Chủ đề về mối quan hệ giữa con cái và cha mẹ, cũng như tâm lý con người về hành vi, hiện đang ngày càng trở nên phù hợp. Nhiều bà mẹ tự hỏi: “Tại sao con tôi bắt đầu có những hành vi khác lạ vào một thời kỳ nhất định? Tại sao anh ấy lại trở nên bồn chồn, hung hăng, hiếu động và có vấn đề như vậy? Câu trả lời cho những câu hỏi này nên được tìm kiếm trong sách hướng dẫn của các giáo viên cổ điển như L. S. Vygotsky, P. P. Blonsky, A. S. Makarenko, v.v. Nhưng nếu bạn hoàn toàn không có thời gian cho việc này, chúng tôi khuyên bạn nên đọc bài viết này, để hiểu tất cả những điều tinh tế của tâm lý trẻ em, để nghiên cứu các dạng rối loạn và rối loạn hành vi, cũng như tìm ra cách tiếp cận phù hợp để điều chỉnh và nuôi dạy trẻ nói chung.
Hành vi tự nguyện và không tự nguyện
Trong tâm lý học, có hai loại hành vi: tự nguyện và không tự nguyện. Loại thứ nhất được sở hữu bởi những đứa trẻ có tổ chức, những người thể hiện sự kiềm chế và trách nhiệm trong kinh doanh. Họ sẵn sàng tuân theo các mục tiêu của bản thân và các chuẩn mực, luật lệ được thiết lập trong xã hội,quy tắc ứng xử, đồng thời có tính kỷ luật cao. Thông thường những đứa trẻ có kiểu hành vi tùy tiện được xếp vào loại quá ngoan ngoãn và gương mẫu. Nhưng bạn phải thừa nhận rằng phương pháp tự ăn này cũng không phải là lý tưởng.
Đó là lý do tại sao các nhà tâm lý học phân biệt một loại khác: hành vi không tự nguyện (mù quáng). Những đứa trẻ như vậy cư xử thiếu suy nghĩ và thường bị tước mất quyền chủ động, chúng thích phớt lờ các quy tắc và luật lệ - chúng chỉ đơn giản là không tồn tại đối với những đứa trẻ như vậy. Các hành vi vi phạm dần trở nên có hệ thống, đứa trẻ ngừng phản hồi những lời nhận xét và trách móc theo hướng của mình, tin rằng mình có thể làm theo ý mình. Và hành vi như vậy cũng bị coi là lệch chuẩn. Bạn hỏi: loại nào được chấp nhận nhất đối với một đứa trẻ? Cả hai hành vi đều cần sự trợ giúp sửa chữa, nhằm mục đích khắc phục những đặc điểm tính cách tiêu cực.
Lý do cho sự sai lệch là gì?
Như bạn đã biết, mỗi người là một cá thể, và để tin rằng sự sai lệch trong hành vi của hai đứa trẻ đều có lý do giống nhau, trong hầu hết các trường hợp là sai. Đôi khi vi phạm có thể có điều kiện chính và là đặc điểm của một người. Ví dụ, nó có thể là một sự thay đổi vĩnh viễn trong các quá trình tâm thần, chậm vận động hoặc ức chế, suy giảm trí tuệ, vv Những sai lệch như vậy được gọi là "rối loạn động lực học thần kinh." Đứa trẻ có thể bị căng thẳng thần kinh, cảm xúc không ổn định liên tục và thậm chí thay đổi hành vi đột ngột.
Sự bất thường ở trẻ em khỏe mạnh
Nếu nền tảng tình cảm của trẻ bình thường và đủ ổn định, thì nguyên nhân dẫn đến lệch lạc tâm lý có thể là do thất bại, ví dụ như trong các hoạt động giáo dục hoặc giao tiếp và kết quả là trẻ không có khả năng đối phó với những khó khăn này của riêng họ. Những đứa trẻ như vậy rất thiếu quyết đoán, thụ động, bướng bỉnh và hiếu chiến. Trong trường hợp này, điều chính yếu là phải hiểu rằng đứa trẻ thực hiện những hành động này một cách không tự nguyện, và càng không phải để "làm phiền" ai đó. Anh ta chỉ đơn giản là không thể thích ứng với hoàn cảnh và thích ứng với sự phát triển của các sự kiện. Tiếp theo, chúng tôi sẽ phân tích chi tiết hơn một số loại hành vi, cụ thể là các đặc điểm, nguyên nhân và phương pháp khắc phục của chúng.
Hành vi hiếu động
Tăng động có lẽ là loại rối loạn ứng xử phổ biến nhất. Những đứa trẻ như vậy chỉ đơn giản là cần tăng cường hoạt động thể chất. Nhưng đó là một phần của vấn đề. Khi một đứa trẻ có hành vi hiếu động bước vào một xã hội với những chuẩn mực và thói quen nhất định được quy định trong đó, sự căng thẳng về thần kinh và cơ bắp của chúng sẽ tăng lên. Trẻ không thể chịu đựng được những sự cấm đoán đó, dẫn đến suy giảm khả năng chú ý, giảm khả năng lao động, nhanh chóng mệt mỏi và bộc phát cảm xúc, biểu hiện bằng vận động không yên, đứng ngồi không yên. Và hành vi như vậy chỉ là một trong những hành vi vi phạm kỷ luật.
Những đứa trẻ này khó khăn hơn nhiều khi ở nơi công cộng, trong giao tiếp với bạn bè và người thân, chúng rất khó tìm được ngôn ngữ chung. Maladaptivecác đặc điểm hành vi của trẻ tăng động cho thấy các cơ chế điều chỉnh tâm lý chưa được hình thành đầy đủ, chủ yếu là tự kiểm soát bản thân là hoàn cảnh chính và mối liên hệ trong việc hình thành các rối loạn hành vi.
Thể hiện hành vi
Với hành vi như vậy, đứa trẻ cố ý và cố ý vi phạm các chuẩn mực và quy tắc được chấp nhận. Hơn nữa, mọi hành động của anh ấy đều được giải quyết chủ yếu cho người lớn. Thông thường, hành vi này biểu hiện như sau: đứa trẻ làm mặt trước sự chứng kiến của người lớn, nhưng nếu họ không chú ý đến nó, thì điều này sẽ nhanh chóng trôi qua. Nếu đứa trẻ ở trung tâm, nó tiếp tục cư xử như một chú hề, thể hiện sự vênh váo của mình. Một đặc điểm thú vị của hành vi này là nếu người lớn nhận xét đứa trẻ về hành vi không đúng của nó, nó bắt đầu tỏ ra tích cực hơn và đánh lừa mọi cách có thể. Vì vậy, đứa trẻ, với sự trợ giúp của các hành động không lời, dường như sẽ nói: “Con đang làm điều gì đó không phù hợp với mẹ. Và tôi sẽ tiếp tục làm như vậy cho đến khi bạn không còn hứng thú với tôi.”
Thiếu sự quan tâm là nguyên nhân chính
Cách ứng xử này được bé sử dụng chủ yếu trong những trường hợp bé thiếu chú ý, tức là giao tiếp với người lớn còn thiếu và mang tính hình thức. Như bạn đã biết, hành vi và tâm lý có liên quan chặt chẽ với nhau, vì vậy đôi khi hành vi thể hiện được sử dụng bởi trẻ em và trong các gia đình khá giả, nơi đứa trẻ được quan tâm đầy đủ. Trong những tình huống này, sự tự phủ nhậnnhân cách được sử dụng như một nỗ lực để thoát ra khỏi quyền lực và sự kiểm soát của cha mẹ. Nhân tiện, trẻ khóc và lo lắng vô cớ trong hầu hết các trường hợp cũng được trẻ sử dụng để khẳng định mình trước mặt người lớn. Đứa trẻ không muốn chấp nhận việc mình phải phục tùng chúng, nó phải phục tùng và vâng lời trong mọi việc. Ngược lại, anh ấy đang cố gắng "soán ngôi" những người lớn tuổi, bởi vì anh ấy cần điều này để nâng tầm ý nghĩa của bản thân.
Hành vi phản kháng
Nổi loạn và bướng bỉnh quá mức, không muốn tiếp xúc, tăng lòng tự trọng - tất cả những điều này đề cập đến các hình thức biểu hiện chính của hành vi phản kháng. Ở độ tuổi từ ba (trở xuống), những biểu hiện tiêu cực rõ rệt như vậy trong hành vi của trẻ có thể được coi là chuẩn mực, nhưng trong tương lai, đây sẽ được coi là một chứng rối loạn hành vi. Nếu đứa trẻ không muốn thực hiện bất kỳ hành động nào chỉ vì chúng được yêu cầu làm như vậy hoặc thậm chí tệ hơn là ra lệnh, thì chúng ta có thể kết luận rằng đứa trẻ chỉ đơn giản là phấn đấu cho sự độc lập, muốn chứng minh cho mọi người thấy rằng nó đã độc lập và sẽ không. làm theo đơn đặt hàng. Trẻ chứng minh trường hợp của mình cho mọi người bất kể tình huống như thế nào, ngay cả khi trẻ thực sự nhận ra rằng mình đang làm sai. Điều cực kỳ quan trọng đối với những chàng trai này là mọi thứ đều theo cách họ muốn. Không thể chấp nhận được việc họ dựa vào quan điểm của thế hệ cũ và họ luôn phớt lờ những chuẩn mực hành vi được chấp nhận chung.
Kết quả là, những bất đồng nảy sinh trong các mối quan hệ, và việc cải tạo mà không có sự giúp đỡ của một chuyên gia gần như trở nên bất khả thi. Thông thường, hành vi này làmột hình thức thường trực, nhất là khi trong gia đình thường nảy sinh những bất đồng, nhưng người lớn không muốn thỏa hiệp mà chỉ cố gắng giáo dục đứa trẻ bằng những tiếng quát tháo và mệnh lệnh. Thông thường, tính bướng bỉnh và tính quyết đoán được định nghĩa là “tinh thần của sự mâu thuẫn”. Đứa trẻ thường cảm thấy tội lỗi và lo lắng về hành vi của mình, nhưng vẫn tiếp tục hành vi như vậy một lần nữa. Lý do cho sự bướng bỉnh thường xuyên này là do căng thẳng kéo dài mà đứa trẻ không thể đối phó một mình, cũng như suy giảm trí tuệ và hoạt động quá mức.
Vì vậy, việc xảy ra một hành vi vi phạm có thể có những nguyên nhân khác nhau. Để hiểu chúng có nghĩa là tìm ra chìa khóa cho đứa trẻ, cho hoạt động và hoạt động của nó.
Hành vi hung hãn
Hành vi hung hãn là có mục đích và phá hoại. Theo quan điểm này, đứa trẻ cố tình chống lại luật lệ và chuẩn mực của cuộc sống con người trong xã hội, làm tổn hại đến “đối tượng tấn công” theo mọi cách có thể, và chúng có thể là cả người và vật, gây ra những cảm xúc tiêu cực, thù địch, sợ hãi và trầm cảm ở những người mà anh ấy tương tác.
Những hành động như vậy có thể được thực hiện để trực tiếp đạt được các mục tiêu quan trọng và thư giãn tâm lý. Tự khẳng định và nhận thức bản thân - đây là điều mà một đứa trẻ có thể hành xử quá hung hăng. Sự hung hăng có thể hướng vào chính đối tượng gây ra sự cáu kỉnh, hoặc vào các đối tượng trừu tượng không liên quan gì đến nó. Đứa trẻ trong những trường hợp như vậy thực tế không thể kiểm soát được: bắt đầu đánh nhau với ai đó, phá hủy mọi thứ xảy ra trong tay,nổi cơn thịnh nộ - tất cả những điều này mà một đứa trẻ có thể làm mà không có chút lương tâm cắn rứt, tin rằng những hành động này sẽ không bị trừng phạt. Tuy nhiên, tính hung hăng cũng có thể được biểu hiện mà không có hành vi tấn công thể xác, có nghĩa là có thể sử dụng các yếu tố hành vi khác. Ví dụ, một đứa trẻ có thể xúc phạm người khác, trêu chọc họ và chửi thề. Những hành động này cho thấy nhu cầu về giá trị bản thân chưa được đáp ứng.
Tại sao và tại sao đứa trẻ lại cư xử như vậy?
Thể hiện sự hung hăng, đứa trẻ cảm nhận được ưu thế đáng ngờ của mình so với những người khác, sức mạnh và sự nổi loạn. Nguyên nhân chính của rối loạn hành vi là các vấn đề và khó khăn mà trẻ gặp phải do học tập. Các nhà chuyên môn gọi đây là chứng rối loạn thần kinh thực vật (didactogeny). Đó là một trong những nguyên nhân chính dẫn đến tự tử. Nhưng riêng giáo dục thì không thể đổ lỗi cho sự hiếu thắng quá mức của trẻ. Tác động tiêu cực của trò chơi máy tính, ảnh hưởng của các phương tiện truyền thông và những thay đổi trong hệ thống giá trị trong các mối quan hệ, bất hòa trong gia đình, cụ thể là các cuộc cãi vã thường xuyên của cha mẹ và đánh nhau - tất cả những yếu tố này cũng có thể có tác động tiêu cực đến tâm lý của trẻ. Nếu con bạn trở nên quá bốc đồng, nóng nảy, lo lắng hoặc cảm xúc không ổn định, thì đã đến lúc liên hệ với chuyên gia tâm lý hoặc cố gắng tự mình trò chuyện và tìm hiểu lý do gây ra biểu hiện của sự hung hăng.
Trẻ sơ sinh trong ứng xử
Nếu bạn nhận thấy một đứa trẻ cư xử không đúng tuổi và những thói quen trẻ con vốn có trong nó, thì đứa trẻ đó có thể được coi là trẻ sơ sinh. Như làhọc sinh, đang tham gia vào các hoạt động khá nghiêm túc, tiếp tục xem trong mọi thứ chỉ có giải trí và vui chơi. Ví dụ, trong giờ học, một đứa trẻ, thậm chí không chú ý đến nó, có thể đột nhiên bị phân tâm khỏi công việc và bắt đầu chơi. Giáo viên thường coi hành vi này là vi phạm kỷ luật và không vâng lời, nhưng trong trường hợp này, cần lưu ý rằng trẻ hoàn toàn không làm điều này để chọc giận giáo viên hoặc bị khiển trách. Ngay cả khi đứa trẻ phát triển bình thường hay quá nhanh, một số sự non nớt, bất cẩn và nhẹ dạ vẫn hiện rõ trong hành vi của trẻ. Điều quan trọng đối với những đứa trẻ như vậy là thường xuyên cảm nhận được sự quan tâm hoặc chăm sóc của ai đó, chúng không thể tự mình đưa ra quyết định, sợ mắc sai lầm hoặc làm điều gì đó sai trái. Họ thiếu tự vệ, thiếu quyết đoán và ngây thơ.
Trẻ sơ sinh sau này có thể dẫn đến những hậu quả không mong muốn trong xã hội. Một đứa trẻ thể hiện kiểu hành vi này thường bị ảnh hưởng bởi các bạn đồng trang lứa hoặc những đứa trẻ lớn hơn có thái độ chống đối xã hội. Không suy nghĩ, anh ta tham gia vào những hành động và việc làm vi phạm kỷ luật và nội quy chung. Các yếu tố hành vi như đau khổ và đau đớn vốn có ở những đứa trẻ này vì chúng có xu hướng phản ứng biếm họa.
Hành vi phù hợp
Bây giờ chúng ta hãy nói về hành vi kỷ luật quá mức. Các chuyên gia gọi nó là sự phù hợp. Theo quy luật, người lớn tự hào về hành vi này của con cái họ, nhưng nó, giống như tất cả những điều trên,sai lệch so với định mức. Sự vâng lời không cần nghi ngờ, tuân thủ một cách mù quáng các quy tắc trái với ý kiến của bản thân trong một số trường hợp có thể dẫn đến rối loạn tâm thần của trẻ thậm chí nghiêm trọng hơn.
Nguyên nhân của sự phục tùng quá mức có thể là do phong cách nuôi dạy con cái độc đoán, bảo bọc và kiểm soát quá mức. Trẻ em trong những gia đình như vậy không có cơ hội phát triển sáng tạo, vì mọi hành động của chúng đều bị giới hạn bởi thái độ của cha mẹ. Họ rất phụ thuộc vào ý kiến của người khác, dễ bị thay đổi quan điểm nhanh chóng dưới ảnh hưởng của người khác. Và như bạn đã hiểu, chính tâm lý con người đóng vai trò rất quan trọng trong việc quyết định hành vi. Bằng hành vi, bạn có thể xác định xem trẻ có vấn đề về tâm thần hay không, trạng thái giao tiếp với người thân, bạn bè và người thân như thế nào, mức độ cân bằng và bình tĩnh của trẻ.
Cách điều chỉnh hành vi của trẻ
Phương pháp sửa sai phụ thuộc trực tiếp vào bản chất của sự bỏ bê trong sư phạm, các kiểu hành vi và cách đứa trẻ được lớn lên nói chung. Lối sống, cách ứng xử của những người xung quanh và điều kiện xã hội cũng đóng một vai trò quan trọng. Một trong những lĩnh vực điều chỉnh chính là tổ chức các hoạt động của trẻ em phù hợp với sở thích và sở thích của chúng. Nhiệm vụ của bất kỳ sự sửa chữa nào là kích hoạt và khuyến khích trẻ em đấu tranh với những phẩm chất tiêu cực được quan sát thấy ở chúng, cách cư xử xấu và thói quen xấu. Tất nhiên, hiện nay có những hướng đi và phương pháp luận khác để điều chỉnh những sai lệch trong hành vi của trẻ, đó là gợi ý, liệu pháp thư mục,liệu pháp âm nhạc, liệu pháp logistic, liệu pháp nghệ thuật, liệu pháp trò chơi. Như đã đề cập ở trên, phương pháp sau là phổ biến và hiệu quả nhất.
