Tuổi thanh xuân và những năm tháng thanh xuân là một giai đoạn khó khăn đối với cả bản thân các em và người lớn (cả cha mẹ và thầy cô). Từ những anh chàng ngoan ngoãn và có sức chứa bỗng trở nên dạn dĩ và không kiểm soát được. Đây là giai đoạn tuổi tự nhiên.
Tình hình kinh tế và chính trị không ổn định trong nước đôi khi có tác động tiêu cực đến thanh thiếu niên và nam thanh niên. Trong quá trình thích nghi và làm quen với xã hội, nhiều trẻ em phải đối mặt với các vấn đề về di cư và nghèo đói. Kết quả là tình trạng nghiện rượu sớm ngày càng gia tăng, từ chối nhu cầu học tập hoặc làm việc, cho đến những biểu hiện tàn nhẫn và hung hãn.
Tuổi dậy thì có suôn sẻ không? Hay nó phải "cất cánh" ở đâu đó?
Lyudmila Petranovskaya:
Bản chất của cuộc khủng hoảng tuổi vị thành niên là đứa trẻ không còn là một đứa trẻ. Những mối quan hệ phụ thuộc mà anh có với cha mẹ, một mặt, anh trông cậy vào sự bảo vệ và chăm sóc của họ, mặt khác, anh liều lĩnh tin tưởng và vâng lời họ, một ngày nào đó sẽ phải chấm dứt. Chúng ta không thể lớn lên cho đến khi phải xa cha mẹ.
Trong cổ đạixã hội không có tuổi thanh xuân…
Nhiệm vụ của người lớn là giúp đánh giá đúng môi trường và tìm ra vị trí của họ. Chúng ta cần những người có học thức, độc lập và có trách nhiệm. Có khả năng ra quyết định và chịu trách nhiệm về hậu quả của chúng.
Những vấn đề chính mà người lớn gặp phải với thanh thiếu niên và nam thanh niên
Các vấn đề nảy sinh cả trong gia đình và cơ sở giáo dục. Chúng tôi liệt kê những cái chính:
- đứa trẻ "không muốn bất cứ thứ gì" (theo quy luật, sự tò mò vẫn còn, nó không còn phù hợp với hệ thống giá trị của người lớn),
- tật xấu,
- "dính trên Internet",
- bắt đầu nói dối,
- không hòa đồng với bạn bè và người lớn.
Đặc điểm tâm lý lứa tuổi thanh niên nam nhi
Tuổi này trong tâm lý học gọi là thời kỳ khủng hoảng. Ở mức độ tâm sinh lý, đây là độ tuổi phát triển toàn diện của cơ thể (kể cả sinh dục), những “cơn bão” nội tiết tố. Về mặt xã hội, đứa trẻ bước vào một vai trò mới về chất - một thành viên có ý thức trong xã hội, từ việc sử dụng các đánh giá của người lớn đến lòng tự trọng, thông qua hiểu biết về bản thân (bằng cách so sánh mình với người khác). Có một sự mâu thuẫn. Đứa trẻ cố gắng trở nên giống như những người khác, nhưng cảm thấy cần phải nổi bật so với mọi người bằng bất kỳ phương tiện nào có sẵn. Thế giới nội tâm, đời sống nội tâm của một người ở độ tuổi này đang phát triển một cách sâu sắc. Cảm xúc (tình bạn, tình yêu) trở nên trưởng thành hơn.
Vai trò của đội
Việc thống nhất thanh thiếu niên thành các nhóm xảy ra chính thức (lớp học - trong trường học, nhóm - trong các cơ sở đặc biệt và cao hơn) chứ không phải chính thức (phát sinh tự phát do từ chối các chuẩn mực, giá trị được chấp nhận chung, làm trầm trọng thêm các vấn đề của chính họ).
Group là công cụ mạnh mẽ để giáo dục, là nền tảng vững chắc cho việc tích lũy kinh nghiệm xã hội và tâm lý. Làm việc nhóm được thiết lập đúng cách sẽ giảm bớt khó khăn trong giao tiếp ở giai đoạn làm quen với các thành viên mới. Nhóm có nhiều lựa chọn hơn để giải quyết vấn đề hoặc đạt được mục tiêu.
Hai người có thể cứu nhau khi một người chết.
Hình thức Nhóm
Mục đích chính của làm việc nhóm là hình thành:
- tư duy logic;
- kỹ năng để "sắp xếp" suy nghĩ của bạn;
- khẩu;
- nhân từ và bác ái;
- tích cực lòng tự trọng;
- làm việc theo nhóm;
- kỹ năng hợp tác;
- xác định bản chất;
- Kỹ năng nói trước đám đông.
Có nhiều hình thức và phương pháp. Là chương trình thực hành và trải nghiệm, hình thức trò chơi được cả trẻ em và ban tổ chức ưa thích nhất. Ưu điểm - không yêu cầu chi phí vật liệu lớn, dễ thực hiện và tổ chức.
Bài tập của Jeff như một hình thức tương tác đối thoại vui nhộn
Trong nghiên cứu hiện đại về tổ chức quá trình giáo dục, người ta chú ý nhiều đến các công nghệ tương tác cóảnh hưởng tích cực đến sự phát triển các chức năng tâm thần cao hơn (chủ yếu là tư duy), các phẩm chất giao tiếp của cá nhân. Khả năng tranh luận quan điểm của một người, hình thành rõ ràng suy nghĩ, khả năng nghe và nghe người đối thoại phát triển.
Bài tập của Jeff ở một mức độ nhất định gần với diễn ngôn - thảo luận tập thể, suy ngẫm về một chủ đề, vấn đề. Nhưng nó có một số khác biệt về cơ bản và tổ chức.
Tính năng trò chơi
Phương pháp này có một số khác biệt cơ bản và tổ chức. Hãy biểu thị chúng:
- Đồng thời, một số vấn đề được xem xét và phân tích, được nhóm theo một chủ đề và sắp xếp theo mức độ phức tạp và khái quát. Theo nguyên tắc - từ đơn giản nhất đến phức tạp và từ cụ thể đến tổng quát.
- Phương pháp của Geoff buộc mỗi người tham gia phải tranh luận quan điểm của họ về mỗi vấn đề.
- Thảo luận hoặc tranh luận làm thay đổi chủ đề được đề cập sẽ bị loại trừ rõ ràng trong các quy tắc của bài tập của Jeff, vì vậy hầu hết người tham gia không có cơ hội chuyển hướng khỏi chủ đề bằng những tuyên bố không phù hợp.
- Khu vực chơi được chia theo điều kiện thành ba khu vực: không gian trả lời "Có", không gian trả lời "Không", không gian trả lời "Tôi không biết".
- Trong thời gian phản ánh vấn đề, người tham gia có quyền thay đổi ý kiến, đồng thời chọn vị trí không gian phù hợp.
- Jeff không ngụ ý tham gia tích cực vào suy nghĩ của MC.
- Pokhi kết thúc trò chơi, người dẫn chương trình không tổng kết kết quả, vì quan điểm của anh ta có thể trái ngược hẳn với ý kiến của những người tham gia, điều này đi ngược lại với ý tưởng huấn luyện, khi mọi người đều có quyền cá nhân của mình. vị trí.
Quy
Trong thời gian Jeff tập thể dục, khu vực chơi được chia theo quy ước thành ba không gian:
- khu cho những người chọn câu trả lời "Có";
- khu cho những người chọn câu trả lời "Không";
- khu vực cho những người chọn "Không biết" (có thể sử dụng "kiêng").
Là một biến thể của sự hoàn thành của Jeff, chúng tôi khuyên bạn nên sử dụng kỹ thuật sau. Tóm lại, mỗi người tham gia được mời bày tỏ ngắn gọn thái độ của họ đối với khái niệm chính.
Bất kỳ căn phòng nào có thể có chỗ ở và di chuyển tự do của tất cả những người tham gia trò chơi đều thích hợp để tổ chức. Thông hoạt viên phát biểu hoặc đọc các tuyên bố đã chuẩn bị trước. Sau khi lắng nghe, người chơi trong vòng một hoặc hai phút sẽ chiếm không gian của một hoặc một vị trí khác tương ứng với ý kiến của người chơi về câu này hoặc câu đó.
Là câu nói, bạn có thể chọn các câu cách ngôn, tục ngữ và câu nói nổi tiếng, các cách diễn đạt phổ biến. Bạn có thể tự xây dựng chúng.
Bộ sưu tập các tuyên bố mà chúng tôi cung cấp không rõ ràng và không khẳng định là đúng. Chủ đề, nội dung, các tuyên bố cụ thể có thể được thay đổi phù hợp với giải pháp của các nhiệm vụ cần thiết, sự phù hợp của các vấn đề nhất định, đặc điểm lứa tuổingười tham gia.
Thời gian dành từ một đến hai giờ, tùy thuộc vào số lượng phát biểu và cường độ của cuộc thảo luận.
Hướng dẫn
Số lượng người chơi nên đông 20 - 30 người. Phát biểu của người tham gia là miễn phí trong chủ đề. Nhờ đó, họ học được quyền tự do bày tỏ ý kiến của riêng mình, khả năng đưa ra câu trả lời cho các câu hỏi, biện minh cho sự đúng đắn của bản thân. Hoạt động tập thể giúp ích cho việc nghiên cứu thế giới xung quanh và dạy cách tôn trọng ý kiến của những người tham gia khác.
Bài tập dành cho tuổi teen của Jeff được thực hiện theo hai bước:
- trước tiên hãy đặt câu hỏi và nhận câu trả lời;
- vào thứ hai, phân tích đang được tiến hành.
Dòng chữ viết sẵn "Có", "Không", "Tôi không biết" được đặt ở ba khu vực cách xa nhau. Để thực hiện các nhà lãnh đạo và trợ lý của anh ta là cần thiết. Bản thân người lãnh đạo phải được bố trí sao cho từ bất kỳ vị trí nào trong phòng, anh ta đều có thể nhìn thấy và được mọi người lắng nghe.
Họ sử dụng một quả bóng, một lá cờ, v.v. như một công cụ bùa hộ mệnh.
Sau khi câu hỏi được đặt ra, những người tham gia được xác định với câu trả lời và chiếm khu vực tương ứng. Người điều hành giải quyết từng khu vực theo thứ tự, với câu hỏi: "Tại sao bạn lại trả lời như vậy?". Người giơ tay ném một quả bóng hoặc vật thể khác và người đó trả lời.
Cấm thảo luận, chỉ trích. Họ lắng nghe ý kiến và thế là xong.
Nguyên tắc chọn câu hỏi cho trò chơi
Các câu hỏi dành cho thanh thiếu niên trong bài tập của Jeff được chia thànhkhối chuyên đề:
- vấn đề thực chất;
- xã hội;
- tâm lý;
- tổ chức.
Nên có ít nhất 30 câu hỏi cho mỗi khối và khoảng 10 câu để phân tích.
Bài tập của Jeff: câu hỏi dành cho sinh viên, chủ đề đề xuất:
- làm quen cho sinh viên năm nhất;
- giao tiếp với tiền bối;
- vấn đề xã hội của xã hội;
- chính trị;
- lãnh đạo;
- tôn giáo.
Lên đến 25 câu hỏi cho mỗi khối và 7-10 câu phân tích.
Trong mỗi khối, họ đưa ra các câu hỏi theo ba hướng mục tiêu:
- biết bản thân mình;
- làm quen với người khác;
- nhận những câu hỏi mới mà bạn chưa từng biết.
