Trong tâm lý học, có nhiều thuật ngữ và khái niệm không hoàn toàn rõ ràng đối với những người khác xa với những người làm việc trong lĩnh vực này. Những biểu hiện như vậy nghe có vẻ khá bí ẩn, và có vẻ như có điều gì đó rất phức tạp ẩn chứa đằng sau chúng. Tuy nhiên, trên thực tế, mọi thứ đơn giản hơn nhiều và đằng sau những thuật ngữ khoa học thường có những quá trình, hiện tượng đơn giản và nổi tiếng thường có thể quan sát được trong cuộc sống hàng ngày. “Điều hòa hoạt động” chỉ là những khái niệm như vậy.
Chất mở là gì?
Thuật ngữ này bao gồm sự kết hợp của hai từ, từ đầu tiên là chìa khóa để hiểu ý nghĩa của nó. Nó xuất phát từ operatio trong tiếng Latinh, có nghĩa là "hành động", "ảnh hưởng".
Theo hướng tâm lý học như chủ nghĩa hành vi, thuật ngữ "người mở" được sử dụng như một từ trái nghĩa của khái niệm "người trả lời". Nó đặc trưng cho các loại phản ứng hành vi không có các điều kiện kích thích chính.
Đặc điểm chính của các phản ứng hành vi này được coi là cùng một cách ảnh hưởng đến môi trường, dẫn đến các chuỗi phản ứng khác nhau. Ví dụ, một con chuột hoặc con chuột được đặt tronghộp thí nghiệm "có nút", bất kể thứ gì đóng vai trò là tác nhân kích thích, sẽ phản hồi bằng cách nhấn "cần gạt" tích hợp.
Khái niệm "điều hòa mở" ra đời như thế nào? Ai là người đặt ra thuật ngữ này?
Mặc dù một người Mỹ đã đưa thuật ngữ này vào từ điển khoa học, thế giới nợ sự xuất hiện của nó đối với một nhà khoa học Nga. Lần đầu tiên cụm từ này được sử dụng để chỉ một số loại phản ứng hành vi nhất định bởi B. F. Skinner, một giáo sư tại các trường đại học Harvard và Minnesota, một nhà tâm lý học, nhà phát minh và nhà văn.
Nhưng anh ấy đã làm được sau khi làm quen với các công trình của nhà khoa học Nga. Lấy cảm hứng từ một trong những nhà tâm lý học nổi tiếng nhất của thế kỷ trước, IP Pavlov. Tất nhiên, với công việc và nghiên cứu của mình trong lĩnh vực phản xạ. Người Mỹ cực kỳ quan tâm đến nghiên cứu do Pavlov thực hiện liên quan đến quá trình hình thành và phát triển phản xạ có điều kiện xảy ra khi một yếu tố kích thích hoặc tác động kích thích xuất hiện.
Burres Frederick Skinner là ai?
Một trong những nhà tâm lý học người Mỹ có ảnh hưởng nhất và nổi tiếng thế giới, sinh ngày 20 tháng 3 năm 1904. Và người đàn ông này đã chết vào năm 1990, vào ngày 18 tháng 8. Tức là ông đã tìm ra tất cả những biểu hiện chính của những thành tựu của tiến bộ kỹ thuật và khoa học, vốn đã lấp đầy thế kỷ qua. Anh ấy sinh ra ở Pennsylvania, ở thị trấn Susquehanna.
Skinner là một tín đồ của chủ nghĩa hành vi - một hướng tâm lý học coi hành vi của con người và động vật là kết quả của sự tương tác của họ với thực tế xung quanh.
Lý thuyết điều hòa phản xạ đã đưa nhà khoa học này nổi tiếng trên toàn thế giới. Điều hành viên trở thành “đứa con tinh thần” chính, tác phẩm để đời của ông. Để ủng hộ lý thuyết của mình, Skinner đã viết một số bài báo và tác phẩm hư cấu, trong đó ông xem xét khả năng sử dụng thực tế của kỹ thuật tâm lý mà ông đã phát triển. Mặc dù những công trình này không được biết đến rộng rãi, nhưng nhờ chúng mà nhà khoa học được coi là một trong những tổ tiên của kỹ thuật xã hội.
Hộp Skinner là gì?
Tên nhà khoa học là dụng cụ thí nghiệm, hầu hết các viện đều có ở hầu hết các viện, thậm chí cả các cơ sở dành cho trẻ em. Tất nhiên, nếu họ nghiên cứu về hành vi, sự hình thành và củng cố các phản xạ. Tất nhiên, chúng ta đang nói về hộp Skinner.
Thiết bị này là một hộp hoặc hộp khá rộng rãi, trong đó động vật được quan sát được đặt, thường là chuột hoặc chuột. Bản thân chiếc hộp lý tưởng là không thấm âm thanh và ánh sáng. Điều này là cần thiết để loại trừ các yếu tố ngoại lai ngẫu nhiên có thể ảnh hưởng đến độ tinh khiết của kết quả nghiên cứu.
Bên trong hộp có một hoặc nhiều "nút", theo quy luật, chúng được gọi là đòn bẩy. Về mặt kỹ thuật, quá trình nghiên cứu hiện đại trông như thế này:
- động vật "nhấn" nút hoặc cần gạt;
- switch chụp ảnh này và chuyển nó vào máy tính.
Tất nhiên, trước sự ra đời của công nghệ phức tạp chođộng vật thí nghiệm được quan sát trực tiếp. Mô hình thiết bị do Skinner phát triển phù hợp để nghiên cứu các phản ứng hành vi không chỉ ở chuột cống hay chuột nhắt. Bất kỳ động vật hoặc chim đều có thể được đặt trong hộp.
Có nhu cầu không?
B. F. Skinner đã phát triển các ý tưởng được đề ra trong các công trình của nhà khoa học Nga, hơn nữa, ông còn thấy ứng dụng thực tế cho chúng.
Các nguyên tắc lý thuyết do nhà khoa học xây dựng được áp dụng vào thực tế trong các lĩnh vực sau:
- liệu pháp điều chỉnh hành vi;
- học lập trình;
- phân tích hành vi ứng dụng.
Học theo chương trình do chính Skinner phát triển. Nó đã được giới khoa học đón nhận rất nhiệt tình và đã được ứng dụng thành công trong nhiều lĩnh vực khác nhau từ giữa thế kỷ trước.
Đây là gì? Định nghĩa
Điều kiện vận hành trong tâm lý học là một chuỗi phản ứng đặc biệt tạo thành phản xạ có điều kiện nhưng ổn định. Điểm đặc biệt của sự hình thành và phát triển các phản ứng của tác nhân phản xạ là chúng được hình thành bởi sự củng cố chứ không phải do kích thích.
Tất nhiên, có một yếu tố như một chất gây kích ứng. Nhưng nó không được giao vai trò chủ đạo, mà là vai trò của nguyên nhân chính gây ra phản ứng hành vi, tức là nó không tham gia vào việc hình thành phản xạ ổn định.
Học nghĩa là gì?
Học tập mở rộng trực tiếp là quá trình giáo dục, trong đó phản xạ được phát triển hoặc thu nhận. Tải trọng ngữ nghĩa chính trong thuật ngữ này nằmvề từ "learning". Tức là bản chất của nó là "dạy" một phản xạ, một phản ứng nhất định, một kiểu hành vi.
Tất nhiên, việc học mở có cơ sở để dựa vào đó. Như một nền tảng, hành vi được sử dụng, còn được gọi là tác nhân mở. Đây là một dạng biểu hiện đặc biệt của các phản ứng có ảnh hưởng đến thực tế xung quanh hoặc môi trường. Yếu tố quản lý trong loại phản ứng này được ẩn trong hậu quả của chính hành vi đó. Nói một cách đơn giản, sự quan tâm và động lực trong sự biểu hiện của kiểu phản ứng hành vi có thể thực hiện được khi bắt đầu hậu quả của hành động, là kết quả của nó.
Sơ đồ tổng quát về phân tích tác nhân
Khi sử dụng phương pháp phân tích, điều kiện vận hành của Skinner sử dụng các nguyên tắc cơ bản giống như các ngành khoa học khác của tâm lý học.
Ở dạng tổng quát, lược đồ phân tích bao gồm các mối quan hệ giữa các khái niệm sau:
- tác vụ mở;
- hậu quả của nó;
- hoàn cảnh trước dẫn đến phản ứng.
Đây là những khái niệm cốt lõi tạo nên điều kiện hoạt động của Skinner.
Người mở trong lý thuyết của Skinner có nghĩa là gì?
Tác nhân hoạt động theo hướng tâm lý này được gọi là một tập hợp hoặc chuỗi hành động hỗn loạn, được xác định bởi kết quả tức thì của chúng.
Định nghĩa thoạt nhìn có vẻ khó hiểu, thực tế làý nghĩa rất đơn giản. Tác nhân hoạt động được xác định không phải bởi kích thích, nhưng về mặt chức năng, nghĩa là, bởi những thay đổi sau hành động. Có nghĩa là, nếu một hành động nào đó dẫn đến hậu quả dễ chịu cho người đã thực hiện hành vi đó, nó chắc chắn sẽ được lặp lại một lần nữa.
Những hậu quả mà một hành động dẫn đến, có động lực khuyến khích việc lặp lại hành động đó, được gọi là những ảnh hưởng sau nhượng bộ.
Đội ngũ là gì? Điều kiện có nghĩa là gì?
Thuật ngữ này gây khó khăn lớn nhất không chỉ đối với những người học xa tâm lý, có hứng thú với nó mà còn với cả các bạn sinh viên.
Từ này dùng để chỉ các mối quan hệ được thiết lập giữa các khái niệm tạo nên chuỗi phản ứng đặc trưng cho điều hòa tác nhân. Thuật ngữ này cũng phản ánh mối quan hệ giữa phản ứng hành vi và các yếu tố bên ngoài, sự kiện, tình huống, hoàn cảnh. Do đó, sơ đồ phân tích tổng quát được biểu diễn dưới dạng dự phòng tổng hợp ba bên.
Một điều kiện trong khuôn khổ của hướng tâm lý này là các yếu tố hoặc sự kết hợp của chúng, sự hiện diện của chúng là có thể, không cần thiết. Nói cách khác, tất cả các thành phần biến đổi có trong điều kiện vận hành đều thuộc khái niệm này.
Về các loại điều kiện và hình thức học
Khái niệm điều hòa hoạt động có hai dạng chính mà quá trình hình thành phản xạ diễn ra. Chúng bao gồm học tập sáng tạo và nhạc cụ.
Học tập sáng tạo ngụ ý mức độ hoạt động cao của trí óc và khác với học tập bằng công cụ nhiều hơnmột kỹ thuật phức tạp để củng cố phản xạ mới nổi.
Ví dụ, nếu một đứa trẻ trả lời xuất sắc trên bảng đen, và giáo viên công khai và ngay lập tức khen ngợi nó, thì đây là một yếu tố củng cố trong khuôn khổ điều kiện sáng tạo mở. Nhưng một vé xem phim nhận được từ cha mẹ cho một dấu ấn tốt trong nhật ký là một sự khích lệ không liên quan trực tiếp đến việc hình thành phản xạ.
Học theo nhạc cụ là sự củng cố đơn giản của một hành động xảy ra một cách tự phát. Nói cách khác, phương pháp "củ cà rốt và cây gậy". Điểm đặc biệt duy nhất là phần thưởng và hình phạt diễn ra không chậm trễ, ngay sau hành động.
Điều hòa có liên quan đến việc học không?
Lý thuyết về điều kiện hoạt động là cơ sở để làm quen với một cái gì đó, giáo dục và truyền đạt các kỹ năng hữu ích. Bất kỳ quá trình giáo dục nào cũng diễn ra bằng cách lặp đi lặp lại, với sự đi kèm của mỗi hành động là sự củng cố liên tục. Đây là cách hình thành một thói quen, cả tốt và xấu.
Ví dụ, một số trẻ nhanh chóng quen với việc đánh răng và lặp lại quy trình vệ sinh này theo phản xạ trong suốt phần đời còn lại của chúng mà không cần suy nghĩ xem có cần thiết hay không. Mặt khác, những người khác phải thường xuyên được nhắc nhở về sự cần thiết của việc chăm sóc răng miệng, và khi lớn lên, họ thường quên mất điều đó. Tại sao chuyện này đang xảy ra? Bởi vì trong trường hợp đầu tiên, khi tạo thành một thói quen, điều hòa hoạt động đã được sử dụng. Tức là trẻ đã được khen ngợi hoặc tán thành, chú ý đến trẻ sau khi trẻ đánh răng xong. Trường hợp thứ hai, bé không thấy người lớn có phản ứng gì trước hành động mà mình gây ra. Đó là lý do tại sao nó không cố định, không chuyển thành phản xạ có điều kiện.
Ngoài việc nuôi dạy trẻ em và truyền cho chúng một số kỹ năng nhất định, điều hòa phản xạ được sử dụng rộng rãi trong đào tạo. Trên thực tế, bất kỳ khóa huấn luyện động vật nào đều được xây dựng dựa trên điều kiện vận hành chính xác.
Ví dụ, khi dạy chó nhà lệnh “ngồi” hoặc bất kỳ lệnh nào khác, chúng buộc phải thực hiện hành động mong muốn, sau đó chúng ngay lập tức sửa chữa kết quả bằng những lời khen ngợi và tán thưởng. Vì vậy, một thói quen được hình thành ở con vật hoặc một phản xạ có điều kiện được hình thành. Nghe thấy một tổ hợp âm thanh nào đó, con chó ngay lập tức ngồi xuống, không chậm trễ hay do dự. Nếu trong quá trình luyện tập, điều kiện hoạt động của phản xạ không được tham gia, thì kết quả sẽ không đạt được.
Kỹ thuật này là không thể thiếu và, nếu cần, phá hủy phản xạ đã có sẵn. Có nghĩa là, nếu bạn muốn bỏ một thói quen xấu, mỗi hành động không mong muốn nên được củng cố ngay lập tức, ví dụ, bằng lời khen ngợi. Bằng cách này, bạn có thể nhanh chóng cai sữa cho trẻ khỏi việc “gặm” bút chì hoặc bút mực, hoặc bỏ một số thói quen xấu khác.
