, câu trả lời cho các câu hỏi sau khi vẽ, vị trí, số lượng, màu sắc và loại cây, hành động với cây và liên tưởng với người thân. Mọi chi tiết đều có giá trị để giải thích thêm:
- Đứa trẻ đã làm theo hướng dẫn đầy đủ chưa.
- Sẵn sàng vẽ.
- Bạn có thường nhờ đến sự giúp đỡ về mặt tinh thần từ cha mẹ hoặc nhà tâm lý học (tìm kiếm sự chấp thuận, đặt câu hỏi).
- Tư thế được thư giãn.
Những điều này và những điều nhỏ nhặt khác phải được ghi lại và xử lý. Kết quả của kỹ thuật "Ba cái cây" là cả sự hiểu biết chung về hoàn cảnh đã xảy ra trong gia đình và các phương án khả thi để khắc phục những xung đột tiềm ẩn.
Diễn giải kết quả trắc nghiệm xạ ảnh
Diễn giải thuật "Ba cái cây" cho rằng người nghiên cứu có ý tưởng về hình thể, tỷ lệ màu sắc và các đặc điểm tâm lý, tâm lý gia đình. Khi phân tích kết quả, số lượng, vị trí và loại cây, nền màu chính của hình ảnh, màu sắc của các yếu tố riêng lẻ, màu sắc của dòng chữ và câu trả lời cho các câu hỏi được tính đến. Trong cách giải thích ban đầu, trước khi xem xét thành phần, nhà tâm lý học rút rachú ý đến bản thân đứa trẻ.
Ví dụ kiểm tra
Trong một trường mẫu giáo, giáo viên thu hút sự chú ý của nhà tâm lý học về việc một cậu bé năm tuổi không muốn về nhà với mẹ nhưng lại vui vẻ chạy đến bên cha. Đồng thời, thoạt nhìn, người mẹ đối xử với con trai mình một cách trìu mến và kiên nhẫn hơn. Nhà tâm lý học nhận được sự đồng ý của phụ huynh cho bài kiểm tra và mời cậu bé vào văn phòng của mình. Đứa trẻ dễ dàng trả lời các câu hỏi về cha mẹ, cho biết họ tên và nơi làm việc, mô tả căn hộ, nhưng không thể gọi tên các hoạt động gia đình yêu thích. Khi được hỏi về tình yêu của bố và mẹ, đứa trẻ không trả lời và cảm thấy khó chịu rõ ràng. Vẽ bằng lòng với niềm vui, dành hết tâm huyết cho nghề. Nhà tâm lý học ghi lại kết quả quan sát và kết luận rằng đứa trẻ dành ít thời gian cho nhau trong các trò chơi và giải trí. Đồng thời, với sự chuẩn bị sẵn sàng, khả năng cầm bút chì và vẽ đường nét chính xác, anh đã có rất nhiều buổi tập huấn. Cậu bé nhanh chóng hoàn thành bức vẽ, gọi tên các loại cây (chúng đều tương ứng với cây thật) và có thể ký tên. Câu hỏi không gây khó khăn, nhưng hội với bà con được thực hiện một cách khó khăn. Đứa trẻ nghi ngờ liệu có thể coi mẹ là một cái cây, và kết quả là chọn một người chị, và vẽ mẹ bên cạnh mình dưới hình dạng một người. Đối với một chuyên gia tâm lý, rõ ràng người mẹ có vai trò đặc biệt trong gia đình, bà xa con, có lẽ bà luôn hành động theo quy luật.
Cân nhắc về thành phần
Việc lựa chọn số lượng cây cho kỹ thuật không phải ngẫu nhiên. Mặc dù thực tế là đứa trẻ không nhận được hướng dẫn trực tiếp để liên kết bức vẽ với gia đình, nhưng nó tự vẽ bằng trực giác.và những người xung quanh anh ta. Vì vậy, ba cây, như một quy luật, là mẹ, là cha, là tôi. Nếu có ít cây hơn, thì trong tiềm thức đứa trẻ sẽ gạch bỏ một trong các thành viên trong gia đình. Một tín hiệu đáng báo động là việc xóa sổ, trước hết là của bản thân ở khâu phân cây giữa các bà con. Cây của người chịu trách nhiệm lớn nhất trong gia đình thường được vẽ đầu tiên. Cây lớn nhất là cây của thành viên có thẩm quyền nhất. Cây "con" là cây nhỏ nhất và non nhất. Nhà tâm lý học nên chú ý đến tất cả mọi thứ - độ cong và màu sắc của thân cây, chiều rộng của cành cây, sự hiện diện của lỗ rỗng. Cây ăn quả đối với đứa trẻ có nghĩa là lòng tốt của một thành viên trong gia đình. Cây lá kim có thể mang ý nghĩa về khoảng cách của một họ hàng nào đó. Những cái cây giả tạo phản ánh tác phẩm hay của trí tưởng tượng, nhưng đồng thời cũng có thể là dấu hiệu đáng báo động về sự khước từ thế giới xung quanh của một đứa trẻ.
Hình vẽ được diễn giải theo hướng tích cực, trong đó các cây cùng loài nằm gần nhau trên đất ổn định. Đứa trẻ khắc họa một cách tiềm thức một gia đình thân thiện bền chặt.
Giải thích các sắc thái của bức tranh
Khi phân tích sự lựa chọn màu sắc và sắc thái cho một bức vẽ, điều quan trọng là phải hiểu không chỉ biểu tượng được gắn trong mỗi màu sắc, mà còn cả ý nghĩa mà bản thân đứa trẻ gửi gắm trong đó. Mỗi bóng râm có cả đặc điểm tích cực và tiêu cực, và đặc điểm này chỉ có thể bộc lộ sau khi trò chuyện với trẻ. Kỹ thuật xạ ảnh "Ba cái cây" đặc biệt hữu ích, vì trong bức vẽ, đứa trẻ không phản ánh kinh nghiệm hay kiến thức của mình mà là cảm xúc và cảm xúc bên trong. Ví dụ,sơn một cái cây lớn màu đỏ. Màu đỏ đồng thời có nghĩa là tình yêu, niềm đam mê, cảm hứng và sự hung hãn, thù hận, nguy hiểm. Trong một trường hợp, một đứa trẻ gọi một chiếc sập gụ là đẹp nhất, và sau đó đã kết hợp nó với mẹ của nó. Trong một thử nghiệm khác, đứa trẻ quyết định rằng cây gỗ đỏ lớn nên được trồng lại vì nó cản ánh nắng mặt trời từ những cây khác, và sau đó kết hợp nó với bố. Từ cuộc trò chuyện, rõ ràng là không thể giải thích sự lựa chọn màu sắc một cách rõ ràng.
Phân tích cuộc trò chuyện và hành vi
Cuộc trò chuyện là phần quan trọng nhất của thử nghiệm. Để giải thích chính xác hơn về kết quả, nhà tâm lý học có thể hỏi tại sao đứa trẻ lại chọn màu này hoặc cái cây cụ thể này. Màu gì có thể đại diện cho niềm vui? Tại sao cây này cần được trồng lại? Trong quá trình đó, đứa trẻ được bế đi càng bộc lộ chính xác bức tranh về hoàn cảnh gia đình. Tư thế, vị trí tay và nét mặt của anh ta khi anh ta nói về từng cây (họ hàng) là biểu hiện và cũng cần được giải thích. Nếu một trong những cái cây được miêu tả là bị ốm hoặc bị đổ, hãy nhớ hỏi điều này xảy ra khi nào. Điều này rất quan trọng để hiểu được khoảng thời gian xảy ra xung đột hoặc bị ghẻ lạnh. Không phải đứa trẻ nào cũng có thể giải thích tại sao chúng lại vẽ cái này cái kia, vì vậy nhiệm vụ của nhà tâm lý học là đặt ra những câu hỏi hàng đầu, không phải lúc nào cũng liên quan đến bức vẽ, để giúp xây dựng một chuỗi liên kết. Vai người làm vườn, mà đứa trẻ đảm nhận, là phần bộc lộ rõ nhất của cuộc trò chuyện. Nó phản ánh mong muốn của đứa trẻ thay đổi điều gì đó trong quan hệ nội bộ gia đình. Hơn nữa, nếu đứa trẻ tin rằng câykhông cần thiết, điều này có thể có nghĩa là anh ta không cảm thấy có thể thay đổi điều gì đó. Tất cả những chi tiết này đều được chuyên gia tâm lý làm rõ trong cuộc trò chuyện.
Điểm quan trọng để chẩn đoán
Chuẩn bị cho bài thi Ba Cây khá đơn giản. Bạn cần một tờ giấy và những cây bút chì có màu sắc khác nhau. Cần lưu ý rằng trẻ em có trí tưởng tượng tốt và đôi khi muốn chọn các sắc thái của màu cơ bản - hồng, xanh lam, hoa cà. Không thể thay thế màu xám bằng bút chì đơn giản, cũng như không thể thay thế bút chì bằng bút dạ hoặc bút máy. Thực tế là vẽ bằng bút chì đòi hỏi một vị trí nhất định của bút vẽ và lực ép. Độ dốc của quá trình nở, cường độ của màu sắc, độ rộng của các chuyển động - tất cả những điều này là các chỉ số về tình trạng của đứa trẻ. Không có bút hoặc bút đánh dấu nào cho hình ảnh đầy đủ. Hãy chắc chắn không chỉ tính đến tuổi của bài kiểm tra mà còn cả chiều cao của anh ấy. Sẽ là một sai lầm nếu đặt một thiếu niên vào một chiếc bàn có chiều cao thấp, vì nó sẽ tạo ra sự khó chịu và cản trở việc chẩn đoán. Ngược lại, một đứa trẻ nhỏ ngồi trên bàn lớn có thể cảm thấy quan trọng hơn.
Điều quan trọng là phải thu phục được đứa trẻ, tiếp xúc và duy trì kết nối tình cảm. Trong khi thực hiện nhiệm vụ, nhiều trẻ em tìm kiếm sự hỗ trợ và đặt câu hỏi. Chuyên gia phải hiểu rằng nhiệm vụ của anh ta chỉ là hỗ trợ, không phải gợi ý hay sửa sai. Trong câu hỏi, gợi ý hoặc câu hỏi có phần cuối thay thế hoặc-hoặc cũng không được phép. Không có đánh giá nào có thể được thực hiện trong một cuộc trò chuyện hoặc vẽ. Phân tích và giải thích kết quả xảy ra sau khi kết thúc thử nghiệm.
Thử nghiệm cho người lớn
Thử nghiệm Ba Cây dành cho người lớn có thể cho kết quả thú vị. Người lớn khó đầu hàng trí tưởng tượng hơn, và họ cố gắng đoán xem chuyên gia có ý định gì. Nhưng đây chính xác là những gì có thể trở thành một chỉ số cho thấy mức độ phụ thuộc của một người vào ý kiến của người khác, mức độ tự do trong việc thể hiện bản thân. Hình ảnh gia đình thường có nhất là chồng, vợ và con. Một cuộc kiểm tra như vậy giúp hiểu không chỉ bác sĩ chuyên khoa, mà còn hiểu chính bản thân người tinh hoàn, vai trò của anh ta trong gia đình. Sự lựa chọn màu sắc thường được xác định bởi logic và kinh nghiệm, vì vậy cường độ và bóng râm trở thành một chỉ số. Kỹ thuật “Ba cái cây” không giúp gì nhiều cho một nhà tâm lý học khi trưởng thành hiểu được những xung đột có thể tồn tại trong một gia đình và gợi ý cách giải quyết.
