Phương pháp Đếm Kraepelin rất nổi tiếng, được yêu cầu và cung cấp thông tin cho các nhà tâm lý học chẩn đoán. Về sự xuất hiện của nó, quy trình nghiên cứu và kết quả mà nó cho phép bạn có được, sẽ được thảo luận sau.
Emil Kraepelin: Nghiên cứu về sự chú ý và hiệu suất tinh thần
Một bác sĩ tâm thần nổi tiếng người Đức, một nhà nghiên cứu hầu hết các bệnh tâm thần và là người thực hành theo hướng này, E. Kraepelin đã đề xuất kỹ thuật này vào năm 1895. Ban đầu, người ta dự định nghiên cứu chất lượng của hoạt động trí óc: hiệu suất, sự mệt mỏi và khả năng rèn luyện. Phương pháp "Đếm theo Kraepelin" sau đó đại diện cho một chuỗi số mà trong một khoảng thời gian nhất định phải được thêm vào trong tâm trí.
Kể từ đó, bài kiểm tra đã trải qua các chỉnh sửa và sửa đổi. Đặc biệt, G. Schulte và N. Kurochkin đã tham gia vào việc này. Chuỗi đã được thêm vào trong quá trình thực hiện các hành động, cũng như hoạt động trừ, giúp có thể nghiên cứu thời gian chuyển đổi sự chú ý giữa các giai đoạn kiểm tra và các hành động toán học riêng lẻ.
Một nghiên cứu tâm lý học sử dụng bài kiểm tra cho thấy một số khác biệt trong việc thực hiện nhiệm vụ của một người khỏe mạnh và những người bị chứng loạn thần kinh, tổn thương não hữu cơ và tâm thần phân liệt. Giờ đây, kỹ thuật này được sử dụng trong thực hành tâm lý học học đường và các lĩnh vực làm việc khác với những người khỏe mạnh, cũng như trong tâm thần học.
Emil Kraepelin - người tạo ra khái niệm nosological trong tâm thần học, nhà khoa học lớn nhất trong thời đại của ông, nhờ đó mà khoa học biết về các đặc điểm, nguyên nhân và cơ chế đặc biệt của hầu hết các bệnh tâm thần.
Phương pháp tính điểm Kraepelin: nó nhắm đến mục tiêu gì
Ngày nay, kỹ thuật này có rất nhiều ứng dụng. Nó không chỉ được sử dụng để nghiên cứu ý chí trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ trí óc mà còn để xác định chất lượng của sự chú ý - khả năng chuyển đổi, tính ổn định - cũng như tốc độ hoạt động trí óc.
Phương pháp "Đếm Kraepelin" được thiết kế để phù hợp với những đối tượng lớn hơn tuổi vị thành niên của họ. Nhờ đó, nhà tâm lý học có cơ hội xây dựng biểu đồ về sự ổn định của sự chú ý và số lỗi ở mỗi giai đoạn làm việc và đưa ra kết luận về nguyên nhân của những vi phạm có thể xảy ra.
Nguyên liệu kích thích và quy trình nghiên cứu
Kiểm tra chẩn đoán tâm lý là một dãy số (8) được ghép nối tiếp với nhau cần được cộng hoặc trừ, tùy thuộc vào giai đoạn nghiên cứu. Các con số rất đơn giản, dễ tiếp cận với các hoạt động tinh thần của một người đã đến tuổi vị thành niêntuổi.
Công việc bắt đầu theo lệnh của nhà nghiên cứu. Một người cố gắng cộng / trừ nhiều số nhất có thể trong thời gian quy định (30 giây) và viết ra kết quả dưới mỗi cặp. Sau khi thời gian trôi qua, việc thực hiện kết thúc và một điểm được đặt tại nơi đối tượng dừng lại. Sau khi hoàn thành một loạt các thao tác, hãy ngay lập tức chuyển sang bước tiếp theo. Tổng cộng, quá trình kiểm tra mất tới 5 phút.
Xử lý và giải thích
Sau khi nghiên cứu, tiến hành xử lý định tính và định lượng kết quả. Chỉ tiêu định lượng được so sánh với mức trung bình của nhóm và rút ra kết luận về sự khác biệt của chỉ tiêu này. Kết quả này là tốc độ làm việc (số lượng phép tính được thực hiện) và số lỗi được thực hiện ở mỗi giai đoạn.
Điều này được thể hiện một cách trực quan khi xây dựng biểu đồ của công việc đã thực hiện, trong đó trục abscissa là số khoảng thời gian, trục tọa độ là số hoạt động được thực hiện chính xác. Cũng tại đây, số lỗi mắc phải được đánh dấu bằng các dấu hiệu thông thường (cột bóng mờ).
Xử lý định tính kết quả có tính đến lịch trình này. Có thể có 4 loại, tùy theo đó mà đưa ra kết luận về nguyên nhân vi phạm trong công việc:
1. Nó được đặc trưng bởi những thay đổi nhỏ ở tất cả các giai đoạn. Nó được chia thành nhiều loại phụ:
- hiệu suất cao trong tất cả các thông số tại mọi khoảng thời gian - "định mức" có điều kiện;
- tốc độ thực thi cao, nhưng có nhiều lỗi, điều này cho thấy sự lo lắng của đối tượng vàmong muốn hoàn thành nhiệm vụ càng nhanh càng tốt, có thể gây tổn hại đến độ chính xác hoặc sự kém ổn định của sự chú ý và sự phát triển khả năng tự kiểm soát;
- quy trình ngược - tốc độ thực hiện thấp, nhưng có số lỗi tối thiểu (mong muốn thực hiện chính xác nhưng phải trả giá bằng tốc độ, lo lắng, kiểu tính khí bất ổn);
- điểm thấp cho cả hai thông số (kết quả không thuận lợi, cần kiểm tra thêm).
2. Một loại biểu đồ có tốc độ giảm rõ rệt, lỗi gia tăng hoặc cả hai. Điều này cho thấy sự cạn kiệt sự chú ý, mệt mỏi. Lý do:
- mức độ phát triển của sự chú ý tự nguyện thấp;
- suy nhược chung của con người (thể chất và tinh thần);
- rối loạn hữu cơ trong não và chức năng thần kinh trung ương.
3. Biểu đồ ngoằn ngoèo: năng suất công việc không đồng đều với số lượng lỗi khác nhau ở tất cả các khâu. Điều này cho thấy trạng thái thần kinh của đối tượng, sự yếu ớt rõ rệt của hệ thần kinh.
4. Tăng chỉ số tốc độ và giảm số lỗi ở mỗi giai đoạn thử nghiệm tiếp theo. Lịch trình như vậy là điển hình cho những người chậm chú ý, bị ức chế, hòa nhập chậm và tùy tiện trong giai đoạn đầu của công việc. Nó cũng liên quan đến kiểu tính khí.
Ngoài ra, có những nguyên nhân phổ biến có thể dẫn đến kết quả không thuận lợi. Đây là sự quan tâm thấp của đối tượng trong chính quá trình làm việc và kết quả của nó, không đủ thành thạo các phép tính đếm, trạng tháimệt mỏi.
