Các hình thức xã hội hóa. Sự thích ứng của cá nhân trong xã hội

2024 Tác giả: Miguel Ramacey | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 06:31

Chúng ta đang sống trong một xã hội năng động với những quy tắc, quy định và yêu cầu riêng. Bước vào thế giới này, một người bắt đầu giao tiếp. Những phản ứng đầu tiên ở trẻ sơ sinh với người khác đã xảy ra ở độ tuổi 1,5-2 tháng. Và trong tử cung, các mảnh vụn phản ứng với tiếng nói của những người thân yêu: bố, mẹ, rặn để đáp lại khi chạm vào bụng mẹ. Điều này khẳng định mỗi người là một thực thể xã hội không thể tồn tại trọn vẹn nếu không có những người xung quanh, giao tiếp và phát triển trong xã hội. Nhưng quá trình thích nghi với các chuẩn mực và quy tắc đã được thiết lập không diễn ra ngay sau khi sinh hoặc trong một hoặc hai ngày. Nó chiếm hầu hết cuộc sống của chúng ta và nó diễn ra khác nhau đối với mọi người.

Đây là một sự biến đổi phức tạp của một nhân cách quyết định sự thích nghi của nó trong xã hội, sự phát triển của cấu trúc bên trong, tương tác bên ngoài, v.v. Nó vẫn đang được các nhà tâm lý học nghiên cứu, vì xã hội không ngừng thay đổi, cũng như các yêu cầu đối với cấu trúc nhân cách. Vì vậy, trải qua các giai đoạn và các loại hình xã hội hóa, đôi khi một người cần được giúp đỡ hoặc hỗ trợ. Vậy, những loại nghiện của một người đối với xã hội và những loạiquy trình?

Xã hội hóa con người

Không có gì lạ khi hiện tượng này trong tâm lý xã hội được gọi là một quá trình, bởi vì nó không xảy ra trong 5 phút. Nó có thể kéo dài suốt đời, tất cả phụ thuộc vào môi trường mà một người sử dụng, và vào cấu trúc của chính tính cách.

Kết quả của sự tương tác giữa con người và xã hội là quá trình xã hội hóa. Khi một cá nhân bước vào một cấu trúc nào đó, anh ta buộc phải làm quen và tuân theo các quy tắc của nó. Đó là, xã hội ảnh hưởng đến anh ta. Nhưng cùng với những thay đổi bên trong của bản thân cá nhân, cũng có sự thay đổi trong xã hội, vì anh ta, là một người năng động, ảnh hưởng đến môi trường của anh ta. Kết quả của xã hội hóa có thể nhìn thấy được ở chỗ trong sự thay đổi lẫn nhau, tính độc nhất của một nhóm xã hội nhỏ hoặc lớn xuất hiện, một người hình thành các kiểu hành vi, chuẩn mực và giá trị mới.

Quá trình xã hội hóa của cá nhân kéo dài trong suốt cuộc đời, khi xã hội không ngừng vận động, trải qua một số thay đổi, một người trong xã hội buộc phải thích ứng với những điều kiện mới mới xuất hiện. Chính sự đổi mới liên tục, sự chấp nhận và đồng nhất với một cái gì đó mới sẽ quyết định sự thích nghi của cá nhân với các điều kiện xung quanh anh ta.

Hình thức chấp nhận các quy tắc của xã hội

Có hai hình thức chính để con người thích nghi với xã hội và áp dụng các chuẩn mực và quy tắc cơ bản.

1. Xã hội hóa không định hướng là sự tiếp thu trực tiếp các đặc điểm tính cách và một số đặc điểm tính cách do kết quả của việc một người thường xuyên ở trong một môi trường nhất định. Ví dụ về xã hội hóakhông định hướng: mỗi khi sau khi ăn xong, đứa trẻ trong gia đình được dạy nói "cảm ơn". Anh ấy phát triển một phẩm chất của nhân vật như lòng biết ơn. Sau đó, anh ấy sẽ vô thức cảm ơn vì được phục vụ đồ ăn trong một bữa tiệc, quán cà phê hoặc khi được chiêu đãi một món gì đó. Cá nhân đó chấp nhận những phẩm chất xã hội không chỉ trong gia đình, mà còn trong vòng kết nối của bạn bè đồng nghiệp, đồng nghiệp tại nơi làm việc, được bao quanh bởi những người hâm mộ tại sân vận động, v.v.



2. Xã hội hóa có định hướng - một chương trình hoặc hệ thống phương tiện và hoạt động được hình thành đặc biệt nhằm tác động đến một người với mục tiêu chính - nhằm điều chỉnh mục tiêu đó theo các giá trị, lợi ích và lý tưởng thống trị trong xã hội. Ở đây quá trình chính là giáo dục. Sự thích nghi của đứa trẻ với xã hội sẽ khó khăn nếu không có sự giáo dục. Đây là một quá trình có kế hoạch nhằm tác động đến hành vi và ý thức của thế hệ trẻ. Điều cần thiết cho nhân cách đang phát triển để hình thành thái độ xã hội, giá trị và một vị trí tích cực trong xã hội.

Hai hình thức này có thể bổ sung cho nhau, hoặc chúng có thể mâu thuẫn. Xét cho cùng, hình thức xã hội hóa không định hướng liên quan đến ảnh hưởng của một nhóm xã hội cụ thể, và chúng không chỉ tích cực. Trong trường hợp này, cần tích cực bao gồm ảnh hưởng trực tiếp đến việc hình thành các giá trị con người, điều này có thể được thực hiện bởi phụ huynh, nhà trường.

Các giai đoạn thích ứng với xã hội

Một người trong xã hội thích ứng qua nhiều giai đoạn. Chúng được kết nối với nhau. Các kỹ năng mà đứa trẻ có được trong giai đoạn trước, sau đóđược cải tiến và là cơ sở cho sự xuất hiện của các đặc điểm khác của xã hội hóa.

1. Trẻ sơ sinh - giai đoạn này bao gồm 2 năm đầu tiên của trẻ. Ở đây, một yếu tố quan trọng là giao tiếp của anh ta với những người lớn quan trọng, được tô màu bởi những cảm xúc tích cực. Đứa trẻ học cách đáp lại lời kêu gọi của anh ta, để phân biệt giữa cảm xúc tiêu cực và tích cực. Có thể thấy điều này qua cách anh ấy nhíu mày khi được nói một cách nghiêm khắc.
2. Tuổi thơ (2 đến 5 tuổi). Đứa trẻ tích cực tìm hiểu thế giới, cùng với đó, học cách tương tác với các đồ vật, thao tác với chúng. Xã hội hóa diễn ra với sự giao tiếp thích hợp với cha mẹ.



3. Tuổi thơ ấu (sáu bảy tuổi). Hoạt động hàng đầu trong giai đoạn này là hoạt động chơi game. Nhưng ở giai đoạn này, quá trình xã hội hóa nhân cách của trẻ diễn ra thông qua một trò chơi phức tạp - trò chơi đóng vai. Một thành viên nhỏ của xã hội học cách phân phối và đóng các vai trò khác nhau. Đóng vai một bà mẹ, đứa trẻ học cách cư xử giống bà, lặp lại một số cụm từ của bà, hướng dẫn "của mình" cho em bé. Vì vậy, anh ấy bắt đầu áp dụng các chuẩn mực và giá trị cơ bản, trước hết là của gia đình.
4. Tuổi đi học sớm bao gồm từ 7 đến 11 tuổi. Tình hình xã hội của sự phát triển của trẻ đang thay đổi một cách căn bản. Trong giai đoạn này, anh ấy suy nghĩ lại mọi thứ mà anh ấy biết được từ kinh nghiệm sống, củng cố kiến thức đã thu được. Đặc điểm của xã hội hóa ở lứa tuổi này cũng bao gồm việc các cơ quan chức năng của trẻ thay đổi. Người trưởng thành quan trọng chính trong quá trình thích nghi với điều kiện mớilà một giáo viên. Đứa trẻ giao tiếp và tương tác với anh ta trên cơ sở bình đẳng, và đôi khi còn hơn cả với cha mẹ của mình.
5. Tuổi mới lớn (12-14 tuổi). Với sự trợ giúp của kiến thức mới, sự hình thành quan điểm của mình dựa trên tư duy khái niệm, cũng như tương tác tích cực với các bạn cùng trang lứa, một thiếu niên tiếp tục làm quen với các chuẩn mực và yêu cầu của xã hội. Ở tuổi này, anh ấy có thể từ chối chúng hoặc hoàn toàn tuân theo chúng.
6. Tuổi thanh niên từ 14 đến 18 tuổi. Ở giai đoạn này, một số sự kiện quan trọng diễn ra trong cuộc đời của mỗi bé trai hay bé gái. Đây là giai đoạn dậy thì, trong đó những người trẻ tuổi tham gia vào thế giới của người lớn; hoàn thành các nghiên cứu, trong khi người đó trở nên độc lập hơn. Giai đoạn này dẫn đến việc hình thành thế giới quan, thay đổi lòng tự trọng và kết quả là nhận thức về bản thân. Các nguyên tắc sống cơ bản, lòng tự tôn, định hướng giá trị đã chín muồi trong tâm hồn.
7. Tuổi thanh xuân muộn (18-25 tuổi). Người đó đang tích cực tham gia vào hoạt động lao động. Một số tiếp tục học, lấy nghề. Những người trẻ tuổi dần dần học hỏi và chấp nhận các chuẩn mực xã hội của xã hội, học cách tương tác với những người khác, phân phối các nhiệm vụ lao động và hoàn thành chúng. Nhân cách phát triển về mặt xã hội và nghề nghiệp.
8. Độ chín (25-65 tuổi). Một người cải thiện hoạt động lao động và tham gia vào quá trình tự giáo dục.
9. Hậu tuyển dụng (65+ tuổi). Một người nghỉ hưu, tổng hợp một số kết quả của cuộc sống. Nhận ra bản thân theo nhiều hướng khác nhau (bà chủ, bà, ông, tự giáo dục, tư vấn chuyên môncâu hỏi).

Những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự nghiện ngập của một cá nhân đối với xã hội?

Tất cả các loại hình xã hội hóa không thể được thực hiện nếu không có một số yếu tố nhất định. Chúng có tác động đáng kể đến sự thích ứng của một người với các quy tắc xã hội. Nhờ những yếu tố này, một người có thể nhận thức và áp dụng các hình thức chuẩn mực xã hội, đã có một số ý tưởng về các quy tắc đạo đức, luật pháp, thẩm mỹ, chính trị và tôn giáo.

Các yếu tố chính ảnh hưởng đến xã hội hóa:

• sinh học - xác định sự đa dạng của một tập hợp các đặc điểm tính cách;
• môi trường vật chất - một nhân cách cũng có thể được hình thành dưới tác động của khí hậu và các chỉ số tự nhiên khác, những hình thái này được nghiên cứu bởi tâm lý học dân tộc học;
• văn hóa - mỗi xã hội đều có văn hóa riêng, điều này ảnh hưởng lớn đến việc áp dụng các chuẩn mực xã hội;
• kinh nghiệm nhóm - ở đây bạn có thể nhớ lại lý thuyết của Jung về vô thức tập thể, trong đó ông cũng lập luận rằng nhóm ảnh hưởng đến sự tự nhận thức của cá nhân; trong giao tiếp với những người khác nhau, nhận thức phản ứng của họ, một người học cách tương tác trong một môi trường nhất định;
• kinh nghiệm cá nhân (cá nhân) là một yếu tố duy nhất, vì mỗi người theo cách riêng của mình áp dụng các mô hình giáo dục, các đặc điểm của chuẩn mực xã hội, trải nghiệm tiêu cực và tích cực và tích hợp nó.

Các hình thức xã hội hóa

Có một số hình thức xã hội hóa bổ sung và hai hình thức chính:

1. Tiểu học - nhận thức của xã hội trong thời thơ ấu. Đứa trẻ học về xã hội thông quavị trí văn hóa của gia đình và nhận thức về thế giới của những người lớn - cha mẹ. Bằng cách thấm nhuần các giá trị cốt lõi thông qua các mô hình nuôi dạy con cái, cha mẹ sẽ hình thành trải nghiệm đầu tiên của trẻ. Anh ta trải nghiệm trải nghiệm này như của riêng mình và học cách nhận thức người khác thông qua cơ chế nhận dạng. Thông qua giao tiếp với những người lớn quan trọng, đứa trẻ hình thành các yếu tố đánh giá những gì đang xảy ra.



2. Thứ cấp - không có kết thúc và tồn tại miễn là một người được bao gồm trong giới chuyên nghiệp, các công ty quan tâm và các nhóm xã hội lớn và nhỏ khác. Ở đây đứa trẻ học các vai khác nhau, học cách nhận thức bản thân trên cơ sở mình cần đóng vai nào. Có thể dễ dàng đưa ra các ví dụ về xã hội hóa thứ cấp: một đứa trẻ đóng vai con trai ở nhà, một học sinh ở trường, một vận động viên trong câu lạc bộ thể thao. Nhưng đôi khi thế giới của sự thích ứng thứ cấp với xã hội lại mâu thuẫn với thế giới chính (những gì được thấm nhuần trong thời thơ ấu), chẳng hạn, các giá trị gia đình không tương ứng với lợi ích của một nhóm người hâm mộ nhạc rock. Trong trường hợp này, một người phải trải qua quá trình tự xác định (phù hợp hơn) và loại bỏ bất kỳ dòng quan tâm nào.

Cần lưu ý rằng nhận thức cơ bản của xã hội ít được sửa chữa hơn, vì những gì được đặt ra trong thời thơ ấu rất khó để định dạng lại sau này, để loại bỏ khỏi tiềm thức. Các hình thức xã hội hóa không chỉ giới hạn ở cấp tiểu học và trung học. Ngoài ra còn có khái niệm về cộng hưởng hóa và xã hội hóa. Ngoài ra, thích ứng với xã hội có thể thành công và không thành công.

Khái niệm về cộng hưởng hóa

Quy trình này áp dụng cho các loàihiểu biết về các chuẩn mực của xã hội. Nó có nghĩa là một sự thay đổi mạnh mẽ trong các điều kiện xã hội, theo một cách mới bắt đầu ảnh hưởng đến một người, ý tưởng và sở thích của người đó. Nó có thể tự biểu hiện khi nằm viện dài ngày hoặc khi thay đổi nơi thường trú. Một người dưới ảnh hưởng của các điều kiện mới lại bắt đầu thích nghi với một hoàn cảnh xã hội khác.

Ngoài ra, khái niệm này được sử dụng để thay đổi nhận thức của một người của xã hội. Ví dụ, khi các đối tác làm việc coi anh ta là một chuyên gia kém năng lực và liên tục gán hình ảnh này cho anh ta. Và anh ấy đã hoàn thành các khóa học bồi dưỡng hoặc đào tạo lại và trở nên tốt hơn nhiều trong công việc. Trong trường hợp này, quá trình cộng hưởng hóa rất quan trọng, tức là thay đổi địa điểm hoặc điều kiện làm việc để người này có thể thể hiện bản thân tốt hơn.

desocialization là gì?

Đây là một hiện tượng trái ngược với xã hội hóa. Trong trường hợp này, một người, vì một số lý do, đánh mất các giá trị và chuẩn mực xã hội, bị xa lánh khỏi nhóm mà anh ta thuộc về, và sự thiếu thốn phát triển. Với tình trạng phi xã hội hóa, một người ngày càng khó nhận ra bản thân trong xã hội và nếu anh ta không được giúp đỡ, tình hình sẽ trở nên tồi tệ hơn.

Vì vậy, câu hỏi thích ứng thành công hay không thành công với xã hội trở nên có liên quan. Sự thành công của quá trình này được quyết định bởi sự hài hòa giữa tình trạng dự kiến và thực tế của các công việc trong gia đình, nhà trường và xã hội nói chung. Xã hội hóa không thành công xảy ra khi các chuẩn mực và giá trị mà một người đã học được tại một thời điểm không trùng với các chuẩn mực và giá trị của thế giới xung quanh.

Gia đình là tổ chức đầu tiênáp dụng các chuẩn mực của xã hội

Xã hội hóa trong gia đình hoạt động ngay từ khi trẻ mới sinh ra, khi đứa trẻ bắt đầu tiếp xúc với những người thân yêu, phản ứng với việc được xưng hô, mỉm cười và hỏi han. Gia đình có trách nhiệm đưa người mới vào xã hội. Vì vậy, nhiệm vụ đặc biệt của tế bào nhỏ này của xã hội là nâng cao một thành viên xứng đáng của xã hội. Những người thân thiết bao quanh ảnh hưởng đến sự hình thành thành phần tinh thần, đạo đức, thể chất. Thái độ của đứa trẻ đối với chúng phụ thuộc vào cách liên hệ của cha và mẹ đối với các hiện tượng khác nhau của thế giới xung quanh chúng.

Chính trong gia đình, đứa trẻ được trải nghiệm đầu tiên về việc xây dựng mối quan hệ giữa các cá nhân. Bé nhìn và nghe cách cha mẹ giao tiếp với nhau, giá trị và sở thích của họ. Khi còn nhỏ, anh ta bắt đầu bắt chước hành vi của bố hoặc mẹ, thông qua thói quen, lời nói của họ. Trẻ em nhận thức thông tin bằng lời nói xấp xỉ 40%, nếu chúng nghe thấy và nhìn thấy hành động của bố mẹ thì khả năng chúng thực hiện được hành vi là 60%. Nhưng nếu một đứa trẻ nghe thấy cách hành động, thấy cha mẹ cư xử theo cách này và cùng làm với chúng, thì xác suất hình thành kỹ năng đó và tuân theo nó trong suốt cuộc đời là 80%! Vì vậy, hành vi của một đứa trẻ ở độ tuổi vị thành niên và sau này phụ thuộc nhiều hơn vào gia đình. Chỉ trong quá trình xây dựng các mối quan hệ hòa thuận trong gia đình, một nhân cách được phát triển toàn diện mới có thể trưởng thành.

Trường học là sự thích ứng của trẻ với các yêu cầu xã hội

Trong sáu năm đầu tiên, một đứa trẻ có được những kỹ năng và khả năng quan trọng cho cuộc sống. Anh ấy học cách tương tác vớinhững người khác, xây dựng các mối quan hệ và thông qua các giá trị cơ bản của gia đình và các chuẩn mực của xã hội. Nhưng ngay khi anh ấy bắt đầu đi học, hoàn cảnh xã hội xung quanh anh ấy thay đổi. Các yêu cầu mới đang xuất hiện, các định mức đang được đưa ra. Xã hội hóa học sinh là một giai đoạn lớn trong quá trình phát triển của mỗi cá nhân, trong đó không chỉ phụ huynh tham gia. Tại đây có sự tham gia của các quá trình giáo dục, đào tạo, phát triển con người.

Nhà trường tạo cơ sở để tiếp tục thích ứng với xã hội. Tổ chức xã hội này không có quyền từ chối sự phát triển của đứa trẻ, như xảy ra ở một số nhóm xã hội (ví dụ, phần thể thao, nơi đứa trẻ không phù hợp với một số thông số nhất định).

Việc xã hội hóa học sinh phụ thuộc rất nhiều vào một nhân vật quan trọng khác chiếm vị trí thứ hai (đôi khi là đầu tiên) sau phụ huynh trong thời kỳ này - đó là giáo viên. Đây không chỉ là nhân vật chính của quá trình sư phạm mà còn là tấm gương cho trẻ, đặc biệt là ở các lớp dưới. Người giáo viên đầu tiên có trách nhiệm lớn lao trong việc giải quyết các vấn đề khác nhau của trẻ ở trường, sự thích nghi của trẻ với quá trình giáo dục và nhóm lớp. Tất cả các giáo viên cũng có trách nhiệm giải quyết các nhiệm vụ giáo dục, xã hội và giáo dục của nhà trường.

Xã hội hóa ở trường có những chức năng riêng:

• phát triển văn hóa và giáo dục của cá nhân, trong đó những người trưởng thành và biết đọc biết viết được hình thành, những người có thể suy luận và đưa ra quyết định một cách hợp lý;
• quy định-giáo dục - sự hình thành và giáo dục một thái độ tích cực đối với thực tế xung quanh, các giá trị, động lực, v.v.tiếp theo;
• giao tiếp - đứa trẻ học các kỹ năng ứng xử đóng vai, học cách giao tiếp;
• tổ chức và quản lý - giúp học sinh sắp xếp không gian, thời gian cá nhân;
• hòa nhập xã hội - giúp củng cố mối quan hệ tin cậy, gắn kết đội ngũ.

Đồng đẳng với tư cách là những người có ý nghĩa trong xã hội hóa

Đồng đẳng nổi bật như những tác nhân riêng biệt của xã hội hóa nhân cách. Tại sao chúng rất quan trọng đối với sự phát triển của trẻ? Ở tuổi vị thành niên trở lên, một người cảm thấy cần thông tin quan tâm đến mình. Nó có thể được cung cấp đầy đủ không phải bởi người lớn, mà bởi những người bạn đồng trang lứa. Do đó, các nhóm lợi ích được hình thành trong đó nhân cách tiếp tục phát triển. Trong tương tác như vậy, một thiếu niên nhận được thông tin về những người xung quanh anh ta, thế giới, mở rộng ý tưởng của mình về bản thân. Cha mẹ nên hướng dẫn trẻ để trẻ không bị ảnh hưởng bởi các nhóm văn hóa phụ không được điều chỉnh.

Kết quả của xã hội hóa là một quá trình liên tục thích ứng với những điều kiện thay đổi trong xã hội. Với mỗi giai đoạn mới, một người thay đổi, sở thích và giá trị của anh ta cũng được biến đổi. Vì vậy, điều quan trọng là phải bao quanh chúng ta với những người sẽ không ảnh hưởng tiêu cực mạnh đến chúng ta. Điều đặc biệt quan trọng là phải theo dõi cách đứa trẻ thích nghi với môi trường mới xung quanh mình, để thúc đẩy sự phát triển sở thích, thấm nhuần các giá trị và cũng tham gia tích cực vào quá trình xã hội hóa thành công của trẻ.