Từ đẹp "nhạy cảm" trong tiếng Latinh có nghĩa là "nhạy cảm". Các nhà tâm lý học và khoa học tin rằng một đứa trẻ ở một số giai đoạn nhất định của cuộc đời trở nên đặc biệt nhạy cảm với một số loại hoạt động và hành vi. Bài viết này sẽ nói về một hiện tượng tâm lý trẻ em như những giai đoạn nhạy cảm của lứa tuổi mầm non.
Định nghĩa khái niệm
Giai đoạn nhạy cảm là giai đoạn trẻ em nhạy cảm đặc biệt với một số hiện tượng, hoạt động, kiểu phản ứng cảm xúc, hành vi và nhiều hơn thế nữa. Thậm chí, mỗi nét tính cách đều được hình thành rõ nét nhất trên cơ sở một số phản ứng tâm lý và tình cảm trong một khoảng thời gian hẹp nhất định. Những giai đoạn này là cần thiết để đứa trẻ có cơ hội duy nhất để có được các kỹ năng cần thiết về mặt tâm lý, phương pháp hành vi và kiến thức, v.v.
Con người sẽ không bao giờ có cơ hội học những điều quan trọng một cách dễ dàng và nhanh chóng như vậy. Vì vậy, có những giai đoạn nhạy cảm ở trẻ em mà bản chất tự nhiên đã phát triển.
Tầm quan trọng của những giai đoạn nhạy cảm trong sự phát triển của trẻ
Ảnh hưởngthời gian và thời gian của những giai đoạn này là không thể, nhưng rất hữu ích để biết về chúng. Bằng cách hiểu con bạn đang ở trong giai đoạn nhạy cảm nào, bạn có thể chuẩn bị tốt hơn cho nó và tận dụng tối đa nó. Kiến thức, như bạn đã biết, là chìa khóa thành công. Các giai đoạn nhạy cảm được cô giáo nổi tiếng Maria Montessori và những người theo cô mô tả đầy đủ và chi tiết. Trong nghiên cứu của mình, cô đã giải thích bản chất của sự phát triển của bất kỳ đứa trẻ nào, bất kể nơi cư trú, dân tộc và sự khác biệt văn hóa.
Mặt khác, những giai đoạn này là chung cho tất cả trẻ em, bởi vì tất cả trẻ em đều trải qua chúng theo cách này hay cách khác. Mặt khác, chúng là duy nhất vì tuổi sinh học không phải lúc nào cũng tương ứng với tuổi tâm lý. Đôi khi sự phát triển tâm lý đi sau thể chất, và đôi khi ngược lại. Vì vậy, bạn nên nhìn vào từng đứa trẻ. Nếu một đứa trẻ bị ép buộc làm điều gì đó bằng vũ lực, không chú ý đến mức độ phát triển của mình, thì chúng hoàn toàn không đi đến kết quả tương ứng hoặc rất muộn. Do đó, các phương pháp khác nhau như “đọc sách trước khi đi bộ” cần được chăm sóc cẩn thận.
Thời hạn lên đến một năm
Trong giai đoạn này, trẻ bắt chước âm thanh, trẻ muốn nói chuyện và tương tác tình cảm với người lớn. Ở tuổi này, cháu rất muốn nói nhưng chưa làm được. Nếu đứa bé không được tiếp xúc tình cảm bình thường (đặc biệt là từ phía người mẹ), chẳng hạn như những đứa trẻ ở các mái ấm và trường nội trú không có cha mẹ, thì than ôi, đây là một sự kiện không thể sửa chữa được, vàtoàn bộ quá trình phát triển thêm của đứa trẻ đã bị xáo trộn ở một mức độ nào đó.
Khoảng thời gian từ 1 đến 3 năm
Ở tuổi này, đứa trẻ phát triển khả năng nói bằng miệng (người ta biết rằng nếu đứa trẻ vì lý do nào đó bị tách ra khỏi xã hội loài người và không nghe được tiếng người, thì nó sẽ không bao giờ có thể nói bình thường, ví dụ, con như Mowgli trong sách của Kipling). Thời điểm này là giai đoạn nhạy cảm trong quá trình phát triển lời nói.
Với tốc độ nhanh chóng, đứa trẻ bắt đầu tăng vốn từ vựng của mình - đây là giai đoạn căng thẳng nhất trong cuộc đời của một người để tăng vốn từ vựng. Trong giai đoạn này, đứa trẻ nhạy cảm nhất với các chuẩn mực ngôn ngữ. Đây là lý do tại sao Montessori khuyên người lớn nên nói chuyện với trẻ để trẻ nói rõ ràng. Hiện đã được khoa học chứng minh.
Giai đoạn ba đến sáu năm
Sau ba tuổi, đứa trẻ phát triển sở thích viết. Với lòng nhiệt thành cao độ, anh ấy cố gắng viết những từ và chữ cái cụ thể. Và, nhân tiện, không nhất thiết phải là một cây bút trên giấy. Trẻ em rất vui khi xếp các chữ cái từ que và dây, điêu khắc chúng từ đất sét hoặc viết bằng ngón tay trên cát. Ở tuổi lên năm, hầu hết trẻ em đều tỏ ra thích đọc sách. Dễ nhất là dạy trẻ kỹ năng này ở độ tuổi này. Trớ trêu thay, học đọc còn khó hơn viết. Vì vậy, như lời khuyên của giáo viên người Ý Montessori, tốt hơn hết bạn nên đến với việc đọc thông qua viết, bởi đây chính là sự thể hiện những suy nghĩ và mong muốn của bản thân. Đọc là một nỗ lực để hiểu suy nghĩ của những người khác nhau, giải các câu đố “ngoại lai”.
Khoảng thời gian quan trọng lên đến ba năm để hình thành kỹ năng đặt hàng
Đặt hàng cho trẻ em không giống với người lớn. Thực tế là mọi thứ đã vào đúng vị trí trở nên không thể lay chuyển được đối với em bé. Mọi thứ diễn ra hàng ngày là một thói quen nhất định, ở điều này đứa trẻ thấy được sự ổn định trên thế giới. Thứ tự bên ngoài liên quan đến tâm lý bên trong của đứa trẻ đến nỗi nó quen với nó.
Đôi khi người lớn nghĩ rằng trẻ em từ 2 đến 2,5 tuổi là không thể chịu đựng được và cáu kỉnh (một số thậm chí còn nói về cuộc khủng hoảng kéo dài hai năm). Nhưng có vẻ như đây không phải là những yêu cầu bất chợt để giữ gìn trật tự của mọi thứ. Và nếu mệnh lệnh này bị vi phạm, anh ta sẽ khiến người đàn ông nhỏ bé không yên tâm. Thứ tự phải có trong mọi thứ, trong thời gian biểu (mỗi ngày trôi qua theo một trình tự nhất định), cũng như trong hành vi của các thành viên trưởng thành trong gia đình (họ hành động theo những chuẩn mực nhất định và không thay đổi tùy thuộc vào tâm trạng của một trong các bậc cha mẹ.).
Giai đoạn nhạy cảm để phát triển các giác quan: 0 đến 5,5 tuổi
Ở độ tuổi này, hãy thể hiện khả năng nhìn, nghe, ngửi, nếm, v.v. Điều này tất nhiên xảy ra một cách tự nhiên, nhưng để phát triển giác quan mạnh mẽ hơn, Maria Montessori khuyến nghị, ví dụ, các bài tập đặc biệt: đóng cửa mắt để nhận biết kết cấu, mùi, khối lượng.
Trải nghiệm giác quan của trẻ phải càng cao càng tốt. Và nó không phải được thực hiện mỗi ngày. Ví dụ, bạn có thể đưa em bé đến rạp hát hoặc đến một buổi hòa nhạc giao hưởng. Cũng thếbạn có thể đưa ra một trò chơi như vậy - hãy đoán xem các đồ gia dụng khác nhau phát ra âm thanh như thế nào. Yêu cầu trẻ lắng nghe âm thanh để phân biệt giữa chúng. Ví dụ như tiếng ly thủy tinh (bé sẽ dùng thìa cà phê đập nhẹ vào) hoặc tiếng chảo sắt hoặc bàn gỗ.
Trẻ em ở độ tuổi này (và cả người lớn) thích trò chơi Chiếc túi ma thuật. Nhiều loại vật phẩm nhỏ khác nhau được đặt trong một chiếc túi có vải mờ: các mảnh vải khác nhau (voan hoặc lụa), các hình làm bằng gỗ, nhựa, kim loại, các mảnh giấy, các vật liệu khác nhau - từ vải đến cát, v.v., và thì nó được xác định bằng cách chạm vào túi.
Giai đoạn nhạy cảm để nhận biết các vật thể nhỏ: 1,5 đến 5,5 năm
Người lớn kinh hoàng khi thấy trẻ nhỏ nghịch hạt đậu hay cúc áo nhỏ. Đặc biệt là khi trẻ đang cố gắng tìm xem có nên đưa các vật nhỏ vào tai hay mũi của chúng hay không. Tất nhiên, những hoạt động này chỉ nên diễn ra dưới sự giám sát của người lớn.
Tuy nhiên, đây là một sở thích khá tự nhiên giúp kích thích sự phát triển của các kỹ năng vận động tinh. Tuy nhiên, bạn cần đảm bảo rằng việc chơi với những thứ nhỏ bé là hoàn toàn an toàn. Ví dụ, một nút có thể được xâu chuỗi trên các sợi dày. Sau đó, bạn nhận được các hạt ban đầu, việc tạo ra chúng sẽ mất rất nhiều thời gian. Cùng với bạn, bé lâu lâu có thể phân loại, sưu tầm những đồ vật dù là chi tiết nhỏ nhất. Hoạt động này giúp ích cho sự phát triển của trẻ trong giai đoạn nhạy cảm.
Maria Montessori đã đưa ra lời khuyên ngay cả khi tạo ra một bộ sưu tập đặc biệt gồm những thứ rất nhỏ.
Quan trọngthời gian vận động và hành động: 1 đến 4 năm
Đây là giai đoạn cực kỳ quan trọng đối với một đứa trẻ. Do quá trình vận động, máu được bão hòa oxy, và máu giàu oxy sẽ cung cấp cho các tế bào não có liên quan đến sự phát triển của tất cả các chức năng trí tuệ. Và do đó, bất kỳ hoạt động ít vận động hoặc công việc đơn điệu nào đều không tự nhiên đối với trẻ ở độ tuổi nhỏ.
Mỗi năm, trẻ em cải thiện khả năng phối hợp, phát triển các loại hoạt động mới và học hỏi những điều mới. Đứa trẻ sẵn sàng tiếp nhận thông tin và kỹ năng mới. Giúp anh ta với cái này! Chạy với anh ta, nhảy trên một chân, leo lên cầu thang. Những hoạt động như vậy không kém phần quan trọng so với việc học viết và đọc.
Phát triển các giai đoạn quan trọng để thành thạo các kỹ năng xã hội: 2,5 đến 6 năm
Ở tuổi này, đứa trẻ học các hình thức giao tiếp xã hội, được gọi là phép xã giao trong các ngôn ngữ Châu Âu.
Cho đến khi sáu tuổi, nền tảng của hành vi xã hội đã được hình thành, đứa trẻ sẽ tiếp thu, giống như một miếng bọt biển, những ví dụ bình thường và có thể chấp nhận được, cũng như những hình thức giao tiếp khôn khéo. Đây là lúc bắt chước phát huy tác dụng. Do đó, hãy cư xử như bạn muốn con mình lãnh đạo và hành động.
Chuyển tiếp giữa các giai đoạn
Để hiểu tâm lý của trẻ thay đổi như thế nào giữa các giai đoạn này, điều quan trọng là phải hiểu cách trẻ cảm nhận môi trường và sử dụng môi trường đó để phát triển. Hầu hết các nhà lý thuyết đều đồng ý rằng có những giai đoạn trong cuộc đời của trẻ em mà chúng trở nên đủ trưởng thành về mặt sinh học để có được những kỹ năng nhất định mà trước đây chúng không thể dễ dàng học được.sự trưởng thành. Ví dụ, các nghiên cứu đã chỉ ra rằng não của trẻ sơ sinh và trẻ mới biết đi linh hoạt hơn trong việc học ngôn ngữ so với người lớn tuổi.
Trẻ em đã sẵn sàng và cởi mở để phát triển các kỹ năng nhất định ở một số giai đoạn nhất định, nhưng không phải mọi thứ đều đơn giản như vậy. Để làm được điều này, họ cần được khuyến khích thích hợp để phát triển những khả năng này. Ví dụ, trẻ sơ sinh có khả năng tăng trưởng và tăng cân nhanh chóng rõ rệt trong năm đầu tiên, nhưng nếu không được ăn đủ chất trong giai đoạn này, trẻ sẽ không có cơ hội để tăng trưởng và phát triển ở độ tuổi của mình. Đó là lý do tại sao điều quan trọng là cha mẹ và người chăm sóc phải hiểu được sự phát triển của những đứa trẻ nhỏ của họ và biết những điều họ cần làm cho con cái của họ để giúp chúng lớn lên.
Cần nhớ rằng giai đoạn nhạy cảm của cuộc đời đối với sự hình thành tính cách bắt đầu từ khi một đứa trẻ chào đời. Nhiều người đồng ý rằng những đứa trẻ không được giáo dục đúng lúc sẽ gặp nhiều vấn đề trong cuộc sống sau này, tuy nhiên, họ không tin rằng sự thất bại trong phát triển này là vĩnh viễn. Ví dụ, giai đoạn sơ sinh là thời điểm trẻ lần đầu tiên học được rằng chúng có thể tin tưởng vào người lớn hoặc cha mẹ. Điều này khuyến khích cha mẹ quan tâm đến mọi nhu cầu của trẻ, bao gồm cả việc dành cho chúng tình yêu thương vô điều kiện. Một số trẻ sơ sinh sống trong các trại trẻ mồ côi nơi có quá nhiều trẻ em nên một số y tá và nhân viên không thể chăm sóc đúng cách cho tất cả mọi người như nhau. Những đứa trẻ này sống sót qua những năm đầu đời mà không có sự tiếp xúc hoặc tình cảm sẽ dạy chúng tin tưởng và thể hiện tình cảm với mọi người trongtương lai. Nếu những đứa trẻ này cuối cùng được nhận nuôi bởi một gia đình yêu thương sau này, chúng có thể gặp vấn đề với việc gắn bó với cha mẹ đầy đủ. Đây là vấn đề chính của thời kỳ nhạy cảm.
Lý do tụt hậu
Đôi khi trẻ sơ sinh không gặp bất kỳ vấn đề gì về nhận thức hoặc thể chất khi mới sinh không phát triển được một số kỹ năng nhất định trong giai đoạn phát triển nhạy cảm của trẻ, tức là thời điểm con người dễ tiếp thu nhất. Lý do cho điều này có thể là bất kỳ chấn thương, bệnh tật, thái độ chăm sóc trẻ bất cẩn. Điều này cũng bao gồm việc thiếu các nhu cầu như thức ăn hoặc chăm sóc y tế, khiến trẻ khó phát triển cả về thể chất và tâm lý. Các chất dinh dưỡng và vitamin cần thiết để có được những khả năng quan trọng vào những thời điểm nhất định trong cuộc sống. Khi thiếu vắng những yếu tố này, những đứa trẻ này sẽ có một quá trình phát triển khó khăn hơn, ngay cả khi sau này chúng nhận được sự quan tâm và nguồn lực đặc biệt để giúp chúng bù đắp những thiếu hụt trước đó.
Lý thuyết ra đời như thế nào
Khái niệm về thời kỳ quan trọng (như thời kỳ nhạy cảm được gọi theo cách khác) ở cấp độ khoa học được nảy sinh do kết quả của việc nghiên cứu nguyên nhân và tâm lý học tiến hóa, chuyên nghiên cứu về khả năng thích nghi hoặc tồn tại của các loài sinh vật tùy thuộc vào tập tính và lịch sử tiến hóa của chúng. Konrad Lorenz, một nhà nghiên cứu dân tộc học người châu Âu, đã quan sát thấy các mô hình hành vi thúc đẩy sự sống còn. Cái nổi tiếng nhất trong số này là cái gọi là dấu ấn, nghĩa làin sâu những sự kiện và sự kiện nhất định vào tiềm thức ở mức độ tâm lý. Đây là một lĩnh vực tâm lý học khá quan trọng có thể được sử dụng hiệu quả trong việc dạy dỗ trẻ em ở thời kỳ nhạy cảm. Vì vậy, cha mẹ sẽ có thể đầu tư cho con cái của họ những chuẩn mực về thiện và ác, những quy tắc cư xử đúng đắn và những kỹ năng và thói quen hữu ích khác sẽ có ích cho chúng trong cuộc sống sau này.
