Chậm phát triển trong tâm lý học là một thuật ngữ gần đây đã trở nên phổ biến vì nó đối lập với cụm từ "tăng tốc". Theo nghĩa của nó, nó trùng khớp một phần với thuyết trẻ sơ sinh. Sự chậm phát triển (chậm trễ, trì hoãn) gợi ý rằng sự chậm trễ có thể được tạo thành theo thời gian, trong khi trong nhiều trường hợp mắc chứng bệnh ở trẻ sơ sinh, một số dấu hiệu của nó vẫn tồn tại ở người lớn. Ngoài ra, còn có sự chậm phát triển trí tuệ, và với chứng bệnh sơ sinh, trí tuệ không bị ảnh hưởng.
Ý nghĩa của thuật ngữ "chậm phát triển"
Chậm phát triển được hiểu là tình trạng chậm phát triển trí tuệ nói chung kéo dài do các khuyết tật trí tuệ khác nhau ở độ tuổi từ hai đến năm tuổi, tức là trong giai đoạn trẻ mới phát triển khả năng nói. Trong trường hợp này, như một quy luật, không có sự suy giảm tiến triển trong các chức năng nhận thức. Nếu các rối loạn tâm thần xảy ra dựa trên nền tảng của giọng nói đã được hình thành và có tính chất tiến triển, thì các rối loạn phát triển như vậy được gọi là sa sút trí tuệ (samentia).
Tăng tốc
Trì hoãn là đối lập của tăng tốc, khái niệm này ngụ ý sự chậm trễ hoặc tụt hậu trong quá trình phát triển. Do đó, gia tốc là sự gia tăng tốc độ tăng trưởng vàphát triển trong thời thơ ấu và thanh thiếu niên. Cũng có thể cho rằng đây là sự gia tăng nhanh chóng trong khối lượng cơ thể của người lớn. Ngày nay, có hai loại gia tốc: nội nhóm và biểu sinh. Đầu tiên là sự gia tăng tốc độ phát triển của một số trẻ em và thanh thiếu niên trong một số nhóm tuổi nhất định. Tăng tốc đỉnh cao là sự phát triển thể chất nhanh chóng của trẻ em hiện đại so với các thế hệ trước.
Lý do tăng tốc
Để hiểu chậm phát triển là gì, cần phải tìm ra lý do cho sự phát triển của hiện tượng ngược lại, tức là để thiết lập các cơ chế sinh học của gia tốc. Thông thường, các lý do thúc đẩy tăng trưởng và phát triển nhanh chóng có thể được chia thành ba nhóm chính:
1. Các giả thuyết về đặc tính lý hóa. Chúng bao gồm lý thuyết của Koch, người tin rằng trẻ em hiện đại tiếp xúc với tác động mạnh hơn của tia cực tím, một chất kích thích tăng trưởng. Nhưng vẫn phổ biến hơn, được nhiều nhà nghiên cứu xác nhận, là giả thuyết về tác động của chất thải công nghiệp đối với sự tăng trưởng của trẻ em.
2. Giả thuyết về ảnh hưởng của các điều kiện xã hội đến sự tăng trưởng và phát triển của trẻ, đặc biệt là cải thiện chế độ dinh dưỡng, chăm sóc y tế và điều kiện sống ở thành thị. Theo các nhà nghiên cứu, tất cả những yếu tố này cũng có thể kích thích sự phát triển thể chất.
3. Một giả thuyết mà theo đó gia tốc là kết quả của những thay đổi sinh học theo chu kỳ trong ưu thế lai và các hiện tượng khác. Tác động của ưu thế lai có thể được giải thích bởi sự di cư rộng rãidân số hiện đại và số lượng ngày càng tăng của các cuộc hôn nhân hỗn hợp. Đồng thời, con cháu theo từng thế hệ ngày càng phát triển về thể chất.
Sẽ đúng nếu đồng ý với cả ba giả thuyết, vì nhiều tác giả coi gia tốc gây ra do ảnh hưởng của một số yếu tố, trong khi ở những thời điểm khác nhau và ở những nơi khác nhau, hoàn cảnh khác nhau là cơ bản.
Chậm phát triển: nguyên nhân và yếu tố. Tổng quan
Chậm phát triển tâm lý là tình trạng chậm phát triển thể chất và hình thành các hệ thống chức năng của cơ thể ở thời thơ ấu và thiếu niên. Ở giai đoạn nghiên cứu hiện tượng này, các nhà khoa học xác định được hai nguyên nhân chính dẫn đến chậm phát triển: yếu tố di truyền và rối loạn cơ, bẩm sinh hoặc mắc phải trong quá trình phát triển sau sinh, cũng như tất cả các loại yếu tố xã hội.
Trẻ chậm di truyền và các yếu tố xã hội
Về cơ bản, vào cuối quá trình tăng trưởng, trẻ chậm phát triển không bị tụt lại so với các đồng nghiệp của chúng về chỉ số này, chúng chỉ đơn giản là đạt đến giá trị trung bình một hoặc hai năm sau đó. Nếu coi chậm phát triển trong tâm lý là chậm phát triển tăng trưởng, thì để nhìn nhận một cách đầy đủ vấn đề, cần xác định rõ nguyên nhân của hiện tượng này. Nếu sự chậm trễ xảy ra do yếu tố di truyền hoặc sau một căn bệnh, thì theo quy luật, sẽ có sự chậm phát triển tạm thời và sau lần phục hồi cuối cùng, tốc độ tăng trưởng sẽ tăng nhanh, tức là, chương trình di truyền được thực hiện trong một thời gian ngắn hơn.
Tiêu cựcYếu tố xã hội cũng có thể ảnh hưởng đến sự tăng trưởng và phát triển của trẻ. Và đây không phải là một thu nhập vật chất quá thấp như một vi khí hậu tiêu cực về cảm xúc trong gia đình hoặc trong các cơ sở giáo dục trẻ em. Người ta đã xác định rằng những trẻ em được nuôi dưỡng trong các trường nội trú, trong trại trẻ mồ côi hoặc trong điều kiện thiếu sự quan tâm của cha mẹ, sẽ bị tụt hậu so với các bạn cùng lứa từ một năm rưỡi đến hai năm phát triển.
Chu kỳ
Chậm phát triển trong tâm lý học là một hiện tượng ít được nghiên cứu, nhưng chính sự tồn tại của nó đã khẳng định lý thuyết về sự thay đổi theo chu kỳ của các kỷ nguyên gia tốc. Theo các nhà khoa học, trong 5 năm gần đây, tốc độ tăng tốc và phát triển chậm lại đã diễn ra. Vì lý do gì mà tính chu kỳ như vậy vẫn chưa được xác định, nhưng các nhà khoa học cho rằng điều này là do các yếu tố sau: thay đổi điều kiện khí hậu trên hành tinh, tăng hoạt động mặt trời, chất lượng thực phẩm, v.v. Tất cả các nguyên nhân có thể được chia theo điều kiện thành ngoại sinh (tác động tiêu cực từ môi trường) và nội sinh (mắc phải hoặc bẩm sinh).
Chậm phát triển có tầm quan trọng đặc biệt khi xác định xem một đứa trẻ đã sẵn sàng đi học hay chưa, vì sự trưởng thành về tâm sinh lý của trẻ ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả học tập và cách thức phát triển mối quan hệ với bạn bè cùng trang lứa. Rất thường, trẻ em chậm phát triển được dạy trên cơ sở cá nhân. Cũng cần lưu ý rằng sự chậm lại và tăng tốc có thể hài hòa và không hài hòa. Tức là mỗi đứa trẻ có một tốc độ tăng trưởng và phát triển riêng.
