"Nhận thức về Clip" là thuật ngữ được sử dụng lần đầu tiên bởi nhà xã hội học, triết học và nhà tương lai học người Mỹ Alvin Toffler để chỉ nhận thức của một người về những hình ảnh ngắn và sống động thường xuyên xuất hiện trên tin tức, trên truyền hình, báo chí và video. Đặc điểm chính của kiểu tư duy này là một người phải xử lý một lượng lớn thông tin đột ngột và hoàn toàn không đồng nhất. Hơn nữa, để xử lý một cách hời hợt, không có kết luận sâu sắc. Theo thời gian, thuật ngữ này trở nên phổ biến hơn sau khi xuất hiện khái niệm "văn hóa clip", bắt đầu được coi là một thành phần của văn hóa thông tin nói chung, dựa trên sự nhấp nháy vô tận và không kiểm soát của các đoạn thông tin.
Khái niệm
Điều kiện tiên quyết cho sự xuất hiện của ý thức clip ban đầu được phát hiện trong tác phẩm của nhà triết học người Canada Marshall McLuhan "Thiên hà Gubenberg". Trong cuốn sách năm 1962 này, ông tìm kiếm câu trả lời cho những câu hỏi: “Ai là người của văn hóa in (ông vàgọi "người đàn ông Gutenberg")? Làm thế nào mà các phương tiện truyền thông ảnh hưởng đến ý thức con người (lúc đó nó chủ yếu là về báo chí in)? Truyền thông đại chúng biến cả thế giới thành một "ngôi làng toàn cầu" như thế nào?
Đặc biệt, McLuhan đã viết rằng ở giai đoạn phát triển hiện tại, xã hội bắt đầu chuyển đổi thành một ngôi làng toàn cầu, và với sự phát triển của các phương tiện giao tiếp điện tử, tư duy của con người quay trở lại thời kỳ tiền văn bản.
Đề cập đầu tiên về ý thức clip có thể được tìm thấy trong cuốn sách "Làn sóng thứ ba" của Toffler, xuất bản năm 1980. Trong đó, ông xác định ba giai đoạn phát triển chính của con người: nông nghiệp, công nghiệp và hậu công nghiệp. Chính trong tác phẩm này, nhà triết học lần đầu tiên cố gắng hình thành rằng đây là "ý thức clip". Anh ấy mô tả khái niệm này ở mức độ cá nhân, khi mỗi người bị mù và bị bao vây bởi những mảnh vỡ trái ngược nhau không thuộc về chuỗi tượng hình, thứ có thể đánh bật mặt đất từ dưới chân anh ta, bắn phá anh ta bằng những khung hình tức thì, không có ý nghĩa riêng lẻ.
Lịch sử của thuật ngữ ở Nga
Ý thức về clip, nó là gì trong thế giới hiện đại, đã được thảo luận ở Nga vào những năm 1990. Đó là thời điểm các video ca nhạc bắt đầu xuất hiện ồ ạt trên truyền hình. Thực tế, âm mưu của họ chỉ là một bức tranh chưa hoàn chỉnh, một bức tranh hoàn chỉnh không có sự bổ sung, mà chỉ có một chuỗi các mảnh vỡ không có cách nào kết nối với nhau về tải trọng ngữ nghĩa.
Ở nước ta, đầu tiênFedor Ivanovich Girenok, một chuyên gia về sinh thái học và bản thể học triết học, đã sử dụng thuật ngữ này. Ông gọi là ý thức "clip" đã thay thế tư duy khái niệm trong thế giới hiện đại. Theo ông, vào những năm 90 của thế kỷ 20, nó đã hoàn toàn không còn tính hữu dụng, không còn đóng vai trò thực sự quan trọng nữa.
Nói về ý thức clip, Girenok lưu ý những xu hướng chính diễn ra trong triết học hiện đại. Nhà khoa học nhấn mạnh rằng thế giới đang thay thế tư duy nhị phân và tuyến tính bằng một tư duy phi tuyến tính. Nếu văn hóa châu Âu, theo truyền thống của nó, được xây dựng trên một hệ thống bằng chứng, thì văn hóa trong nước, có nguồn gốc từ Byzantine, được xây dựng trên một hệ thống hiển thị. Đây là nơi mà ý thức clip thể hiện chính nó trong người Nga. Ông tuyên bố rằng theo cách này, nó thay thế tư duy khái niệm.
Dấu
Điều đáng chú ý là ban đầu có những khó khăn nhất định khi truyền hình bắt đầu tích cực phát các clip, đoạn video và trình bày thông tin theo hướng này. Nhận thức về một định dạng như vậy đã gây ra những khó khăn nhất định. Nhưng theo thời gian, tình hình đã thay đổi đáng kể. Bộ não của người hiện đại đã bắt đầu quen, bắt đầu phát triển nhận thức cần thiết.
Chẳng bao lâu nữa đã có thể nói về các dấu hiệu chính của ý thức clip. Chúng bao gồm khả năng cá nhân không thể làm việc với lượng lớn dữ liệu, nhưng khả năng giải quyết đồng thời một số vấn đề được ghi nhận. Ngoài ra, những người như vậy thể hiện sự trì hoãn, mệt mỏi, thường trựckết quả là kích thích, khó tập trung - mất tập trung, hấp tấp, dễ bị ảnh hưởng bên ngoài, tăng khả năng gợi ý. Những người có tư duy clip có thể có kiến thức hời hợt và thiếu hệ thống trong nhiều lĩnh vực.
Nhược điểm
Từ đây, hãy theo dõi những thiếu sót chính chắc chắn có thể nhận thấy ở một người có nhận thức tương tự về thế giới. Anh ấy thường đi đến kết luận vì tư duy này đòi hỏi xử lý nhanh và nhận thức thông tin mà không cần suy nghĩ hay tập trung.
Nhược điểm bao gồm giảm khả năng ghi nhớ đáng kể. Điều này là do thực tế là một người buộc phải xử lý nhiều đoạn không liên quan về ý nghĩa và đa dạng trong một khoảng thời gian ngắn. Kết quả là, bộ não nhanh chóng sử dụng thông tin lỗi thời, chuẩn bị bắt đầu xử lý thông tin mới. Điều này dẫn đến việc tăng lượng bộ nhớ ngắn hạn, nhưng đồng thời, lượng bộ nhớ dài hạn cũng không ngừng giảm xuống.
Cuối cùng, sự tối giản về ngôn ngữ vốn có ở những người có ý thức và tư duy như vậy. Quá trình xử lý và cảm nhận thông tin phải diễn ra với tốc độ cao, do đó, việc thể hiện suy nghĩ có được định dạng nhỏ gọn và tốc độ cao. Ví dụ về điều này là trích dẫn các cụm từ trong phim và phim hoạt hình, câu cách ngôn mà một người đã nhìn thấy trên các máy giới thiệu, hình ảnh trên mạng xã hội. Do đó, anh ấy khó hình thành ý tưởng và suy nghĩ của mình hơn, và điều này liên tục khó khăn.
Ưu
Có lẽ ưu điểm chính của tư duy clip là đa nhiệm. Một người có cơ hội đồng thời kiểm soát và thực hiện một số nhiệm vụ nhỏ, đôi khi theo các hướng hoàn toàn khác nhau.
Ngoài ra, phản ứng tăng. Tư duy này cho phép bạn chuyển đổi ngay lập tức từ đối tượng này sang đối tượng khác, đẩy nhanh quá trình nhận thức. Kết quả là tăng khả năng định hướng trong môi trường không quen thuộc.
Cuối cùng, con người hiện đại được bảo vệ khỏi tình trạng quá tải thông tin. Bộ não của anh ấy được tua lại không chỉ để xử lý thông tin nhanh mà còn để sử dụng nó, giúp tránh quá tải thông tin.
Phê bình
Tất cả điều này khiến nhiều người chỉ trích tư duy clip và việc sử dụng thuật ngữ này. Ví dụ: có một định kiến rằng nó chỉ dành cho thanh thiếu niên và thanh niên, mặc dù điều này về cơ bản không phải như vậy.
Trong bài báo của mình, nhà văn hóa học và ngữ văn học Konstantin Frumkin viết rằng biểu tượng này thường xác định suy nghĩ của thế hệ trẻ, ban đầu họ tin rằng điều đó là xấu. Đồng thời, ông xác định một số điều kiện tiên quyết cho sự xuất hiện của nó, một trong số đó là sự gia tốc của nhịp sống cùng với luồng thông tin ngày càng tăng. Điều này làm phát sinh vấn đề cắt giảm và chọn lọc thông tin. Frumkin không coi clip tư duy là sản phẩm của thời đại chúng ta, với lý do thực tế là ở Mỹ vào thế kỷ 19, một tiêu chuẩn báo chí được gọi là "kim tự tháp ngược" đã xuất hiện như một lập luận chính. Anh ấy chỉcó nghĩa là trình bày thông tin theo cách mà mọi thứ trở nên rõ ràng đối với một người sau khi đọc tiêu đề và tiêu đề phụ. Đây là tương tự của khái niệm này.
Trong số những người chỉ trích tư duy clip là nhà văn và nhà thần học người Nga Andrey Kuraev, người tin rằng nó ngăn cản một người tồn tại toàn bộ. Sự mâu thuẫn của nó ngày càng lớn, làm cho nó trở nên kém ổn định hơn với mỗi mâu thuẫn nội bộ mới. Một số người thậm chí còn cho rằng suy nghĩ này là một trong những lý do chính dẫn đến sự sa sút của giáo dục trung học.
Đặc điểm ở trẻ em
Trong những năm gần đây, clip suy nghĩ của học sinh hiện đại đã được nghiên cứu rất kỹ lưỡng. Một bộ phận đáng kể các nhà giáo dục coi đây là một vấn đề toàn cầu thực sự, cần phải tìm ra giải pháp càng sớm càng tốt.
Nói về suy nghĩ trong clip của học sinh, các nhà nghiên cứu lưu ý những nét chính về nhận thức của trẻ vị thành niên. Họ nói dối rằng theo truyền thống, trẻ em khó bày tỏ suy nghĩ của mình hơn, chúng không muốn phân tích và đọc, học thuộc lòng và viết bài văn. Theo truyền thống, việc truyền thông tin đến học sinh từ giáo viên là bằng miệng và trực tiếp. Trong thời đại của chúng ta, ý thức clip, như một trong những đặc điểm của trẻ em hiện đại, đặt giáo viên vào những điều kiện cơ bản khác nhau. Bây giờ, để gây hứng thú cho trẻ, trẻ sẽ phải thấm nhuần bài học với nhiều kiểu trình bày thông tin khác nhau. Đây có thể là những hình ảnh có liên quan đến chủ đề, bản trình bày nổi bật, trích dẫn và từ ngữ hấp dẫn.
Một mặt,giáo viên đang cố gắng thích ứng với tư duy clip của học sinh hiện đại, mặt khác, ông tìm cách phát triển tư duy khái niệm ở các em. Điều này có thể đạt được bằng cách tổ chức một cuộc thảo luận về chủ đề của bài học, các khóa đào tạo đặc biệt, trong đó sự chú ý của học sinh tập trung vào một mục tiêu, nhiệm vụ hoặc chủ đề duy nhất. Về vấn đề này, các bậc cha mẹ nên khuyến khích con mình bày tỏ ý kiến về nhiều chủ đề khác nhau thường xuyên nhất có thể, cũng như quan tâm đến trẻ nhiều hơn, dành nhiều thời gian rảnh cho trẻ nhất có thể.
Làm thế nào để thoát khỏi tình trạng này?
Tất nhiên, những gì đang xảy ra với xã hội hiện đại là một trong những hệ quả của sự phát triển của công nghệ thông tin, nó là một giai đoạn tiến hóa nhất định và tất yếu. Vì vậy, việc chống lại tư duy quay clip của học sinh hiện đại là vô nghĩa và không cần thiết.
Nhưng bạn có thể đưa ra một số lời khuyên cho cả bản thân thanh thiếu niên và cha mẹ của các em để các em tăng khả năng học tập, tìm hiểu để dành nhiều thời gian hơn cho những thông tin hữu ích và thực sự cần thiết. Bạn chắc chắn nên bảo vệ mình khỏi cái gọi là rác thông tin.
Để làm được điều này, có một số khuyến nghị sẽ giúp ý thức quay clip của giới trẻ đối phó tốt hơn với tất cả những luồng thông tin đổ vào mỗi chúng ta hàng ngày. Vì vậy, chúng tôi khuyên bạn nên ngừng theo dõi tin tức chặt chẽ, trong đó có quá nhiều sự kiện nhỏ và tiêu cực hoàn toàn. Sẽ rất hữu ích nếu bạn hủy đăng ký trên các mạng xã hội. Điều này sẽ rất khó khăn, vì vậy bạn có thể bắt đầu bằng cách từ bỏ một hoặc hai mạng xã hội mà bạn ít sử dụngmọi thứ, nhưng vẫn dành thời gian cho chúng.
Thay vì sách điện tử, hãy bắt đầu đọc sách giấy, để thay thế, bạn có thể bắt đầu nghe sách nói. Nó đã được chứng minh rằng thông tin trong trường hợp này sẽ được đồng hóa tốt hơn, ít nhất là một phần tư. Hãy dành cho bản thân một hoặc hai ngày mỗi tuần khi bạn hoàn toàn từ chối các thiết bị, càng nhiều càng tốt.
Duy trì hiệu quả
Điều quan trọng trong thời đại hiện đại là giữ được hiệu quả của suy nghĩ của bạn. Điều đáng chú ý là tâm lý của hiện tượng này vẫn chưa được bộc lộ đầy đủ, vì thuật ngữ này xuất hiện tương đối gần đây. Do đó, các đặc điểm chính của ý thức clip ở cấp độ động cơ vẫn chưa được mọi người nghiên cứu đầy đủ. Để luôn tập trung vào các nhiệm vụ và mục tiêu của riêng bạn trong những điều kiện như vậy, chỉ cần làm theo các khuyến nghị đơn giản và hiệu quả là đủ. Chúng được thu thập bởi nhà tâm lý học người Ý Palladino, người đã phác thảo chúng trong cuốn sách "Tập trung tối đa. Cách duy trì hiệu quả trong thời đại tư duy bằng clip".
Luôn nhớ rằng với mỗi lần xao nhãng công việc trên news feed hoặc điện thoại thông minh, bạn nên bắt đầu quan sát ngay bản thân, như thể từ bên ngoài, hỏi một câu đơn giản: tôi không làm gì bây giờ? Điều này giúp tránh lãng phí thời gian, nhận ra mối quan tâm của chính bạn về điều này.
Bạn nên chống lại sự trì hoãn mạnh mẽ, phát triển sự tự tin, cũng như trí tuệ cảm xúc. Rốt cuộc, một nhược điểm khác của tư duy clip là một người bị bỏ lại với một lượng cảm xúc hạn chế và thẳng thắn rằng anh tarất thiếu sót để thể hiện đầy đủ các cảm xúc của họ. Cuối cùng, cần phải giáo dục tinh thần cho con cái và chính bạn, thấm nhuần những giá trị không thể phai mờ theo thời gian.
Thiền thở
Thật thú vị, một số nhà nghiên cứu thậm chí còn đề xuất sử dụng phương pháp thiền thở đặc biệt sẽ giúp phát triển tư duy khái niệm thay vì tư duy clip. Không có gì bí mật khi tâm trí bồn chồn của chúng ta là nguồn gốc của hầu hết các vấn đề tồn tại trong thế giới hiện đại. Khi mọi thứ xung quanh chỉ nhằm mục đích kích thích anh ấy hơn nữa, điều cần thiết là phải chuyển các suy nghĩ sang trạng thái bình tĩnh theo cách thủ công.
Hiệu quả theo nghĩa này có thể là thiền. Trong khi đó, nhiều người thẳng thắn sợ cô ấy, mặc dù có vẻ như không có gì dễ dàng hơn là ngồi im lặng trong 10 phút vào buổi sáng và buổi tối với tư thế thẳng lưng. Rốt cuộc, dành rất ít thời gian để sắp xếp các suy nghĩ của mình, bạn sẽ cải thiện được tình trạng của hệ thần kinh. Những người thực hành các thực hành như vậy lưu ý rằng một sự hỗ trợ tinh tế, nhưng rõ ràng nhất định xuất hiện bên trong, vì điều đó mà cả ngày phát triển theo một cách cơ bản khác, đầy đủ và có ý thức hơn.
Thông thường, bản thân thiền được hiểu là thư giãn. Hầu hết các khóa đào tạo đều theo đuổi mục tiêu này. Có lẽ nổi tiếng và dễ tiếp cận nhất trong số đó là thiền thở. Điều này không cần bất kỳ bài tập đặc biệt nào, bạn chỉ cần tính toán cẩn thận chu kỳ hô hấp của chính mình. Hít vào và thở ra với hơi thở ra sau, giúp có ý nghĩa hơntập trung vào quá trình này. Hãy yên tâm, bạn sẽ cảm thấy nhẹ nhõm đáng kể chỉ sau một phút.
Sau cùng, thiền thực sự hiệu quả không chỉ là thư giãn, thường thì điều này hoàn toàn không phải là điều chính yếu. Đó cũng là công việc nội tâm mãnh liệt, giúp mở ra những chân trời mới trong tính cách của bạn. Ở nhà, bạn nên sắp xếp hoàn toàn một ngày im lặng, trong đó bạn từ chối sử dụng Internet và thậm chí giao tiếp với người khác. Nếu việc dành cả ngày cho bản thân là vấn đề, hãy tổ chức ít nhất một vài giờ như vậy. Lúc này, lao động chân tay đơn giản, dọn dẹp nhà cửa, làm cảnh, làm những việc bạn yêu thích.
