Trong giao tiếp hàng ngày, thuật ngữ "giao thoa" hầu như không được sử dụng, vì nó là một khái niệm chuyên biệt trong lĩnh vực y tế và nghiên cứu khoa học về tâm lý trí nhớ của con người. Thuật ngữ này lần đầu tiên được giới thiệu khi nghiên cứu các yếu tố hình thành các liên kết liên kết ảnh hưởng đến việc ghi nhớ các loại thông tin.
Khái niệm về sự giao thoa
Khái niệm này trong khoa học hiện đại được sử dụng để mô tả chức năng của trí nhớ trong quá trình học hỏi hoặc đạt được các kỹ năng và khả năng mới. Thuật ngữ này được coi là cơ sở của các lý thuyết hiện có về các yếu tố ảnh hưởng đến khả năng ghi nhớ và khiến một người hay quên.
Dựa trên dữ liệu có sẵn, chúng ta có thể đưa ra định nghĩa sau về sự can thiệp vào tâm lý học: đây là hiện tượng trong đó tài liệu ghi nhớ được thay thế dưới tác động của thông tin mới nhận được. Hiệu ứng giao thoa được nghiên cứu kỹ lưỡng nhấttrong lĩnh vực nghiên cứu các chức năng nhận thức: trí nhớ, nhận thức, chú ý, củng cố các kỹ năng thực tế.
Theo nghĩa chung, can thiệp vào tâm lý là trạng thái đàn áp lẫn nhau của các quá trình xảy ra song song trong tâm trí chủ thể. Lý do của hiện tượng này có thể là sự hạn chế của sự chú ý và tập trung dưới tác động của các yếu tố bên ngoài và bên trong.
Trong tâm lý xã hội, sự giao thoa là sự xung đột giữa những đánh giá của một người về các sự kiện của thực tế xung quanh. Ví dụ, cảm xúc trái ngược, nguyên tắc đạo đức và ưu tiên cuộc sống.
Phân loại
Một nghiên cứu chi tiết về ảnh hưởng của nhiễu đang được thực hiện như một phần của nghiên cứu nghiên cứu về khả năng ghi nhớ và khả năng đạt được các kỹ năng trong quá trình giáo dục.
Một trong những lý thuyết chính giải thích hiện tượng này là công trình của IP Pavlov, dành cho việc phát triển các kỹ năng phản xạ. Theo nghiên cứu này, một phân loại có thể được thực hiện dựa trên khả năng ghi nhớ thông tin chính và lưu giữ thông tin thu được sau này.
Chủ động can thiệp
Chủ động can thiệp vào tâm lý là hiện tượng suy giảm khả năng ghi nhớ tài liệu mới dưới ảnh hưởng của thông tin đã được ghi nhớ. Đối tượng gặp khó khăn trong việc đồng hóa dữ liệu mới, vì quá trình lưu giữ bị ảnh hưởng bởi những ký ức đã có sẵn. Trạng thái được nâng cao bằng cách tăng âm lượng và chi tiết để ghi nhớ dữ liệu nhận được ban đầu. Trong một số trường hợp, sự can thiệp chủ động tăng lên khisự tương đồng về khái niệm hoặc khái niệm chung giữa vật liệu mới và vật liệu mới quen thuộc trước đây tăng lên.
Can thiệp hồi tố
Sự can thiệp hồi tố trong tâm lý học là sự suy yếu của việc bảo tồn dữ liệu ban đầu so với nền tảng của việc tiếp nhận một lượng thông tin mới. Tuy nhiên, mức độ tương tác tăng lên khi khối lượng dữ liệu sau này tăng lên. Thông tin mới được chồng lên những ký ức hiện có, làm biến dạng chúng hoặc giảm khả năng tái tạo chúng một cách chính xác.
Lời giải thích về hiện tượng lãng quên dựa trên giả định rằng theo thời gian và sự xuất hiện của dữ liệu mới, những ký ức cũ được trộn lẫn với những ký ức có được. Các nghiên cứu về chứng suy giảm trí nhớ này rất hiếm. Các ví dụ bao gồm việc phân tích lời khai. Là một phần của thử nghiệm như vậy, người ta thấy rằng ký ức của những người chứng kiến một sự việc bị bóp méo do lặp đi lặp lại các câu hỏi và kể lại sự kiện.
Giao thoa có chọn lọc
Ngoài những loại này, sự can thiệp có chọn lọc trong tâm lý học cũng được phân biệt - đây là sự tương tác của tài liệu ghi nhớ và tài liệu mới nhận được, việc đồng hóa chúng cần nhiều thời gian hơn. Trạng thái này biểu hiện như sự chậm trễ trong việc trả lời một câu hỏi, do quá trình ghi nhớ là kết quả của ảnh hưởng của âm thanh của từ lên chính khái niệm. Ví dụ, một ví dụ là bài toán xác định màu của các chữ cái của một từ nếu bản thân từ đó là tên của một số màu. Biểu hiệnsự can thiệp có chọn lọc được sử dụng trong nghiên cứu về chức năng của nhận thức và hiểu biết.
Giao thoa kỹ năng
Kỹ năng là một chuỗi các hành động được phát triển bởi đào tạo hoặc huấn luyện và đưa đến chủ nghĩa tự động. Tính ổn định của một kỹ năng phụ thuộc vào các thuộc tính của trí nhớ và sự tái tạo. Đối với một số lĩnh vực chuyên môn mà bạn cần phải nhanh chóng đưa ra quyết định tốt nhất, thì việc có một số kỹ năng nhất định là đặc biệt quan trọng.
Là một phần của nghiên cứu khả năng đồng hóa dữ liệu của bộ nhớ phản xạ, một khái niệm riêng biệt về sự can thiệp của kỹ năng đã được chỉ ra - trong tâm lý học, đây là quá trình chuyển các kỹ năng được lưu trữ bởi một người sang một hành động mới. Việc kích hoạt một hành động như vậy dựa trên sự giống nhau của các dấu hiệu của các kỹ năng, gây ra sự áp đặt của kỹ năng này lên kỹ năng khác.
Trong một số trường hợp, chuyển từ một kỹ năng theo thói quen sang một kỹ năng đảo ngược gây ra khó khăn trong việc thực hiện một hành động. Trạng thái này chỉ ra rằng có một sự dịch chuyển của các kết quả dưới ảnh hưởng của các phần tử mới. Người ta đã xác định rằng sự can thiệp của các kỹ năng càng rõ ràng hơn khi trạng thái bình thường của một người thay đổi (làm việc quá sức, bệnh tật, tiếp xúc với rượu hoặc thuốc), cũng như trong các tình huống căng thẳng (thiếu thời gian, căng thẳng thần kinh).
Hiệu ứng can thiệp vào tâm lý học được sử dụng trong nghiên cứu khả năng thay đổi hoạt động của ý thức. Nếu một người đột ngột thay đổi hoạt động này sang hoạt động khác, hiện tượng quán tính xảy ra - nhiệm vụ trước cản trở việc thực hiện nhiệm vụ tiếp theo. Trạng thái không thể tắt ý thứctừ một nhiệm vụ đã thực hiện trước đó, làm mất đi 20% khả năng làm việc của một người so với khi các nhiệm vụ được thực hiện riêng lẻ hoặc trong một khoảng thời gian nhất định.
Các yếu tố ảnh hưởng đến sự giao thoa
Dựa trên tài liệu thí nghiệm thu thập được, các đặc điểm chung và yếu tố hình thành hiệu ứng nhiễu bộ nhớ đã được xác định:
- Mức độ giống nhau giữa tài liệu ban đầu và tài liệu tiếp theo để ghi nhớ. Tiêu chí này có thể được thể hiện bằng nhiều thông số khác nhau: âm thanh, chính tả, ý nghĩa, độ tương đồng của nhiệm vụ hoặc hiệu suất, kết hợp liên kết.
- Khối lượng và độ phức tạp của vật liệu chính và vật liệu mới hơn.
- Mức độ ghi nhớ thông tin - tái tạo nguyên văn hoặc lưu giữ ý nghĩa.
- Khoảng cách thời gian giữa quá trình xử lý dữ liệu hoặc các tác vụ được thực hiện.
Nghiên cứu giao thoa
Khi nghiên cứu hiện tượng nhiễu trí nhớ bằng ví dụ học thông tin văn bản, người ta thấy rằng tác dụng cổ điển của việc ức chế trí nhớ chỉ biểu hiện trong các tình huống tương tự như các phương pháp nghiên cứu điển hình: ghi nhớ tuần tự và tái tạo hai đoạn văn bản hoặc các câu riêng biệt.
Trong các trường hợp khác, làm việc với tài liệu văn bản không đáp ứng định nghĩa về can thiệp từ trước và hồi tố. Việc quên không chỉ được thể hiện ở việc mất một phần thông tin mà còn ở dạng thay thế nội dung theo nghĩa đen hoặc sửa đổi thành phần ngữ nghĩa.
Tính cụ thể của việc ghi nhớ văn bảnvật chất gắn liền với sự hình thành trong đầu óc một lược đồ ngữ nghĩa nhất định, phải tương ứng với hệ thống tri thức riêng của con người. Các khía cạnh của thông tin văn bản không tương thích với nó sẽ bị bỏ qua hoặc biến đổi khi ghi nhớ. Bản chất của việc đồng hóa dữ liệu dạng văn bản có thể bổ sung cho lý thuyết chung về tư duy và trí nhớ.
Như vậy, can thiệp vào tâm lý là sự ức chế ghi nhớ và lưu trữ dữ liệu trong bộ nhớ dài hạn, do kết quả của việc so sánh thông tin đến và được lưu trữ dựa trên các liên kết liên kết.
