Thật tuyệt khi được giao tiếp với một người thông minh, người có thể hỗ trợ bất kỳ chủ đề nào, biết đùa đúng lúc và trở nên nghiêm túc. Những người như vậy được cho là có mức độ thông minh cao. Khái niệm này là gì và các cấp độ của nó là gì?
Mức độ thông minh - nó là gì?
Thông minh được đặc trưng như một phẩm chất nhất định của tâm hồn con người, cho phép anh ta thích nghi với các điều kiện thay đổi của cuộc sống. Nó cũng nằm ở khả năng học hỏi điều gì đó mới, hiểu và áp dụng kiến thức và kinh nghiệm của họ. Mức độ thông minh là một hệ số nhất định, được thể hiện bằng cách đánh giá định lượng khả năng thích ứng với điều kiện sống mới của một người.
Kiểm tra Wechsler
Nhiều nhà khoa học đã tham gia vào việc xác định mức độ thông minh, nhưng thang điểm Wechsler gần đây đặc biệt phổ biến. Được phát triển vào năm 1939, nó cho phép bạn xác định các khía cạnh của đặc điểm trí tuệ của một đứa trẻ và một người lớn trong phạm vi từ ba đến bảy mươi tư tuổi. Các bài kiểm tra của Wexler dựa trên mô hình trí tuệ phân cấp, trong đó đỉnh cao là trí thông minh bằng lời nói và thực tế (không lời).
Lịch sử xuất hiện các tiêu chí xác định sự phát triển trí não trong bài kiểm tra
Năm 1939, phiên bản đầu tiên của cân xuất hiện - Bellevue, nơi "Bellevue" là tên của phòng khám. Các bài kiểm tra Wexler đề xuất được thiết kế để chẩn đoán khả năng trí tuệ của những người từ bảy đến 69 tuổi. D. Wexler chỉ trích các bài kiểm tra được sử dụng vào thời điểm đó, trong đó chủ yếu là bài kiểm tra Stanford-Binet. Ông cho rằng họ không thích hợp để nghiên cứu loại người trưởng thành, vì họ có định hướng tốc độ cao, điều này rất khó đối với người cao tuổi. Ngoài ra, trong các thử nghiệm hiện có, các hoạt động ban đầu nhắm đến nhiều hơn ở lứa tuổi trẻ em.
Tính năng của nó
Một tính năng đặc trưng của phương pháp kiểm tra này là khả năng bao gồm nhiều lứa tuổi và bài kiểm tra Wechsler riêng biệt là phiên bản dành cho trẻ em, mô tả cụ thể về khuynh hướng trí tuệ của trẻ và tiết lộ các mô hình phát triển trí thông minh. Ngoài ra, các kết quả thu được trong quá trình kiểm tra cũng được các bác sĩ tâm thần tính đến để chẩn đoán chính xác.
Các sửa đổi của kỹ thuật này là gì?
Wexler thực hiện kết hợp các bài kiểm tra phụ theo nội dung và mức độ khó. Và chỉ số IQ tinh thần chuyển hướng theo độ tuổi.
W-B (Wechsler-Bellevue Adult Intelligence Scales) - nó đúng hơn là một thang đo trí tuệ dành cho người lớn. Nó đã được sửa đổi hai lần. Kết quả là vào năm 1949, các bài kiểm tra Wechsler WAIS, tức là Thang đo Trí thông minh Người lớn Wechsler, đã nhìn thấy ánh sáng. nóđã có một kỹ thuật tiêu chuẩn hóa, được phân phối theo đặc điểm giới tính và tuổi. Trong đó, 1.700 đối tượng từ 16 đến 64 tuổi và 475 đối tượng từ 60 tuổi trở lên. Khi tiêu chuẩn hóa, không chỉ tính đến độ tuổi mà còn tính đến tình trạng nghề nghiệp và trình độ học vấn. Thang đo cuối cùng được thiết kế cho phạm vi từ mười đến sáu mươi năm. Tiêu chí kiểm tra phụ chính là:
- tương quan cao với các thử nghiệm khác;
- sự khác biệt về chức năng, loại trừ ảnh hưởng cụ thể của các khả năng nhất định hoặc sự vắng mặt của chúng;
- khả năng kết luận nhất định theo kết quả thử nghiệm.
Ngày nay, ba loại chẩn đoán được sử dụng: xét nghiệm WAIS (người lớn từ 16 đến 64 tuổi), WISC (trẻ em và thanh thiếu niên 6,5-16,5 tuổi) và WPPSI (trẻ em 4-6,5 tuổi). Đối với Liên bang Nga, chỉ có hai chương trình đầu tiên được điều chỉnh: WAIS và WISC.
Khối bột
Kỹ thuật này bao gồm 2 khối:
- bằng lời, bao gồm 6 bài kiểm tra phụ;
- phi ngôn ngữ - 5 bài kiểm tra phụ.
Trong khối đầu tiên, kiểm tra năng lực chung (nhận biết), nhanh trí (hiểu), số học, tính tương tự (tương tự), lặp lại các con số, từ điển. Và phi ngôn ngữ bao gồm nghiên cứu trong lĩnh vực thiếu chi tiết, hình ảnh tuần tự, sử dụng hình khối Kos, thêm số liệu, sử dụng mã hóa. Tất cả các nhiệm vụ được đưa ra theo thứ tự độ khó tăng dần từ cấp độ này sang cấp độ khác. Về thời gian, phường kiểm tra mất một tiếng và phường xử lý kết quả khác. Khi tiến hànhHãy tính đến loại độ tuổi, vì có một bài kiểm tra Wexler riêng - phiên bản dành cho trẻ em và một bài kiểm tra riêng - dành cho người lớn.
Kết quả kiểm tra được tính là gì?
Tóm lại, cần thực hiện ba cấp độ xử lý và giải thích kết quả. Cấp độ đầu tiên là phân tích các dấu hiệu của trí thông minh chung, bằng lời nói và không bằng lời nói. Thứ hai là nghiên cứu kết quả với việc tính toán hệ số tương ứng, hồ sơ ước tính của các công việc đã thực hiện. Ở giai đoạn thứ ba, việc giải thích hồ sơ cá nhân diễn ra, có tính đến hành vi của người được giám hộ trong quá trình khám và các dữ liệu chẩn đoán khác. Tương tự với người lớn, họ xử lý bài kiểm tra Wexler dành cho trẻ mẫu giáo, phân tích kết quả của các nhiệm vụ được giao.
Sử dụng biến thể cổ điển để thu được kết quả, chuyên gia tính toán các ước tính "ướt" đầu tiên của mỗi nghiên cứu. Sau đó, anh ấy tổng hợp điểm số từ các bảng tương ứng với nhiệm vụ, chuyển chúng thành những bảng tiêu biểu và hiển thị chúng dưới dạng hồ sơ. Điểm số bằng lời nói và điểm số không bằng lời nói phải được cộng riêng biệt, sau đó các chỉ số sẽ được xác định dựa trên bảng IQ chung.
Mô tả thang đo kỹ thuật Vechsler
Thang đo bằng lời nói và không lời được bao gồm trong phương pháp luận. Đầu tiên bao gồm các chỉ số sau:
1. Thang điểm nhận thức chung gồm 29 câu hỏi phải trả lời được. Đây là chẩn đoán mức độ kiến thức đơn giản, không có đào tạo lý thuyết đặc biệt. Đúng, một điểmcâu trả lời sai không được tính.
2. Thang đo hiểu bao gồm 14 nhiệm vụ để nghiên cứu tải ngữ nghĩa của các biểu thức và khả năng suy luận. Điểm độ đúng - từ 0 đến 2 điểm.
3. Số học bao gồm 14 nhiệm vụ từ khóa học của khoa học số học của giáo dục tiểu học. Xét nghiệm được thực hiện bằng miệng, ở đây sự quan tâm của bác sĩ chuyên khoa thực hiện xét nghiệm là rất quan trọng. Anh ấy có vẻ dễ xử lý dữ liệu và kéo dài thời gian.
4. Tìm điểm giống nhau của các đối tượng - 13 nhiệm vụ để xác định một phạm trù chung của các đối tượng. Sự hiểu biết là quan trọng trong khối này. Các cấp độ từ 0 đến 2.
5. Ghi nhớ các số - hàng 3-9 số (nghe và lặp lại bằng lời) và 2-8 số được chơi theo thứ tự ngược lại.
6. Từ vựng bao gồm 42 khái niệm. Đồng thời, kinh nghiệm bằng lời nói, khái niệm, ý nghĩa được nghiên cứu. Mười từ trong khối này được lấy từ ngôn ngữ giao tiếp hàng ngày, hai mươi từ có mức độ phức tạp trung bình, 12 trong số đó là các khái niệm lý thuyết và trừu tượng. Xếp hạng ở đây được đặt từ 0 đến 2 cho một tùy chọn.
Bài kiểm tra dành cho người lớn củaWechsler là một dạng biến thể của đánh giá trí thông minh không lời. Nó bao gồm 5 hành động:
- Dữ liệu ký tự (mã hóa) - 100 chữ số trong 1,5 phút.
- Hoàn thiện bản vẽ - 21 miếng (20 phút).
- Coss Hexahedron (40 viên xúc xắc) - lắp ráp bản thiết kế từ xúc xắc.
- Sequence - 8 loạt thẻ.
- Thu thập các đối tượng từ các hình dạng - 4 nhiệm vụ.
Kết quả của một bài kiểm tra trí thông minh sử dụng một kỹ thuật như bài kiểm tra Wechsler cho trẻ em phụ thuộc vào nền văn hóa tổng thể được hình thànhđứa trẻ và hiệu suất trường học của mình. Hiệu suất nhiệm vụ liên quan đến chỉ số IQ nói chung nhưng cũng được xác định bởi di truyền. Từ đó, tốc độ tiếp thu các kỹ năng và kiến thức bằng lời nói sẽ quyết định sự thành công và trình độ học vấn của anh ta.
Giải thích kết quả
Khoảnh khắc thú vị nhất trong bất kỳ bài thi nào là lúc giải mã kết quả. Điều này áp dụng cho tất cả các phương pháp, bởi vì một người muốn biết tại sao anh ta lại dành nhiều thời gian như vậy và anh ta như thế nào trong khuôn khổ của chủ đề đã chọn.
Bài kiểm tra Wechsler về trí thông minh cũng đề xuất một sự phân cấp nhất định của kết quả. Đặc điểm phát triển tinh thần này được xem xét ở đây trong các phạm vi sau:
- Hơn cả trí thông minh cao - điểm số 130.
- Cao - 120-129.
- Tốt - 110-119.
- Trung bình - 90-109.
- Xấu - 80-89.
- Vùng biên - 70-79.
- Thấp (khiếm khuyết tâm thần) - lên đến 69.
Tính năng của phiên bản thử nghiệm dành cho trẻ em
Thang chẩn đoán cho Trẻ em trong độ tuổi đi học (6, 5-16, 5 tuổi) bao gồm mười hai bài kiểm tra phụ tuân thủ WAIS, nhưng với các nhiệm vụ loại tương tự và dễ dàng hơn và đã thêm một bài kiểm tra con mê cung.
Các bài kiểm tra củaWexler dành cho trẻ mẫu giáo khác ở chỗ "khả năng hiểu" được thay thế bằng "ghi nhớ các con số", và "mê cung" được thay thế bằng "mã hóa". Trong quá trình thử nghiệm, các phần lời nói và không lời nói xen kẽ để trẻ có thể dễ dàng học các nhiệm vụ và hoàn thành chúng. Các nghiên cứu bổ sung không được tính đến để tính chỉ số IQ.
Thử nghiệm phụ "mê cung" bao gồm các nhiệm vụ tăng dần độ khó. Đối với điều này, một thời gian nhất định được cung cấp (để tìm cách thoát ra), sau đó các lỗi sẽ được tính.
Năm 1967, phiên bản WPPSI được phát hành, bao gồm 11 bản phụ, trong đó một bản là phụ trợ. Tám trong số chúng có trọng lượng nhẹ và đã được điều chỉnh cho phù hợp với WISC, ba cái còn lại là hoàn toàn mới. Chẩn đoán bằng kỹ thuật này có thể được thực hiện trong hai giai đoạn.
Khối ngôn từ bao gồm: năng lực, từ vựng, khả năng số học, sự tương đồng, nhận biết và câu.
Quy mô của các hành động của sửa đổi này của thử nghiệm bao gồm: ngôi nhà cho động vật, hoàn thành bản vẽ, mê cung, lược đồ hình học, xây dựng các khối - Koss hexahedra.
"Các câu" trong khối này đã được thay thế bằng "ghi nhớ ký tự", được lấy từ WISC, chúng được thay thế bằng bất kỳ bài kiểm tra lời nói nào hoặc được sử dụng bổ sung.
Bài kiểm tra phụ "Ngôi nhà động vật" được lấy thay vì "mật mã" từ WISC và bao gồm các thẻ có hình ảnh của một con chó, một con gà, một con cá và một con mèo. Trẻ sắp xếp các ngôi nhà theo chìa khóa.
Điều khoản và điều kiện
Trong quy trình nghiên cứu lĩnh vực trí tuệ của trẻ em, việc kiểm tra chỉ bắt đầu sau khi có động cơ của người được giám hộ. Sau đó, chỉ có bài kiểm tra Wexler của trẻ em mới hiển thị kết quả thực sự. Đồng thời, cần cố gắng tạo cho trẻ tính tích cực, sử dụng nụ cười và tạo thái độ tích cực.
Đứa trẻ khôngnên cảm thấy giống như trong một kỳ thi. Đầu vào để kiểm tra phải theo một cách vui tươi. Các câu hỏi được xây dựng một cách rõ ràng và chính xác. Tất cả các phản hồi, ngoại trừ những phản hồi rõ ràng là tiêu cực, nên được khuyến khích. Những câu trả lời không thành công sẽ bị khấu hao, và khi trẻ im lặng, bác sĩ chuyên khoa nên kích thích trẻ trả lời. Họ không chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo cho đến khi nhận được câu trả lời cho nhiệm vụ trước đó. Trong trường hợp có mâu thuẫn, cần đưa ra phương án chính xác để chọn câu hỏi dẫn đầu “như thế nào?”. Các câu hỏi bổ sung trong trường hợp này là không phù hợp, vì chúng đặt trẻ em vào một tình huống khó khăn.
Cũng có thể trẻ làm không đúng nhiệm vụ. Sau đó, nhà tâm lý học thử nghiệm nên giả vờ không nhận thấy điều này và mời trẻ suy nghĩ về câu trả lời cho câu hỏi tiếp theo. Sau khi thành công ở câu trả lời tiếp theo, đối tượng được mời quay lại câu hỏi trước đó một lần nữa.
Phương pháp tiếp cận thanh thiếu niên trên 16 tuổi khi họ làm bài kiểm tra Wechsler của người lớn hoàn toàn giống với trẻ em, có điều chỉnh nhỏ về độ tuổi.
Diễn giải các chỉ số không lời của phiên bản thử nghiệm dành cho trẻ em
IQ (kiểm tra Wechsler) được phân tích bằng cách sử dụng các hệ số. Điều quan trọng là phải đặc biệt chú ý đến sự cải thiện của các thành phần phi ngôn ngữ ở một đứa trẻ. Nhiều nhà khoa học tin rằng chẩn đoán không lời có tác dụng mạnh hơn nhiều.
Cần phải lưu ý rằng kết quả kiểm tra thời thơ ấu có thể thay đổi đáng kể nếu điều kiện sống, cách nuôi dạy và giáo dục của đứa trẻ thay đổi. Kỹ thuật mẫu không hoàn toàn có khả năngcho thấy trí thông minh của cá nhân, bởi vì nó không tính đến các khía cạnh năng động của sự phát triển các năng lực tinh thần. Công bằng mà nói IQ cao không phải là thiên tài. Nó thường xảy ra rằng những người có trí thông minh cao là vô hình đối với xã hội, trong khi những người có trí thông minh trung bình đạt được thành công lớn trong nghề nghiệp. Thực tế là thành công phụ thuộc vào một trí tuệ cụ thể, sự độc đáo của tư duy, sức mạnh của sự phấn đấu cho một mục tiêu và những thứ khác. Không thể nói một cách phiến diện trên cơ sở kết quả kiểm tra về tiềm năng trí tuệ, giới hạn phát triển của trẻ. Điều này là không thể chấp nhận được về mặt đạo đức.
Tính đúng đắn trong mô tả kết quả thử nghiệm
Chính vì lý do này, nhà tâm lý học cần có sự mềm mỏng nhất định trong việc mô tả kết quả cho thấy trình độ dân trí thấp. Việc giải thích thử nghiệm Wechsler cho thấy một kết quả khác của kỹ thuật này. Khi đến lúc thông báo kết quả, chuyên gia nên làm điều này mà không có dấu hiệu về trình độ thông minh thấp, mang lại hy vọng cho một người, khuyên người đó phát triển hơn nữa mà không dừng lại ở đó.
