Tâm lý học nêu bật một số quy luật nhận thức của con người về thế giới. Các nhà khoa học đã nghiên cứu các trạng thái khi bộ não con người thích nghi với thực tế đang thay đổi, và đưa ra kết luận rằng những người có lối sống di động thích nghi tốt hơn và nhanh hơn. Nó dễ dàng hơn để cảm nhận không gian trong chuyển động. Nếu không có điều này, quá trình tự học sẽ dừng lại.
Đặc điểm của sự phát triển con người
Thành lập một số quy luật nhận thức về thế giới xung quanh thông qua các thí nghiệm và quan sát đơn giản. Vì vậy, các nhà nghiên cứu đã so sánh những đứa trẻ thụ động và di động trong những điều kiện nhất định. Một trong những trải nghiệm như vậy là quan sát những người thấy mình ở trong một không gian đảo ngược.
Quy luật nhận thức áp dụng cho tất cả mọi người, không có ngoại lệ. Bằng chứng cho điều này là trải nghiệm với kính hiển thị thế giới lộn ngược. Một người đeo kính quang học như vậy sẽ thích ứng với các điều kiện thay đổi.
Bộ não bắt đầu làm nổi bật các đối tượng và đưa ra các phép loại suy được rút ra từ kinh nghiệm. Theo nghĩa đen, một tháng sau, một người cảm thấy thoải mái trong điều kiện mới và sống một cuộc sống bình thường. Nhưng ngay sau khi anh ta tháo quang học, anh ta lại bị lạc trong không gian một lúc.
Thông báoquy luật nhận thức rất dễ dàng khi bạn lái xe ra khỏi đường cao tốc vào các con đường của thành phố sau một chuyến đi dài với tốc độ cao. Mọi thứ dường như chậm đến mức tưởng như bạn đang đi bộ. Để khôi phục lại cảm giác tốc độ, chỉ cần dừng lại trong một hoặc hai giờ là đủ. Ví dụ về quang học đòi hỏi nhiều thời gian hơn để thích ứng với các điều kiện thay đổi.
Tại sao điều này lại xảy ra?
Nhận thức đúng đắn về không gian phụ thuộc trực tiếp vào chuyển động của các bộ phận trên cơ thể con người. Một vai trò quan trọng không phải do bản thân chuyển động từ điểm A đến điểm B, mà bởi quá trình hoạt động của cơ bắp có liên quan. Thích ứng với các điều kiện thay đổi chỉ xảy ra thông qua các kỹ năng vận động, thực hiện các thao tác lặp đi lặp lại.
Trẻ em học về thế giới xung quanh thông qua việc chơi liên tục. Người lớn thích nghi hơn với việc học, tìm hiểu điều gì đó mới trong khi di chuyển. Đây là đặc điểm của nhận thức, điều này chứng tỏ trải nghiệm đơn giản nhất:
- Một trong số những người lớn được đeo kính quang học có thể biến bức tranh của không gian xung quanh, và họ bắt anh ta ngay lập tức di chuyển, cố gắng thực hiện các chức năng hàng ngày. Lúc đầu, anh ấy bối rối, nhưng nhanh chóng điều chỉnh lại và bắt đầu nhận thức thế giới như bình thường.
- Một người lớn khác bị buộc phải thụ động và ngồi trên ghế mà không có cử động nào cả. Anh ta cũng đeo kính tương tự. Ngay cả sau một thời gian dài, anh ấy vẫn không thể thích nghi với điều kiện đã thay đổi.
Kết luận từ trải nghiệm
Nhận thức đúng về không gian trực tiếp phụ thuộc vào hoạt động thể chất của cá nhân. Có một cái gọi là trí nhớ cơ bắp, mặc dù sự tham gia của nó khôngcó thể được chứng minh bằng những dữ kiện hữu hình. Khi di chuyển, các cơ quan thính giác, thị giác và xúc giác hoạt động tích cực hơn.
Đây là cách mà các quá trình bên trong hình thành khả năng nhận thức và hiểu biết về cái đẹp diễn ra mạnh mẽ hơn. Đối với sự phát triển thích hợp của một người, vận động là cần thiết. Theo hầu hết các nhà khoa học, những hình ảnh đầy đủ chỉ được hình thành trong những điều kiện như vậy.
Chuyển động có thể là nội tại, điều quan trọng là chúng có cơ bắp. Ngay cả nhận thức thị giác cũng xảy ra do chuyển động hỗn loạn của đồng tử mắt. Khi nó ở trạng thái tĩnh, đối tượng bị mờ. Điều này có thể là do sự thích nghi của các tế bào hình nón, hình que.
Người ta đã chứng minh rằng nhận thức như vậy là không tự nhiên, nó được thực hiện khi quan sát thấy sự ức chế của tất cả các hệ thống cơ thể. Hình ảnh của đối tượng dường như biến mất khỏi tầm nhìn của một người.
Đặc điểm tâm sinh lý của một người
Nhà khoa học nổi tiếng trong nước Sechenov đã chứng minh mối quan hệ trực tiếp giữa sự vận động của sự phát triển thể chất và tâm lý. Ông cho thấy nhận thức về thế giới xung quanh như vậy là tối ưu. Khi di chuyển, các thông số của đối tượng được nhận biết đầy đủ:
- Kích thước: chiều dài, chiều cao, chiều sâu.
- Tỷ lệ so với các môn học khác.
- Khoảng cách đến đối tượng.
- Tốc độ di chuyển và chuyển động của anh ấy.
Không thể tưởng tượng được một người tĩnh lại thực sự nhận thức được trạng thái của thế giới xung quanh. Chúng ta thường có thể nghe thấy câu nói: trong khi tôi di chuyển, tôi đang sống. Nó đã xuất hiện rất lâu trước khi các giáo lý vềtâm lý học.
Đây là đặc thù của nhận thức của con người về các đối tượng xung quanh. Tuy nhiên, sự chuyển động cũng ảnh hưởng đến sự hiểu biết về bản chất của khái niệm “thời gian”. Khả năng đánh giá đầy đủ các thông số của đối tượng là không đủ. Để tồn tại trên thế giới này, điều quan trọng là phải điều hướng đúng lúc.
Tư duy và nhận thức có thể là phân số - hoạt động tuần hoàn của sinh vật làm nảy sinh khái niệm thời gian. Khoảng thời gian của các chuyển động giúp một người tăng tốc hoặc giảm tốc độ, điều này cũng giúp nhận ra bản chất của những điều thực sự của vũ trụ.
Cách nhìn của anh ấy phụ thuộc vào động lực của không gian xung quanh và bản thân con người. Mọi đối tượng đều có thể sờ thấy theo cách riêng của nó. Khi một đối tượng mới xuất hiện, đồng tử bắt đầu thay đổi vị trí của nó do các cơ. Những gì được nhìn thấy được so sánh với cơ sở trong bộ nhớ, khoảng cách được ước tính, các nỗ lực được thực hiện để ước tính tốc độ của chính đối tượng.
Các cơ quan tri giác nhận thông tin từ các cơ trong quá trình kiểm tra không gian xung quanh. Đồng tử, các ngón chân, các thụ thể ở mũi, các đầu dây thần kinh của da tay có liên quan đến việc này khi tiếp xúc trực tiếp với các đồ vật. Chuyển động thuộc về điều kiện đầu tiên của nhận thức.
Nhớ
Việc cảm nhận các đối tượng đi kèm với việc ghi lại các hình ảnh ổn định trong bộ nhớ, được lưu trữ lâu dài trong các điều kiện thay đổi đột ngột trong không gian. Vì vậy, trong ví dụ trên, khi một người đeo kính mà lật ngược hình ảnh là vi phạm tri giác. Tình huống thực tế không tương ứng với tình huống đã quen thuộc và bắt buộc phải ghi đè lên cơ sở dữ liệu hiện có.
Quy luật thứ hai của nhận thức có thể là do trí nhớ: hình ảnh của thực tế xung quanh được lưu trữ lâu dài, tư duy củng cố chúng. Kinh nghiệm với kính là bằng chứng: nếu một người bình thường đeo chúng vào, anh ta có thể bị lạc. Điều tương tự cũng xảy ra nếu bạn cởi chúng ra sau một thời gian dài đeo: bộ nhớ đã ghi đè lên những hình ảnh thông thường và một lần nữa cảm giác khó chịu và mất phương hướng.
Kết quả là chúng ta có thể rút ra kết luận: nhận thức và hiểu biết trực tiếp phụ thuộc vào kinh nghiệm tích lũy của một người trong quá trình tìm hiểu về thế giới xung quanh. Bộ nhớ của hình ảnh, ngay cả sau khi viết lại trong một môi trường mới, làm sai lệch các thông số thực của đối tượng. Bộ não luôn tìm kiếm sự phù hợp giữa sự xuất hiện của một vật thể mới và sự xuất hiện của những hình ảnh đã gặp trước đó.
Khi tình huống quen thuộc, suy nghĩ liên quan đến vấn đề này bị tắt đi một phần, và một người đã nhận thức thực tế xung quanh bằng trực giác. Điều này giải thích sự biến mất của cảm giác khó chịu trong các điều kiện mới. Tốc độ thích nghi ở mỗi người là khác nhau, giai đoạn này giảm đi đáng kể do “trí nhớ của cơ bắp”.
Trong những điều kiện thay đổi, thế hệ trẻ thích nghi nhanh hơn vì những người đại diện của nó luôn di chuyển. Điều đáng chú ý là: nếu những người lớn tuổi tập thể thao hàng ngày, hoặc ít nhất là tránh trạng thái tĩnh, thì họ sẽ dễ dàng ghi lại vùng ký ức của mình. Điều này đề cập đến một thứ chịu trách nhiệm về nhận thức của không gian xung quanh.
Chỉ cần đi một vòng quanh phòng là đủ, quá trình làm quen với kính sẽ hiệu quả hơn nhiều so với những bạn sẽ ngồi trongghế bành và nhìn thế giới chỉ bằng cách quay đầu. Tốc độ thích nghi tăng lên khi có sự tham gia của các cơ quan thính giác, xúc giác. Khi chạm vào các vật thể xung quanh, các vật thể được nhận dạng nhanh hơn.
Mục nhập bộ nhớ chính xác
Thông tin về các đối tượng xung quanh đi vào hệ thần kinh trung ương. Để hình thành chính xác các tham số và thuộc tính của các đối tượng, cần phải có một lượng thông tin mới liên tục và tối đa. Điều này chỉ có thể thực hiện được trong quá trình chuyển động của cơ thể hoặc ít nhất là các bộ phận của nó.
Điều kiện thích hợp được tạo ra bởi các bài tập được thực hiện theo các kế hoạch đã được chứng minh. Đây là cách chúng ta học cách đi bộ, cách bơi lội. Do các hành động lặp đi lặp lại, thông tin mới sẽ được ghi lại và sửa khi phát hiện thấy sự khác biệt.
Ví dụ về huấn luyện là một thí nghiệm trong đó bất kỳ người nào được đặt trong một hồ nước trong một thời gian dài. Nhiệt độ của không gian mới là dễ chịu, nhưng đối tượng không thể cảm nhận được nó thông qua thiết bị đặc biệt. Các lớp phủ hoàn toàn bao phủ da và loại trừ khả năng chạm vào. Vì vậy, một người không thể nghe thấy gì, mắt nhắm nghiền.
Sau một thời gian, nó được lấy ra khỏi nước và kiểm tra tình trạng. Kết quả của thử nghiệm trở thành:
- mất phương hướng trong không gian;
- khả năng nhận thức quá trình thời gian thực biến mất;
- khả năng nắm bắt thông thường các thông số của các đối tượng xung quanh giảm;
- khả năng cảm nhận chính xác thị hiếu, âm thanh, màu sắc bị vi phạm;
- Kết quả làđối với một số ngườiảo giác xuất hiện.
Kết quả của thí nghiệm dẫn đến kết luận: một người cần được cung cấp thông tin liên tục về không gian xung quanh để có nhận thức đúng đắn. Điều đáng lý là phải chuyển sang điều kiện mới trong thời gian ngắn, và cái gọi là sự phá hủy các cấu trúc thượng tầng hiện có xảy ra. Thường ở những người bình thường chúng được gọi là thói quen.
Thói quen đang thay đổi do luồng thông tin mới về thế giới xung quanh chúng ta. Luồng càng mạnh thì người đó được đào tạo lại càng nhanh. Trong trường hợp này, các cơ trở thành một thứ giống như chất dẫn điện với rất ít lực cản đối với thông tin. Như vậy, chúng tăng cường các kênh chuyển động của nó thẳng vào hệ thần kinh trung ương.
Quá trình phát triển
Sự hình thành nhận thức xảy ra trong suốt cuộc đời của con người. Quá trình này không bao giờ dừng lại miễn là có chuyển động. Ngay cả khi còn nhỏ, mỗi cá nhân đều hình thành một hệ thống nhận thức thời gian thực. Sau đó, nó ảnh hưởng đến cách bộ não tiếp nhận từng đối tượng mới.
Luồng thông tin được tạo ra thông qua các quá trình sau:
- trò chơi và giao tiếp với đồng nghiệp;
- tiếp xúc vật lý với các vật thể, sinh vật sống đóng góp đáng kể vào kiến thức của thế giới;
- cả làm việc và nghỉ ngơi đều cần thiết, ngay cả chiến đấu cũng cần thiết cho quá trình phát triển;
- trải nghiệm bất tận giúp hình thành nhận thức đúng đắn: cần phải có “con đường đi của những sai lầm khó khăn” để sửa chữa một kỉ niệm bị ghi chép không chính xác dưới tác động của nhiều yếu tố trong cuộc sống;
- tìm kiếm kích cầuvận động được phát triển trong giai đoạn sơ sinh và vẫn là nhân tố chính gây ra hoạt động này hoặc hoạt động kia.
Trong cuộc sống trưởng thành, một người quan tâm đến sự xuất hiện của một cái gì đó mới trong không gian xung quanh. Điều này đặc biệt thu hút sự chú ý nếu đối tượng nổi bật so với bức ảnh thông thường. Sự phấn khích bên trong được giải thích bởi phản xạ thích ứng, do tự nhiên tạo ra.
Nhận thức của thế giới sẽ hiệu quả hơn nhiều khi rời khỏi "vùng an toàn". Quy tắc này được nhiều công ty phát triển nhân viên tuân theo. Những điều kiện như vậy được tạo ra một cách nhân tạo khi một người, như nó vốn có, bị loại bỏ khỏi không gian sinh hoạt thông thường. Điều này giúp tạo ra động lực bên trong để học hỏi trong một thực tế mới.
Trong trường học, các giáo viên có tư duy sáng tạo tổ chức các lớp học bên ngoài hoặc đến một địa điểm đã chọn khác để cơ thể được rung chuyển và bao gồm các phản xạ thích ứng trực quan. Một khuyến nghị liên quan là thay đổi công việc thường xuyên hơn, ít nhất 3 năm một lần. Sự phát triển đòi hỏi sự thay đổi của khung cảnh, không gian thói quen. Cần ghi đè hoàn chỉnh thông tin hiện có về thế giới.
Nếu bạn ở rất lâu trong phòng kín (văn phòng, tại một nơi làm việc), cơ thể dần dần chuyển sang trạng thái nửa ngủ. Điều này đặc biệt đúng đối với những nhân viên thực hiện công việc thường ngày ở tư thế ngồi và không chơi thể thao. Sự thay đổi của khung cảnh giống như hiệu ứng của việc bắn phá trí nhớ bằng một luồng thông tin mới. Một người, mà không nhận ra nó, có thể đồng hóa vật chất mà trước đây vượt quá khả năng của anh ta.thậm chí chỉ để đọc.
Xung đột nội bộ
Quá trình nhận thức rất phức tạp về mặt phân loại các sự kiện. Nó có thể được mô tả bằng một tập hợp các tai nạn trong cuộc đời của mỗi cá nhân. Tất cả các giác quan đều hoạt động trên vùng trí nhớ chịu trách nhiệm lưu trữ cơ sở tích lũy để so sánh với thế giới bên ngoài: thính giác, thị giác, xúc giác, khứu giác, vị giác.
Trong những điều kiện nhất định, suy nghĩ bên trong của một người mâu thuẫn với phản xạ bẩm sinh - nhận biết thế giới như nó vốn có. Vì vậy, khi nhìn thấy một người đang bay, phản ứng tiêu cực đầu tiên nảy sinh: "Điều này không thể xảy ra." Nhưng nếu bản thân anh ta sẽ bay sau một thời gian, thì sự bình yên bên trong sẽ đến - sự thích nghi của trí nhớ với những điều kiện thay đổi đã thành công.
Khi không thể thích ứng, khi một người có mâu thuẫn nội tâm, khó đánh giá không gian xung quanh. Mất phương hướng vẫn tồn tại, một người không thể có một cuộc sống bình thường trong điều kiện mới. Trong trường hợp này, anh ấy sẽ cần được giúp đỡ về tâm lý, được đào tạo. Tất cả thông tin được chứa trong các cấu trúc bên trong của não. Điều này được chứng minh qua một nghiên cứu về cảm giác của những người từng bị cắt cụt chi.
Trong một thời gian dài, dường như một người có thể di chuyển nó, cảm nhận được nó. Cảm giác này tồn tại đến hết cuộc đời của họ. Những cơn đau ma quái xảy ra theo chu kỳ, khiến bạn không thể thích nghi với thực tế mới.
Theo trực giác, một người cố gắng nhặt một vật rơi bằng tay bị mất hoặc nắm lấytay cô, lan can. Trí nhớ được cố định chắc chắn trong sâu của hệ thần kinh, não bộ. Phantoms được phát triển trong suốt cuộc đời. Nếu thiếu chi từ khi sinh ra, thì hiệu ứng này sẽ không được quan sát thấy.
Tuổi
Quy luật tri giác trong tâm lý học do quá trình phát triển của con người quy định. Thái độ được hình thành khó phá vỡ hơn theo tuổi tác. Cho đến năm 9 tuổi, bộ nhớ trong mới được tích lũy. Sau khi hoàn thành ngưỡng thời gian này, một cơ sở hoàn chỉnh về nhận thức về không gian xung quanh sẽ được tích lũy.
Đối với giai đoạn này của cuộc đời, một người được thích nghi với cuộc sống. Cơ sở của nhận thức đã được chuẩn bị sẵn. Từ thời đại này, bóng ma được quan sát thấy sau khi cắt bỏ các chi.
Chưa ai cung cấp bằng chứng rõ ràng về thành phần tâm lý trong hoạt động của các cơ quan giác quan. Những ví dụ được đưa ra chỉ là kết quả của nghiên cứu được thực hiện, nhưng không thể giải thích ý nghĩa sâu xa của nhận thức về thế giới xung quanh theo quan điểm khoa học. Các nhà khoa học không thể đưa ra câu trả lời chắc chắn về cách một người có thể có được những khả năng sau đây thông qua các giác quan:
- tư duy, khả năng rút ra kết luận logic;
- khả năng trực quan;
- Cấu trúc cử chỉ của nhận thức.
Không thể trả lời câu hỏi làm thế nào một người sử dụng những khả năng này thông qua các giác quan. Các triết gia là những người nghiên cứu điều này. Quan điểm khoa học không giải thích cơ chế truyền thông tin ẩn.
Từ các thí nghiệm, rõ ràng là để có một nhận thức đúng đắn về thế giới thì vẫn chưa đủkhám phá thế giới thông qua các giác quan của chúng ta. Một phần thông tin về thế giới xung quanh phải đến qua các kênh khác, khoa học chưa rõ.
Tác phẩm nổi tiếng của các triết gia
Giả định chính của các nhà khoa học về việc đạt được khả năng nhận biết thế giới là dạng nano hay tự nhiên. Nó được coi là vấn đề mấu chốt: tất cả thông tin trong một người đều được đưa vào từ khi sinh ra thông qua gen. Các khu vực của tâm trí chịu trách nhiệm về điều này được hình thành theo các quy luật mà khoa học vẫn chưa thể hiểu được. Các tác phẩm của nhà tâm lý học và triết học người Anh J. Locke có rất nhiều suy nghĩ về chủ đề này.
Trong các tác phẩm của anh ấy và nhiều người theo dõi anh ấy, các lựa chọn khả thi để đạt được khả năng thông qua công việc và kinh nghiệm được so sánh. Nó cũng đưa ra sự bác bỏ lý thuyết về sự tích tụ của trí nhớ trong suốt cuộc đời. Vì vậy, I. M. Sechenov, một nhà tâm lý học người Nga, đã xem xét vai trò của trí nhớ cơ bắp trong cuộc sống của con người.
D. Bohm đã xem xét lý thuyết về khả năng có được thông qua chuyển động của con người. Trong các bài viết của mình, các thí nghiệm đã được đưa ra để so sánh sự thích nghi của một cá thể di động và thụ động. Nhưng trong các bài viết của họ không có bằng chứng khoa học về quá trình tích lũy thông tin. Các giả thuyết vẫn chưa được xác nhận cho đến nay và làm dấy lên nghi ngờ giữa nhiều cộng đồng tham gia vào việc tìm kiếm câu trả lời cho câu hỏi này.
Hiện tại, tất cả các nhà triết học và tâm lý học đều thống nhất một điều: một người hấp thụ thông tin về thế giới xung quanh thông qua các giác quan, nhưng một số đến thông qua những cách vô hình: trí óc hoặc được hình thành khi mới sinh ra. Thế giới xung quanh ảnh hưởng đến ý thức và làm sai lệch ý tưởng của các đối tượng xung quanh. Điều này được xác nhận bằng một thử nghiệm đơn giản,bên dưới.
Thường thì một người không thể xác định ngay được bản chất rõ ràng của một vật thể nhìn thấy được. Đối tượng được thể hiện một bức vẽ mờ, anh ta không rõ những gì được hiển thị. Nhưng khi các nhà nghiên cứu đặt tên cho các đối tượng và đưa ra đường viền của chúng, một bức tranh hoàn chỉnh với các đối tượng riêng lẻ ngay lập tức xuất hiện trong não của đối tượng.
Người đàn ông đã mang lại ý nghĩa cho những gì anh ta nhìn thấy với sự giúp đỡ của suy nghĩ của chính mình. Thử và sai đóng một vai trò quan trọng trong quá trình này. Mỗi lần bác bỏ kết luận của mình, bộ não sẽ điều chỉnh bộ nhớ và lần sau sẽ xác định chính xác các đối tượng.
Trình tự thích ứng
Công việc nhập thông tin vào bộ nhớ của cơ thể có điều kiện được chia thành nhiều giai đoạn liên tiếp. Việc bắt đầu nhận biết các đồ vật là do hoạt động tích cực của tất cả các giác quan. Bộ não cố gắng xử lý thông tin nhận được và so sánh nó với kiến thức tích lũy được. Quá trình trí tuệ không kết thúc cho đến khi tất cả các tính năng liên quan đến đối tượng này được chọn.
Thông tin thừa bị loại bỏ, chỉ còn lại những thông tin mang tính đặc trưng của đối tượng đang được xem xét. Nếu nó đã có trong bộ nhớ, thì việc so sánh sẽ kết thúc toàn bộ quá trình. Trong trường hợp không có kết quả trùng khớp, bộ não sẽ cố gắng xác định đối tượng thuộc loại nào. Sau đó, tìm kiếm các tính năng phổ biến xảy ra.
Ngay cả khi các thuộc tính của một đối tượng vẫn chưa được xác định, thông tin về nó thuộc một thể loại cụ thể sẽ được lưu trữ trong bộ nhớ. Quá trình ghi nhận này phụ thuộc vào kinh nghiệm tích lũy. Tất cả các cơ chế đều có liên quan ở đây: suy nghĩ, thông tin bên trong về đối tượng, các cơ quancảm xúc. Có thể kết luận rằng thiếu ít nhất một trong số chúng sẽ không thể có được một bức tranh hoàn chỉnh và đáng tin cậy.
