Hành động tri giác: định nghĩa, các loại, tính chất, đặc điểm, các giai đoạn hình thành và phát triển

2024 Tác giả: Miguel Ramacey | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 06:31

Một người thực hiện một số lượng lớn các hành động trong cuộc đời của anh ta, cả cuộc đời của anh ta là những hành động liên tục. Từ khi sinh ra đến khi chết đi, anh ấy giống như một cỗ máy chuyển động vĩnh viễn, không ngừng làm một việc gì đó. Trong chu kỳ hành động này, có những hành động đặc biệt được gọi là tri giác. Tôi tự hỏi điều gì phân biệt chúng với những hành động thông thường, tại sao trong tâm lý chúng lại được chú ý đặc biệt?

Hành động tri giác: đó là gì?

Tri giác, hay nhận thức là khả năng của một người để phản ánh các đối tượng và tình huống xung quanh. Trên cơ sở dữ liệu thu được trong quá trình nhận thức, kiến thức về thực tế xung quanh được thực hiện và hình thành hiểu biết cá nhân (chủ quan) về nó.

Mỗi người là duy nhất, đó là lý do tại sao văn hóa và nghệ thuật của con người rất đa dạng. Tuy nhiên, dù có sự khác biệt về nhận thức, nhưng mỗi người đều trải qua những giai đoạn phát triển nhất định, kéo theo đó là việc thực hiện những hành động cụ thể. Những hành động nàyđã được nghiên cứu và gọi là tri giác.

Hành động tri giác nằm trong cấu trúc của quá trình nhận thức và cấu trúc của hoạt động của con người. Tri giác là một quá trình hoạt động, vì vậy nó gắn bó chặt chẽ với hoạt động. Ngay từ khi còn rất sớm, một người thực hiện các hành động nhằm mục đích nhận thức và học tập. Rốt cuộc, để sống trong thế giới này, anh ấy cần phải biết thế giới này và có thể tương tác với nó.

Các giai đoạn hình thành và phát triển

Sự hình thành các hành động tri giác của tri giác xảy ra trong quá trình học tập. Sự phát triển của họ được chia thành ba giai đoạn.

Ở giai đoạn đầu tiên, quá trình hình thành hành động tri giác sẽ diễn ra, bắt đầu bằng việc trẻ thực hiện các hành động thực tế với các đồ vật không quen thuộc. Kết quả là, sự hình thành các nhiệm vụ tri giác xảy ra - sự hình thành hình ảnh thích hợp về một đối tượng, sau đó trở thành tiêu chuẩn cảm quan.

Ở giai đoạn thứ hai, có sự tái cấu trúc các quá trình cảm giác (xảy ra ở các cơ quan cảm giác), chúng trở thành các hành động tri giác dưới tác động của các hoạt động thực tiễn. Các hành động được thực hiện với sự trợ giúp của bộ máy thụ cảm (xúc giác và thị giác), trẻ làm quen với các đặc tính không gian của các đối tượng.

Ở giai đoạn thứ ba, có một quá trình giảm thiểu và hạn chế các hành động bên ngoài. Chúng trở nên ẩn, tiến hành ở cấp độ ý thức và tiềm thức. Quá trình nhận thức bên ngoài trở thành một hành động theo ý muốn nhất thời.

Đến lúc này, trẻ đã hình thànhmột hệ thống các tiêu chuẩn cảm giác (các hệ thống chất lượng giác quan được xã hội phát triển, ví dụ, một hệ thống các hình dạng hình học, v.v.). Nhờ chúng, các hành động cảm giác-tri giác thay đổi. Nó thay đổi từ quá trình xây dựng hình ảnh sang quá trình nhận dạng.

Mức

Có bốn cấp độ trong hành động tri giác:

• phát hiện (đặc trưng bởi phát hiện một kích thích);
• phân biệt (ở cấp độ này, tri giác xảy ra với sự hình thành sau đó của một hình ảnh tri giác);
• so sánh hoặc nhận dạng (ở cấp độ này, đối tượng cảm nhận được xác định với hình ảnh được lưu trong bộ nhớ; hoặc có sự so sánh của một số đối tượng);
• nhận dạng (tiêu chuẩn tương ứng được truy xuất từ bộ nhớ và đối tượng được phân loại).

Trò chơi và Phát triển

Hành động tri giác ở trẻ mẫu giáo là sự kết nối hiệu quả giữa hành động định hướng và nghiên cứu với hành động thực hiện. Và sự thống nhất giữa các thao tác trực quan và thủ công đảm bảo độ chính xác của phân tích tri giác.

Kiến thức về thế giới xung quanh của trẻ được thực hiện trong quá trình chơi. Trong khi chơi, họ tích cực xử lý và tiếp thu thông tin mới. Do đó, họ chấp nhận các chuẩn mực và quy tắc xã hội để thích nghi thành công trong xã hội.

Các loại hành động tri giác sau được phân biệt ở trẻ mầm non:

• hành động nhận dạng (nhận dạng một đối tượng);
• hành động liên quan đến tiêu chuẩn (so sánh các thuộc tính của đối tượng với tiêu chuẩn);
• mô hình hóa các hành động của nhận thức (làm chủ năng suấthoạt động, đứa trẻ học cách tạo ra các đồ vật mới: mô hình, vẽ, phát minh).

Hệ thống tri giác

Trong quá trình hoạt động, một người thường xuyên có nhu cầu giải quyết một số công việc đòi hỏi nhận thức phản ánh đầy đủ nhất tình hình. Để giải quyết những vấn đề này, hệ thống tri giác của con người được cung cấp. Chúng bao gồm:

• hệ thống trực quan;
• thính giác;
• cơ xương khớp;
• khứu-giác;
• tiền đình.

Tất cả chúng đều cung cấp cho não bộ thông tin cần thiết được sử dụng cho hoạt động bình thường và phát triển của một người, cả về thể chất và tinh thần.

Hệ thống giác quan-tri giác của con người

Quá trình cảm giác là những cảm giác. Một người liên tục cảm nhận được những tác động của thế giới bên ngoài lên cơ thể mình: anh ta nhìn, nghe, ngửi và nếm, cảm nhận những tác động của xúc giác và nhiệt độ trên cơ thể mình. Nó cũng cảm nhận được các quá trình diễn ra bên trong cơ thể: đói, đau, kích thích hoặc suy nhược, v.v.

Hệ thống giác quan - tri giác không ngừng phát triển và hoàn thiện trong quá trình sống của con người. Điều này là cần thiết cho sự thích nghi thành công của một người trong thế giới xung quanh anh ta. Khả năng và năng lực của một người phụ thuộc vào chất lượng của hệ thống nhận thức.

Điều này đặc biệt đáng chú ý khi so sánh với những người bị khuyết tật về phát triển. Cuộc sống của một người khuyết tật (mù, điếc, câm, v.v.) khác với cuộc sống của một người hoàn toàn khỏe mạnh. Hành động tri giác đóng một vai trò quan trọng ở đây: khiếm khuyết trong tri giác càng nhỏ thì càng dễ sửa chữa và có thể sửa chữa được. Điều này được thực hiện bởi các chuyên gia - nhà nghiên cứu về khiếm khuyết.

Tầm quan trọng của hệ thống tri giác đối với con người

Các nhà khoa học đã nghiên cứu các chức năng tinh thần cao hơn của một người (suy nghĩ, trí nhớ, hành động tùy tiện) trong nhiều năm. Mối quan hệ qua lại của hệ thống tri giác và hoạt động với sự phát triển tư duy của con người đã được chứng minh. Đổi lại, suy nghĩ có tác động đáng kể đến trạng thái của một người, đến khả năng và năng lực của anh ta. Nhận thức đề cập đến các chức năng tinh thần cao nhất của một người.

Để sống, một người cần liên tục phản ánh thực tế xung quanh và thể hiện phản ứng với thông tin nhận thức được. Tri giác vừa cung cấp cho một cá nhân, đồng thời là một phản ánh đầy đủ của hiện thực. Điều này đặc biệt quan trọng để giải quyết các vấn đề về tri giác. Các hành động tri giác trong quá trình tri giác đóng một vai trò quan trọng, chúng đảm bảo sự phát triển toàn diện của tâm hồn con người.

Nói một cách đơn giản, để khỏe mạnh và hạnh phúc, một người cần phải tham gia vào một số loại hoạt động. Bộ não được thiết kế theo cách mà nó cần liên tục xử lý và đồng hóa thông tin mới, nếu không, nó bắt đầu “lười biếng”. Và "bộ não lười biếng" là bước đầu tiên để phát triển chứng sa sút trí tuệ.

Ảnh hưởng của kinh nghiệm văn hóa và lịch sử đối với một người

Con người hiện đại đã quá quen với việc tự do tiếp nhận bất kỳ thông tin nào đến nỗi anh ta thậm chí không nghĩ rằng đó là kết quảhoạt động của một số lượng lớn người dân. Đóng góp của họ cho sự phát triển của xã hội hiện đại là rất lớn. Mọi thứ mà một người có thể và biết không chỉ là công lao của anh ta mà còn là tài sản của toàn xã hội.

Tri giác là một hệ thống các hành động tri giác được thực hiện thành thạo trong quá trình đào tạo và thực hành đặc biệt. Một đứa trẻ có thể nắm vững các tiêu chuẩn giác quan chỉ khi có sự giúp đỡ của người lớn, người hướng dẫn và giúp trẻ xác định những đặc điểm quan trọng nhất của các đối tượng và tình huống. Điều này rất quan trọng đối với việc phân tích thực tế và hệ thống hóa trải nghiệm giác quan cá nhân của trẻ.

Có những trường hợp trẻ em không được giao tiếp với đồng loại. Đây là những đứa trẻ được gọi là "những đứa trẻ của Mowgli", được nuôi dưỡng bởi động vật. Ngay cả sau khi đưa chúng trở lại xã hội loài người, rất hiếm khi chúng có thể thích nghi với xã hội loài người.

Người lớn có hoạt động tri giác không?

Vì hành động tri giác là hành động học hỏi và nhận thức, nên dường như chúng chỉ có ở thời thơ ấu. Tuy nhiên, không phải vậy: mỗi khi người lớn học một điều gì đó mới (sở thích, nghề mới, ngoại ngữ, v.v.), hệ thống hành động tri giác được kích hoạt, giúp nhanh chóng nắm vững kiến thức và kỹ năng mới.

Con người là một sinh vật độc nhất vô nhị, khả năng của anh ta là vô tận, và tất cả điều này là do ý thức và tâm hồn. Chính họ là người phân biệt một người với tất cả các sinh vật sống trên hành tinh. Chỉ con người mới có thể tự ý điều chỉnh các hoạt động của mình sao cho phù hợp vớivới mong muốn của bạn. Hoạt động của con người không phải là hỗn loạn và không có hệ thống, mà là một phần của cấu trúc của ý thức và tư duy. Cho đến nay, các nhà khoa học trên khắp thế giới đang nghiên cứu tâm lý con người, đưa ra những khám phá mới - và nó vẫn còn là một bí ẩn.