Kỹ thuật đặt câu chưa hoàn thành cho thanh thiếu niên: Mô tả

2024 Tác giả: Miguel Ramacey | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 06:31

Bài kiểm tra "Những câu chưa hoàn thành" trong tâm lý học được thực hành khi nó trở nên cần thiết để xác định và nghiên cứu một số thái độ nhất định của một người, và không chỉ những thái độ đó được anh ta nhận ra. Kỹ thuật này có thể giúp hiểu được những gì một cá nhân trải qua trong mối quan hệ với bản thân, cha mẹ, gia đình, xã hội và mục tiêu cuộc sống. Nó có hiệu quả, nhưng có một số chi tiết cụ thể.

Nguyên tắc của phương pháp

Bài kiểm tra Câu đang chờ xử lý dựa trên khái niệm liên kết tự do. Chính cô ấy là người cho phép bạn xác định các vấn đề của bản chất cá nhân và cá nhân, để xác định trải nghiệm bên trong của một người, xu hướng của người đó đối với các bệnh liên quan đến rối loạn thần kinh. Và bản thân bài kiểm tra không khó. Ngay cả một đứa trẻ mầm non cũng có thể xử lý nó. Nó thậm chí có thể được gọi là thú vị.

Nó được thực hiện như thế nào? Người trả lời được đưa ra một biểu mẫu với các câu chưa hoàn thành. Có 60 theo mặc định, nhưng có thể có một số khác nếu bài kiểm tra được biên dịchriêng lẻ cho bất kỳ nhóm người nào hoặc một người.

Tất cả các câu chưa hoàn thành đều liên quan đến một số khía cạnh của cuộc sống, trong đó có tổng cộng 15. Đây là thái độ đối với bản thân, quá khứ, tương lai, cấp dưới, bạn bè, cha, mẹ, gia đình, cấp trên, đồng nghiệp và các thành viên của người khác giới. Các khía cạnh cũng bao gồm cảm giác tội lỗi, lo lắng (sợ hãi), mục tiêu và các mối quan hệ thân thiết.

Trong bài kiểm tra tiêu chuẩn, có bốn câu chưa hoàn thành cho mỗi "loại". Và người được mời xem qua nó phải hoàn thành các cụm từ bắt đầu ở dạng tự do và nhanh nhất có thể, hầu như không cần suy nghĩ và chỉ tập trung vào cảm xúc và cảm xúc của họ.

Ví dụ

Bạn có thể hiểu bài kiểm tra "Câu chưa hoàn thành" là gì sau khi đọc một vài ví dụ lấy từ nó.

Đây là hai cụm từ: "Nếu mọi người chống lại tôi, thì …" và "Khi tôi không may mắn, tôi …". Họ phải chịu trách nhiệm về thái độ của người trả lời đối với chính mình. Cụm từ "Tôi sẽ làm bất cứ điều gì để quên …" là ám chỉ đến cảm giác tội lỗi. Nhưng câu “Nỗi sợ hãi của tôi đã khiến tôi nhiều lần…” liên quan đến nỗi sợ hãi và lo lắng.

Về nguyên tắc, bài kiểm tra ban đầu có thể được thực hiện ở lứa tuổi thanh thiếu niên. Tốt hơn hết là nên lược bỏ những câu chưa hoàn thành mang tính chất tình dục, vì có điều gì đó liên quan đến sự thân mật ("Đời sống tình dục của tôi …") và hôn nhân nói chung. Các cụm từ liên quan đến chủ đề của cấp trên có thể được chuyển đổi. Trong câu "Khi sếp của tôi đến gần tôi …" từ cuối cùngđược thay thế khá hài hòa bởi "thầy". Nếu không, bài kiểm tra không có gì đặc biệt, vì vậy nó có thể được thực hiện cho người trả lời ở mọi lứa tuổi.

Phát hiện ý định tự tử

Thông thường, kỹ thuật “Câu chưa hoàn thành” ở thanh thiếu niên được sử dụng cho mục đích này. Thật không may, trong thời đại của chúng ta, nó có liên quan.

Để phát hiện ý định tự tử ở học sinh trong độ tuổi chưa ổn định như vậy, cần chuyển đổi đề thi chuẩn và giảm số lượng câu hỏi. Có thể có 28 trong số đó, trong đó chỉ có 4 sẽ là chuyên đề, nhưng được che giấu. Đây là âm thanh của họ: “Ngày mai tôi…”, “Ngày sẽ đến khi…”, “Tôi muốn sống vì…”, “Khi tôi học xong…”.

Tất nhiên, hiếm ai sẽ gạch bỏ câu hỏi thứ ba trong số những câu được liệt kê và viết về việc không có ý nghĩa của sự tồn tại như vậy. Nhưng ngay cả bằng một câu trả lời hoàn toàn bình thường, bạn có thể xác định liệu mọi thứ có đúng với một thiếu niên hay không. Anh ấy có thể viết: "Sẽ đến ngày tôi được hạnh phúc." Và đây sẽ là một lời cảnh tỉnh. Nếu anh ta hình thành sự tiếp tục của cụm từ theo cách này, thì rất có thể, có điều gì đó đang làm phiền anh ta. Và điều này không thể bỏ qua.

Biến thể của trường

Như đã đề cập trước đó, phiên bản tiêu chuẩn có thể được thay đổi. Các câu chưa hoàn thành đối với học sinh nhỏ tuổi nên nghe càng đơn giản càng tốt. Đây là một ví dụ về những gì họ có thể là: “Trong học tập của tôi, tôi thấy …”, “Ở trường tôi …”, “Lớp của chúng tôi…”, “Các bạn cùng lớp của tôi…”. Những câu chưa hoàn thành này đối với học sinh rất rõ ràng và đơn giản. Tuy nhiên, dựa trên câu trả lời của họ, người ta có thể hiểu chi tiết cụ thể của từng người.

Hãy nói rằng một học sinh đã tiếp tục những câu nói trên như sau: “Trong quá trình học tập của mình, tôi thấy có cơ hội để đạt được kiến thức mới. Ở trường, tôi nghe lời giáo viên và cố gắng làm các bài tập. Lớp học của chúng tôi không tốt lắm. Các bạn cùng lớp rất thích cười tôi”. Những câu trả lời này thể hiện rõ rằng đứa trẻ thích đi học, vì nó coi đây là cơ hội để tự hoàn thiện và phát triển khả năng của mình. Nhưng anh không hài lòng với bản chất của các mối quan hệ đã phát triển với các bạn cùng lớp của mình. Có thể thiếu giao tiếp và cảm thấy tự ti.

Làm gì với kết quả?

Chúng được xử lý và giải thích bởi một chuyên gia có trình độ, người hiểu rõ về bài kiểm tra "Câu chưa hoàn thành". Sẽ không khó đối với một người lần đầu gặp phải kỹ thuật này, nhưng sẽ mất rất nhiều thời gian.

Và nguyên tắc rất đơn giản. Đối với mỗi loại đề xuất, một đặc điểm đã được phát triển để xác định hệ thống các quan hệ đang được xem xét là trung tính, tích cực hoặc tiêu cực. Nếu người trả lời tiếp tục thấy tâm trạng tích cực thì số 0 được đặt ngược lại với câu trả lời. Xem thêm tính trung lập? Sau đó, nó là một đơn vị. Nhưng các đoạn liên tục có ký tự âm được đánh dấu bằng dấu giảm.

Điều quan trọng cần lưu ý là kỹ thuật "Câu chưa hoàn thành" (dành cho thanh thiếu niên và không chỉ) liên quan đến việc giải thích câu trả lời của các nhóm. Hãy để các cụm từ và trộn lẫn trong biểu mẫu, nhưng chúng xử lý từng cụm từ một, kết hợp chúng thành một danh mục duy nhất.

Diễn giải

Để làm ví dụ, chúng ta có thể lấy một loại câu, phần tiếp theo nhằm mục đích tìm hiểu thái độ của người trả lời đối với khả năng của chính họ. Giả sử một thiếu niên trả lời theo cách này: “Khi hoàn cảnh chống lại tôi, tôi bắt đầu làm việc không mệt mỏi. Tôi tự coi mình có khả năng làm bất cứ điều gì nếu tôi muốn. Điểm yếu lớn nhất của tôi là khao khát vô tận đối với kiến thức mới. Khi không may mắn, tôi vẫn kiên trì để đạt được điều mình muốn, dù có thế nào đi nữa. Câu trả lời như vậy được coi là tốt. Nếu một thiếu niên đưa ra những từ liên tục tương tự cho các cụm từ được đề xuất, thì cậu ấy tự tin vào bản thân và cậu ấy có thể vượt qua những trở ngại.

Nên đưa ra một ví dụ về cách diễn giải tiêu cực. Bạn có thể tham khảo nhóm câu về mục tiêu. Giả sử một thiếu niên cho họ câu tiếp tục này: “Tôi luôn muốn giết ai đó. Tôi sẽ tìm thấy hạnh phúc bằng cách hoàn toàn một mình. Ước mơ của tôi là đến một hoang đảo. Điều tôi mong muốn nhất trong cuộc đời là không ai có thể chạm vào tôi”. Và trong trường hợp này, ngay cả phương pháp đặt câu không đầy đủ cũng không cần thiết để hiểu được bản chất thù địch và bi quan của người trả lời. Bằng mắt thường, bạn có thể thấy anh ấy là một người hướng nội sâu sắc suy nghĩ không thực tế và từ chối xã hội.

Chúng ta có thể tìm hiểu điều gì?

Kỹ thuật "Câu chưa hoàn thành" dành cho thanh thiếu niên và những người ở độ tuổi khác là một cách để thể hiện bản chất của bạn. Điều chính là người trả lời đã được thiết lập ban đầu cho việc này, vì sự tin tưởng và định hướng đối với bài kiểm tra là rất quan trọng.

Theo kết quả giải thích kết quả, có thể tìm ra các lĩnh vực mà thái độ tiêu cực, trung tính và tích cực chiếm ưu thế.

Ngoài ra, trong thực tế, có những trường hợp khi bài kiểm tra giúp phát hiện ra sự hiện diện của bệnh tâm thần ở người trả lời. Đây là những tình huống có tính chất cụ thể, vì các bác sĩ tâm thần có liên quan đến chúng. Trước hết, các khu vực chính của rối loạn và xung đột được xác định. Sau đó, mối quan hệ giữa các thái độ cá nhân của một người được xác định. Và sau đó, cái gọi là cấu trúc nhân cách được xác định. Nó chỉ ra mức độ phản ứng của anh ấy, sự thích ứng với cảm xúc, sự trưởng thành, mức độ thực tế, xung đột.

Tính năng của kỹ thuật

Tất cả những điều trên thực sự giúp tìm ra bài kiểm tra. Tại sao? Vì không có các phương án chuẩn bị và câu trả lời đúng hay sai. Người đó đáp lại như một linh hồn. Anh ta không suy nghĩ và không phân tích cách trả lời anh ta để che giấu một khía cạnh nào đó trong tính cách của anh ta. Nó trở nên cởi mở, và điều này cho phép nhà tâm lý học hiểu được bản chất của nó. Đó là lý do tại sao Kiểm tra câu chưa hoàn thành cho thanh thiếu niên nên được thực hiện thường xuyên. Thật vậy, ở trường, ở độ tuổi khó khăn như vậy, việc theo dõi sự phát triển bên trong của trẻ là vô cùng quan trọng.